Comme de nombreux enseignants, vous avez fait preuve d'une incroyable capacité d'adaptation face aux nombreux changements que l'enseignement à distance a introduits dans l'expérience d'apprentissage traditionnelle. Vous avez adopté de nouvelles méthodes pour dispenser des cours en ligne, donner des devoirs et optimiser le temps passé avec vos élèves . Malgré tous ces changements, une chose demeure constante : pour réussir leurs devoirs, les élèves auront besoin d'un soutien et d'un accompagnement supplémentaires afin de bien comprendre les nouvelles leçons et les nouveaux concepts abordés en classe.

Le problème, c'est le temps. En plus de préparer et d'animer des cours en direct réguliers, le temps que vous pouvez consacrer individuellement aux étudiants dans un environnement d'apprentissage virtuel est extrêmement limité. Vous organisez peut-être déjà de nombreuses permanences hebdomadaires via Zoom, et vous consultez fréquemment votre boîte mail et les forums de discussion pour aider les étudiants qui en ont besoin. Mais cette organisation peut s'avérer inefficace et mener à l'épuisement professionnel. 

Comment accompagner au mieux chaque élève dans un environnement d'apprentissage à distance, en utilisant le temps limité dont vous disposez ?

Pour éviter l'épuisement professionnel, voici trois stratégies utilisées par les enseignants en ligne expérimentés pour apporter une aide supplémentaire aux élèves en difficulté pour leurs devoirs et leurs travaux scolaires.

1. Expliquer et présenter les devoirs à faire à la maison avant le cours.

Une stratégie efficace pour aider vos élèves à comprendre facilement les attentes d'un devoir consiste à enregistrer et à partager une courte vidéo expliquant la consigne. Dans cet enregistrement, vous pouvez être bref et concis, ou approfondir le sujet en faisant référence à d'autres ressources pédagogiques, notamment des enregistrements de vos cours inversés, afin de consolider les notions nécessaires à la réalisation des devoirs.

Vous pouvez partager à l'avance votre vidéo explicative sur Google Classroom ou votre plateforme d'apprentissage. Les élèves pourront la visionner autant de fois que nécessaire et mieux comprendre le devoir. Ils pourront ensuite venir en classe (ou lors des permanences Zoom) préparés à poser leurs questions. 

2. Montrer, raconter et partager

Une autre stratégie efficace consiste à tirer parti de votre expérience d'enseignement antérieure. Les nouveaux étudiants rencontrent souvent les mêmes difficultés avec les concepts que les étudiants précédents. En anticipant ces difficultés, vous pouvez enregistrer une vidéo qui aborde les points complexes du devoir et propose des conseils et astuces pour les surmonter.

Vous pouvez même aller plus loin et répondre aux questions fréquentes au fur et à mesure qu'elles se posent. Lorsque des questions sur les devoirs affluent sur le forum de discussion de votre classe ou même dans votre boîte de réception, vous pouvez rapidement enregistrer les réponses et les partager instantanément avec vos étudiants via Google Classroom, YouTube ou votre plateforme d'apprentissage.

Grâce à la vidéo, vous pouvez la partager avec toute la classe ou seulement avec les élèves en difficulté. En partageant une vidéo enregistrée, même une simple présentation PowerPoint , les élèves peuvent obtenir de l'aide au moment et à l'endroit où ils en ont besoin. Et comme tout se déroule en dehors des sessions Zoom en direct, vous pouvez désormais consacrer votre temps de cours en direct à vous assurer que tous les élèves progressent correctement dans votre formation.

3. Répondre aux questions des élèves d'une manière nouvelle.

Les étudiants ne sont pas toujours à l'aise pour poser des questions lors des séances virtuelles en direct. Cela ne signifie pas pour autant qu'ils n'ont pas de questions concernant leurs devoirs. Heureusement, ils peuvent demander de l'aide via d'autres canaux de communication en ligne, comme les forums de discussion ou en contactant l'équipe pédagogique via la page du cours sur la plateforme d'apprentissage.

Bien que ces solutions permettent aux élèves de soumettre des questions écrites, les enseignants peuvent souvent s'interroger sur l'intention ou le besoin qui sous-tend ces questions. En revanche, demander aux élèves d'enregistrer et de soumettre leurs questions par vidéo permet de minimiser la confusion qui peut souvent survenir lors de communications écrites. Dans une vidéo, les élèves peuvent poser leurs questions à l'oral et fournir un contexte en enregistrant également leur écran .

Essayez l'enregistrement

L'enregistrement facile de vidéos offre un moyen flexible, efficace et performant d'enseigner à distance, sans empiéter sur le temps précieux des cours en direct. Et vous pouvez mettre en pratique dès maintenant les stratégies que nous partageons.

 

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