Les salles de classe et les amphithéâtres ont connu une transformation radicale ces dernières années. Dans les années 1990, un amphithéâtre typique était équipé d'un rétroprojecteur et de peu d'autres choses. Désormais, les professionnels de l'audiovisuel travaillant dans les établissements d'enseignement doivent équiper et entretenir les salles avec des projecteurs HD, des tableaux blancs interactifs, des visualiseurs de documents, etc. étudiants férus de numérique Ils s'attendent à ce que le contenu multimédia dynamique constitue un élément clé de leur expérience d'apprentissage et supposent que leur établissement sera en mesure de le leur fournir.

Parallèlement à ces évolutions, les espaces utilisés par les universités pour l'enseignement se transforment. L'amphithéâtre n'est plus nécessairement le lieu privilégié d'apprentissage des étudiants. Avec la multiplication des appareils mobiles, ces derniers sont habitués à accéder aux ressources documentaires à tout moment et en tout lieu. Même les environnements d'apprentissage les plus traditionnels et formels, comme la bibliothèque, se sont transformés en espaces favorisant la collaboration et l'interactivité.

Capture de contenu complexe

Il ressort clairement de ces éléments que le rythme des changements a été rapide, et le personnel audiovisuel est désormais confronté à un nouveau défi. Face aux attentes croissantes des étudiants quant à l'accès aux ressources pédagogiques 24h/24 et 7j/7, de nombreuses universités et écoles supérieures enregistrent le contenu des cours afin de le mettre à leur disposition à la demande.

Cela nécessite un système d'enregistrement de cours suffisamment robuste et sophistiqué pour gérer la diversité des configurations d'enregistrement désormais courantes, mais aussi suffisamment simple et flexible pour que le processus d'enregistrement ne représente pas une charge de travail supplémentaire pour l'équipe audiovisuelle. Les principaux critères à prendre en compte lors du choix d'un tel système sont les suivants :

• Veiller à ce qu'il s'intègre pleinement à l'environnement d'apprentissage virtuel (EAV) de l'établissement.
• Évaluer s'il existe une flexibilité suffisante pour capturer de nombreux types de contenu différents
• S'assurer que les processus d'enregistrement et de visionnage sont adaptés aux appareils mobiles

L'intégration est importante

Avec la complexité croissante de l'expérience en classe, due aux dispositifs de plus en plus sophistiqués qui se mettent en place dans de nombreux établissements, il est important de conserver certaines choses simples.

Dans la plupart des établissements, la plateforme d'apprentissage en ligne (PAL) centralise les ressources pédagogiques. Il est donc essentiel que tout système de capture de contenu soit parfaitement synchronisé avec la PAL. Ainsi, le personnel audiovisuel peut se concentrer sur la qualité de l'enregistrement sans se soucier de son stockage ni de sa diffusion. Surtout, pour les enseignants et les étudiants, cela signifie un accès direct aux enregistrements via une interface familière. Adam Read, responsable des technologies d'apprentissage en ligne à l'Université de St Mark and St John , a souligné l'importance de notre intégration à la PAL : « Nous avons mis en place une solution et un processus permettant aux enseignants d'entrer dans un amphithéâtre, de présenter leur cours normalement, et aux étudiants d'accéder ensuite, via l'interface PAL existante, à un enregistrement de haute qualité moins d'une heure après la fin de la séance. »

Enregistrer n'importe quoi, n'importe où

Si votre équipe audiovisuelle a investi massivement dans l'équipement des espaces d'apprentissage avec des projecteurs HD, plusieurs caméras pour filmer des démonstrations techniques, des tableaux blancs interactifs, etc., vous souhaitez pouvoir capturer efficacement toutes ces sources multimédias. En tant que système logiciel, l'un de nos atouts est notre compatibilité multiplateforme, permettant aux établissements d'enregistrer ce qu'ils veulent, comme ils le veulent, avec n'importe quel équipement. Notre système n'est pas limité aux amphithéâtres : un enseignant qui souhaite filmer une séquence de classe inversée en déplacement, par exemple, peut l'utiliser rapidement et facilement. De même, s'il souhaite enregistrer plusieurs flux vidéo HD et les présenter dans le cadre d'une même session d'apprentissage, notre logiciel le lui permet également. Le personnel audiovisuel peut avoir l'assurance que nous prenons en charge une large gamme de configurations, des plus simples aux plus sophistiquées.

Cet article a initialement été publié dans le magazine Education Technology .

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