Chaque année, le jour des résultats d'examens au Royaume-Uni, les étudiants de tout le pays découvrent s'ils ont obtenu les notes nécessaires pour intégrer l'université de leur choix. Nombreux sont ceux qui, n'ayant pas été admis, envisagent de recourir à la procédure d'admission complémentaire (Clearing), qui permet aux étudiants n'ayant pas obtenu de place à l'université de postuler aux formations disposant encore de places. Avec un nombre record de places disponibles dans les universités britanniques cette année, les étudiants ont l'embarras du choix.

L'an dernier, au Royaume-Uni, 41 000 places universitaires supplémentaires ont été créées, et UCAS (le service d'admission aux universités et aux établissements d'enseignement supérieur) estime que cette année, près de la moitié des jeunes Britanniques poursuivront des études supérieures . Le taux de participation à l'enseignement supérieur a également atteint un niveau record.

Avec l'augmentation constante du nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur, les universités sont confrontées à de nouveaux défis quant à l'accompagnement et aux services offerts à une population étudiante plus nombreuse. Ces défis ne sont pas propres au Royaume-Uni ; en réalité, ils sont souvent beaucoup plus marqués dans d'autres régions du monde.

En Afrique, par exemple, la Banque mondiale estime que le taux de participation des jeunes à l'enseignement supérieur n'est que d'environ 7 %, contre une moyenne mondiale de 30 %. Face à une population jeune croissante dans de nombreux pays, la demande d'enseignement supérieur sur le continent ne peut que s'accroître. La technologie a clairement un rôle à jouer pour combler le fossé entre l'offre et la demande d'éducation, et les possibilités qu'elle offre sont activement explorées lors de forums tels que la conférence annuelle E-learning Africa .

Aux États-Unis également, même les universités qui accueillent déjà des dizaines de milliers d'étudiants considèrent toujours la croissance des effectifs comme une priorité stratégique et réfléchissent à la meilleure façon d'étendre la portée de leurs activités pour atteindre un public étudiant mondial.

De nombreuses universités, en Amérique du Nord et dans le reste du monde, cherchent à étendre leurs programmes à l'échelle locale et internationale grâce aux technologies vidéo. Cela peut se faire via un modèle entièrement virtuel ou par le biais d'une approche d'apprentissage mixte.

D'après une enquête récente de l'Economist Intelligence Unit, 61 % des universités interrogées estiment que les cours en ligne et à distance auront l'impact le plus important sur l'enseignement supérieur au cours des cinq prochaines années. Par ailleurs, un quart des établissements sondés prévoient que les formations en ligne et hybrides attireront davantage d'étudiants et généreront plus de revenus pour leurs universités et écoles. L'essor des MOOC ces dernières années témoigne déjà d'un fort engouement pour les formations entièrement virtuelles.

À Panopto Nous collaborons avec des centaines d'établissements à travers le monde et constatons que nombre de ces tendances se manifestent au sein de notre communauté d'utilisateurs. Beaucoup ont déjà lancé, ou prévoient de lancer, des programmes en ligne, s'appuyant sur des activités telles que l'enregistrement des cours et la diffusion d'événements en ligne . D'autres réfléchissent à la manière de combiner les atouts de leur offre traditionnelle avec les opportunités offertes par les technologies numériques grâce à la mise en œuvre de modèles d'apprentissage hybrides . Cette démarche commence souvent par l'utilisation de la vidéo pour inverser la classe , permettant ainsi de dispenser à l'avance des enseignements plus fondamentaux via de courts clips vidéo ou des contenus de cours préenregistrés, libérant ainsi du temps en classe pour des activités plus interactives.

Ces développements numériques visent non seulement à faciliter l'adaptation de l'enseignement universitaire face à l'augmentation du nombre d'étudiants, mais aussi à mieux répondre aux besoins changeants des apprenants, désormais immergés dans les technologies numériques à un degré sans précédent. Le ministère américain de l'Éducation a souligné l'importance des canaux d'apprentissage numériques, ses propres recherches ayant démontré que « les cours intégrant l'apprentissage en ligne (qu'ils soient dispensés entièrement en ligne ou hybrides) produisent en moyenne de meilleurs résultats d'apprentissage que les cours dispensés exclusivement en présentiel ».

Les technologies telles que la vidéo jouent donc un rôle clé pour répondre aux besoins des étudiants à deux niveaux différents.

Tout d'abord, la vidéo peut contribuer à résoudre les problèmes logistiques posés par l'augmentation constante du nombre d'étudiants souhaitant accéder à l'enseignement universitaire. Si les établissements ne peuvent pas nécessairement agrandir leur campus, ils peuvent, bien sûr, se développer virtuellement.

Deuxièmement, si la demande d'enseignement supérieur a indéniablement augmenté à l'échelle mondiale, les exigences des étudiants ont sans doute elles aussi progressé. Nombre d'entre eux attendent de leur établissement qu'il leur fournisse des contenus pédagogiques multimédias attrayants, accessibles en classe, sur leur ordinateur personnel ou en déplacement via un appareil mobile. Beaucoup de nos établissements clients utilisent déjà ces ressources. Panopto Des enregistrements pour répondre à ce besoin en permettant aux étudiants d'accéder à des ressources pédagogiques pertinentes à tout moment et en tout lieu, qu'ils soient sur le campus ou non.

Si vous souhaitez découvrir comment la vidéo peut vous aider à atteindre de nouveaux publics et à mieux servir les publics existants, demandez un essai gratuit à un membre de notre équipe.