La vidéo éducative permet aux enseignants d'enrichir leurs méthodes pédagogiques, leur offrant ainsi davantage d'opportunités d'interagir avec les étudiants et de diffuser le contenu des cours. Elle améliore et enrichit l'expérience d'apprentissage des étudiants et favorise l'égalité des chances , tout en permettant une plus grande diversité de points de vue sur le campus. Examinons de plus près les avantages de la vidéo éducative, de l'élargissement des possibilités offertes aux enseignants à son impact futur sur les établissements scolaires.

Réduisez la distance entre l'instructeur et les élèves

Grâce à la vidéo, les étudiants peuvent se familiariser avec leur professeur et le contenu du cours avant même son début. Cela permet également au professeur de mieux connaître ses étudiants, d'établir un lien de confiance avec eux et de créer un espace d'échange. Tout au long du cours, la vidéo asynchrone permet d'apprendre à tout moment. C'est particulièrement utile pour les professeurs qui souhaitent accompagner les étudiants n'ayant pas la possibilité ou l'envie de se rendre à leurs permanences, ou encore ceux qui rencontrent des difficultés avec la matière.

Partagez du contenu vidéo d'autres instructeurs et cours

Les enseignants peuvent enrichir le contenu de leurs cours en y intégrant des vidéos provenant d'autres sources, notamment d'autres enseignants et d'autres cours. Cette stratégie leur permet d'offrir différentes perspectives et approches pédagogiques, ainsi que de partager leur travail de création vidéo. Plus les enseignants contribuent au contenu, plus il est possible d'expérimenter de nouvelles façons de diffuser des vidéos entre les cours.

Montrez aux élèves des expériences et des perspectives uniques

Grâce à la vidéo , les enseignants peuvent proposer un éventail de contenus pédagogiques beaucoup plus large. Par exemple, au-delà des cours magistraux, ils peuvent enregistrer et diffuser des travaux pratiques, des visites d'installations, des interventions d'experts, des tables rondes, des démonstrations, etc. La possibilité de visionner une vidéo enregistrée à un autre moment et en un autre lieu – grâce au visionnage différé et au visionnage en différé – permet aux étudiants de suivre leurs cours à leur rythme et où qu'ils soient. Ils peuvent ainsi découvrir des contenus inédits et captivants, issus de lieux et de personnes géographiquement dispersés, que l'enseignant souhaite intégrer par vidéo. Cela contribue à enrichir leurs perspectives et leurs expériences.

Offrir davantage d'opportunités d'interaction

La vidéo offre davantage de possibilités d'interaction, tant entre étudiants et enseignants qu'entre étudiants eux-mêmes. En intégrant différents modes de diffusion de contenu, ainsi que des travaux vidéo, des présentations d'étudiants, des forums de discussion et des enregistrements d'évaluation/d'observation, les enseignants enrichissent leurs échanges avec les étudiants et favorisent les liens entre camarades. 

Les enseignants peuvent également mieux comprendre le niveau de compréhension des étudiants et offrir une expérience d'apprentissage plus riche grâce à des fonctionnalités telles que les quiz vidéo, les notes individuelles et de groupe, les informations complémentaires et les fonctions de recherche et de navigation.

Les vidéos éducatives sont également bénéfiques pour les enseignants. 

Nous nous sommes récemment entretenus avec Barb Puder, professeure agrégée et directrice du département des sciences fondamentales à l'université Samuel Merritt, qui a intégré la vidéo asynchrone et synchrone à tous ses cours. Elle explique : « Rendre les vidéos accessibles est extrêmement simple pour tout le monde. C'est facile pour les enseignants comme pour les étudiants. »

Tout comme la vidéo enrichit l'apprentissage des élèves, elle stimule également l'engagement des enseignants et enrichit l'expérience pédagogique. Son utilisation peut encourager la créativité et aider les enseignants à donner vie à un sujet grâce à un média captivant. Face à la nécessité d'un accès élargi aux ressources éducatives, la vidéo permet aux enseignants de s'adresser à tous les élèves, quels que soient leurs styles d'apprentissage, leurs modes de vie, leurs lieux de résidence et leurs horaires. La vidéo est à la fois un art et une science. Elle requiert la maîtrise des outils et le développement des compétences, ainsi qu'une ouverture au changement et à l'apprentissage continu. La bonne nouvelle, c'est que les étapes de création et de partage de vidéos pédagogiques sont remarquablement simples et extrêmement gratifiantes.

La vidéo est l'avenir. Les étudiants la réclament comme outil d'apprentissage et pour rendre l'éducation plus accessible. Les établissements scolaires commencent désormais à indiquer dans leurs catalogues de cours si les cours sont synchrones ou asynchrones, offrant ainsi aux étudiants la possibilité de choisir en fonction du mode de diffusion et de leurs besoins d'apprentissage. Les professeurs ont constaté que l'absence d'options vidéo asynchrones peut avoir un impact négatif sur les évaluations des étudiants. 

« Les vidéos ont ouvert de nouveaux horizons aux étudiants », déclare Puder. « Si je ne m’adapte pas à leurs besoins, je ne serai pas apprécié… la vidéo est l’avenir. »

Au lieu de considérer la vidéo comme un simple défi supplémentaire, les enseignants devraient l'envisager avec un esprit ouvert, en considérant toutes ses possibilités et ses nombreux avantages. Il en résultera une plus grande équité en matière d'éducation, un engagement étudiant accru et des expériences d'enseignement et d'apprentissage pertinentes qui prépareront les étudiants à l'avenir.

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