No es ningún secreto que la producción de los vídeos de formación profesional de puede costar bastante dinero. Los costes de la redacción del guión, el talento, las animaciones, el alquiler de estudios y el equipo pueden sumarse rápidamente en función de la duración y la complejidad del proyecto. Los vídeos de formación corporativa creados por profesionales cuestan entre 500 y 10.000 dólares por minuto terminado, y la media oscila entre 1.500 y 3.500 dólares por minuto terminado. Eso significa que la producción de un solo vídeo de formación de 30 minutos puede costar más de 45.000 dólares, lo que, para la mayoría de las empresas, no es una suma insignificante.

Teniendo en cuenta estos costes, las empresas buscan formas que les ayuden a maximizar la vida útil de sus inversiones en la creación de vídeos. Para la mayoría de las empresas, esto significa encontrar formas de distribuir la formación lo más ampliamente posible dentro de sus organizaciones. En lugar de limitar la reproducción del vídeo a una sola vez durante las orientaciones de los nuevos empleados o las reuniones de la empresa, por ejemplo, el vídeo se carga en el sitio web de la empresa Corporate YouTube o en el sistema de gestión del aprendizaje para que los empleados puedan acceder a él bajo demanda. De este modo, los empleados pueden ver el contenido de la formación cuando lo necesiten para refrescar su memoria o aprender nuevas habilidades que no hayan podido captar durante su periodo de formación inicial.

Sin embargo, subir contenidos de formación para que sus empleados los vean es sólo la punta del iceberg.

¿Sabías que puedes dar nueva vida a tus contenidos de formación existentes utilizando las funciones de tu plataforma de vídeo para crear experiencias de aprendizaje interactivas?

Nos han avisado de la existencia de esta magnífica entrada en el blog de Brent Schlenker, de Litmos, que desafía a los lectores del blog a convertir un vídeo documental sobre los reptiles de Arizona que creó cuando estaba en la universidad, hace más de 20 años, en un módulo de aprendizaje electrónico moderno. En la entrada del blog, Brent enlaza con su vídeo original, digitalizado a partir de una cinta VHS y subido a YouTube:

 

Aunque el vídeo no fue diseñado para fines educativos o de formación corporativa, sigue siendo un gran ejemplo de contenido de aprendizaje que puede ser reutilizado en un contexto de aprendizaje electrónico moderno utilizando la plataforma de vídeo de Panopto.

Lectura relacionada: Cómo producir mejores vídeos de eLearning

 

La experiencia de aprendizaje por vídeo interactivo con Panopto

El primer paso para hacer que este vídeo sea más útil para los alumnos de hoy en día es hacer que el vídeo esté ampliamente disponible para las personas que quieran verlo. En nuestro ejemplo, subimos el vídeo al sistema de gestión de contenidos de vídeo basado en la nube de Panopto, donde se convirtió automáticamente en formatos que pueden reproducirse en cualquier dispositivo. En los entornos corporativos, esto significa que los empleados en el campo pueden acceder a la formación a la carta desde cualquier dispositivo, incluidos los navegadores web de escritorio, los teléfonos inteligentes y las tabletas, independientemente del sistema operativo o el factor de forma. Para las organizaciones que utilizan un sistema de gestión del aprendizaje, los vídeos subidos por Panopto se pueden integrar y acceder sin problemas desde el LMS.

Haga clic en la siguiente imagen para ver el vídeo con el software de aprendizaje por vídeo interactivo de Panopto

 

 

A continuación, todo el contenido hablado durante el vídeo se ha indexado y se puede buscar. Los espectadores pueden buscar palabras o frases específicas y Panopto avanzará automáticamente hasta el punto exacto del vídeo en el que se dijeron las palabras. ¿Tienes curiosidad por saber cómo identificar al lagarto cornudo real? Busque "lagarto cornudo real" y haga clic en la primera entrada para saber cómo se integra este animal en su entorno.

También se han incluido subtítulos que cumplen con la ADA y la Sección 508, visibles en navegadores de escritorio y móviles, para ayudar a los espectadores sordos y con problemas de audición.

Para evaluar los conocimientos del espectador después de ver el vídeo, hemos incluido un cuestionario al final de la grabación. Los espectadores pueden realizar el cuestionario directamente desde el reproductor de vídeo de Panopto, sin tener que abrir un enlace separado en un nuevo navegador. Aunque hemos utilizado un documento de Google para alojar el cuestionario, es igual de fácil incluir un cuestionario utilizando SurveyMonkey o cualquier otra herramienta de encuestas o cuestionarios basada en la web.

Sin embargo, la incrustación de contenidos en los vídeos de Panopto no tiene por qué limitarse a los cuestionarios en línea. Con Panopto se pueden añadir al vídeo ángulos de cámara adicionales, archivos PDF, enlaces a sitios web, etc. En el caso de este vídeo, recomendamos añadir enlaces a investigaciones recientes sobre los reptiles de los que se habla durante la presentación, para que los alumnos que quieran saber más puedan hacerlo fácilmente.

Y, por último, funciones interactivas como las notas y los marcadores ayudan a los alumnos a guardar sus pensamientos directamente en el vídeo: se acabaron las notas garabateadas en trozos de papel o perdidas en cuadernos entre otras informaciones. Hemos añadido un par de ejemplos de notas y marcadores para ilustrar cómo puede utilizarlos un alumno para señalar puntos de repaso. Las notas de vídeo pueden utilizarse para señalar puntos específicos del vídeo que el alumno puede consultar más tarde, y pueden guardarse de forma privada o compartirse con otras personas de su organización. (Debe iniciar sesión en un servidor de Panopto para poder ver las notas y los marcadores).

El enfoque de Flipped Classroom

Los vídeos como el anterior son especialmente adecuados para los entornos de aprendizaje invertido en los que los estudiantes ven el contenido del curso y las conferencias antes de asistir a la clase. El tiempo en clase se reserva para el debate, los ejercicios u otras actividades bajo la dirección del instructor. En el contexto de un curso de biología, los estudiantes verían este vídeo antes de asistir a clase; durante la clase, el profesor podría dirigir un debate sobre los cambios en el hábitat de los animales desde que se filmó originalmente la pieza, y el impacto que puede haber tenido en los reptiles que aparecen.

El enfoque invertido también puede aplicarse a los entornos corporativos. La formación de los empleados, la incorporación a , las reuniones de , los ayuntamientos, etc., pueden ser invertidos.

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