La vidéo est rapidement devenue un moyen d'apprentissage et de communication dominant dans l'enseignement supérieur. Panopto Une nouvelle étude, menée en partenariat avec Voxburner, spécialiste des tendances chez les jeunes, a récemment été commandée afin de connaître l'opinion des étudiants sur les technologies d'apprentissage vidéo. Plus de 500 étudiants universitaires issus de 135 établissements d'enseignement supérieur britanniques, couvrant l'ensemble du secteur, y ont participé.

Voici dix leçons clés que nous avons tirées des réponses des étudiants.

1. La plupart des étudiants pensent que la technologie améliore leur expérience d'apprentissage.

90 % des étudiants étaient d'accord ou tout à fait d'accord avec l'affirmation suivante : « La technologie améliore ma capacité d'apprentissage ».

Voici quelques commentaires expliquant pourquoi les étudiants estimaient que la technologie avait amélioré leur processus d'apprentissage :

• « La technologie me permet de trouver rapidement et facilement les informations pertinentes. Elle permet également aux enseignants de transmettre l'information de manière plus efficace. »
• « En tant qu'étudiant ayant des difficultés d'apprentissage, cela m'aide à améliorer mon travail de façon considérable […] Je ne pense pas que je serais à l'université sans l'utilisation de la technologie. »
• « Les données sont essentielles à l'apprentissage ; on ne peut pas construire des briques sans argile. La technologie fournit l'argile. »

 

2. La majorité des étudiants estiment que « les cours enregistrés sont un outil pédagogique utile ».

92 % des étudiants étaient d'accord avec cette affirmation. Voici quelques-unes de leurs réponses lorsqu'on leur a demandé pourquoi ils étaient d'accord :

• « Les enregistrements sont utiles pendant la période de révision. »
• « Si vous avez manqué quelque chose pendant le cours, si vous n'avez pas eu le temps de prendre les notes nécessaires, ou si vous avez simplement besoin de revoir un point précis, alors disposer d'enregistrements à la demande est indispensable. »
• « Je suis dyslexique et j’ai donc du mal à prendre des notes et à suivre le cours – lorsque j’ai un enregistrement du cours, je peux revoir les passages que j’ai manqués. »

 

3. La vidéo est un support d'apprentissage naturel pour la majorité des étudiants.

78 % des étudiants interrogés utilisaient déjà des plateformes vidéo en ligne comme YouTube ou Vimeo pour acquérir de nouvelles compétences ou des connaissances. Plus précisément, ils utilisent les vidéos en ligne pour leurs travaux scolaires ou leurs projets, pour rechercher les universités où postuler et pour apprendre une nouvelle langue.

4. La plupart des universités étudiantes enregistrent déjà au moins une partie de leurs cours et les mettent à disposition sur demande.

• 30 % nous ont indiqué que tous leurs cours avaient été enregistrés.
•  35 % nous ont indiqué que certaines de leurs conférences avaient été enregistrées.
• 35 % nous ont indiqué qu'aucune de leurs conférences n'avait encore été enregistrée.

 

5. L’apprentissage mobile est de plus en plus important pour les étudiants qui souhaitent accéder au contenu à tout moment et n’importe où.

Lorsque nous avons demandé « quelle technologie vous serait indispensable ? », le téléphone portable est revenu sans cesse. Un étudiant a résumé l'importance des appareils mobiles comme suit :

« […] cela me permet d’entrer en contact avec les gens qui m’entourent, de trouver des informations, de rester impliqué et de me former. »

 

6. L'utilisation des vidéos « tutoriels » pour l'apprentissage a connu une croissance massive.

33 % des étudiants nous ont indiqué que leurs professeurs leur avaient fourni des tutoriels vidéo « pratiques ».

Ce chiffre a presque doublé depuis l'année dernière.

 

7. Davantage d'étudiants préfèrent apprendre par la vidéo plutôt que par les livres, et inversement.

Nous avons demandé aux étudiants de nous indiquer leur support préféré pour apprendre ou faire des recherches sur un nouveau sujet. Voici leurs réponses :

 

8. La majorité des étudiants trouvent qu'une combinaison de méthodes d'apprentissage formelles et informelles est la plus utile.

Nous avons interrogé les étudiants sur l'environnement qui les aide à apprendre le plus efficacement :

• 28 % ont déclaré préférer un environnement plus formel (comme une salle de classe).
• 11 % ont déclaré préférer un environnement plus informel (comme le recours à la collaboration entre pairs ou aux ressources en ligne).
• 61 % ont déclaré apprécier autant un environnement d'apprentissage informel que formel.

 

9. Les étudiants ont clairement expliqué pourquoi ils préfèrent un mélange d'apprentissage formel et informel.

Voici quelques-uns de leurs commentaires supplémentaires sur l'importance d'un mélange entre apprentissage formel et informel :

• « J’aime qu’on m’explique les choses afin d’avoir une compréhension de base sur laquelle m’appuyer. Ensuite, grâce à des recherches indépendantes, je peux approfondir des domaines qui m’intéressent particulièrement. »
• « J’aime généralement avoir un horaire structuré pour travailler, ce qui me permet d’être moins distrait et de mieux me concentrer. De plus, le fait de recevoir des explications facilite la compréhension du contenu. Un environnement informel favorise également l’apprentissage. »
• « J’apprends différemment selon les environnements. Personnellement, j’ai d’abord besoin d’un cadre structuré pour apprendre quelque chose. Mais j’ai le sentiment d’approfondir ma compréhension dans un environnement informel, car je peux explorer les idées de manière plus abstraite. »
• « Chaque méthode apporte des résultats différents. Un cours structuré vous fournit le contenu et les bases nécessaires, puis vous pouvez approfondir ces connaissances en discutant avec des amis et en lisant de manière indépendante. »
• « En classe, j'apprends mieux car le temps est limité pour assimiler les informations et les distractions sont moindres. Cependant, je constate parfois que je comprends mieux les concepts dans un cadre informel… »

 

Lectures complémentaires : Suivi de l’expérience numérique des étudiants dans l’enseignement supérieur

 

10. Un nombre croissant d'étudiants enregistrent leur propre contenu vidéo.

33 % des étudiants ont déclaré avoir enregistré du contenu vidéo pour des événements ou des raisons personnelles, tandis que 10 % ont déclaré avoir réalisé des enregistrements vidéo à des fins éducatives.

 

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