Dans la récente enquête de l'UCISA sur l'apprentissage amélioré par la technologie dans l'enseignement supérieur au Royaume-Uni, les technologues de l'apprentissage des universités et des collèges ont été interrogés sur leur adoption de divers outils conçus pour améliorer l'expérience d'apprentissage des étudiants. Couvrant tous les domaines, des wikis à la soumission électronique, l'enquête montre clairement que les établissements expérimentent un éventail de plus en plus large de technologies pour s'engager auprès de leur public d'étudiants férus de numérique.

Panopto est l'une des plates-formes de capture de cours et de gestion vidéo les plus utilisées au monde. Chaque année, nous constatons que nos clients utilisent la vidéo de manière nouvelle et intéressante. En fait, un nombre croissant de nos institutions partenaires utilisent Panopto pour faciliter un grand nombre des approches d'apprentissage amélioré par la technologie décrites dans l'enquête UCISA. Il s'agit notamment de

Créer des présentations en ligne pour les élèves

Sauder School of Business de l'Université de Colombie-Britannique a utilisé notre système pour enregistrer les présentations des étudiants à grande échelle - en capturant 400 présentations en 48 heures. Les vidéos ont été utilisées par les étudiants à des fins d'auto-évaluation et de critique par les pairs pour identifier les domaines à améliorer. Selon les mots de l'un des instructeurs de Sauder, ils ont pris : "Des salles de réunion normales pour les étudiants, sans équipement audiovisuel intégré, un ordinateur portable avec Panopto et un enregistrement. Avec six salles fonctionnant simultanément, nous avons pu enregistrer 40 présentations en moins de 90 minutes".

Le screencasting pour la classe inversée

De nombreux universitaires utilisent régulièrement Panopto pour partager leurs connaissances avec leurs étudiants et leurs collègues en capturant simplement ce qui se passe sur leur écran. Cette technique peut être utilisée pour diffuser du contenu de classe inversée, comme nous pouvons le voir dans cet exemple du Dr Jeremy Pritchard de l'Université de Birmingham. Elle peut également aider les universitaires à offrir un retour d'information convaincant sur les travaux des étudiants en leur permettant d'annoter la rédaction d'un étudiant à l'écran tout en offrant simultanément des conseils approfondis et des orientations par le biais d'une voix off ou d'une vidéo d'eux-mêmes. Elle peut aussi simplement être utilisée pour partager une idée avec un collègue enseignant. La capture d'écran permet de créer facilement un contenu ad hoc attrayant et pertinent, quel que soit l'endroit où se trouve l'enseignant - ce que Al Holloway, de l'université de Northampton, appelle non pas le screencasting, mais le "sofa-casting"!

eSubmission pour les travaux des étudiants

La soumission de travaux vidéo d'étudiants est devenue de plus en plus populaire dans les universités. Elle est particulièrement utile lorsque le sujet exige des étudiants qu'ils démontrent une compétence physique ou technique. À l'Eastern Michigan University , par exemple, les étudiants du programme d'orthétique et de prothétique sont tenus de créer au moins deux enregistrements par semestre, qui sont conservés dans leur portfolio numérique comme preuve de leurs performances. Dans d'autres disciplines où il faut montrer que l'on possède une compétence particulière, comme la musique, la vidéo devient également un nouvel élément important des soumissions électroniques de leurs étudiants pour évaluation.

À mesure que les attentes numériques des étudiants en matière d'expérience universitaire augmentent, ce type de cas d'utilisation est susceptible de devenir de plus en plus courant. De nombreuses preuves anecdotiques suggèrent que l'utilisation de la vidéo de cette manière, ainsi que la possibilité de visionner les cours à la demande, peuvent améliorer les résultats et la satisfaction des étudiants. Au fur et à mesure que l'utilisation institutionnelle de la vidéo pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage s'établit, nous nous attendons à voir apparaître des approches toujours plus inventives de la vidéo pour soutenir l'engagement des étudiants.

Si vous souhaitez faire des screencasts, utiliser la vidéo pour les devoirs des étudiants, enregistrer les présentations des étudiants, ou si vous voulez simplement expérimenter la vidéo dans votre établissement, demandez une version d'essai gratuite à pour découvrir comment Panopto peut aider à soutenir l'apprentissage assisté par la technologie dans votre établissement.