La technologie est en train de changer le visage de l'éducation. Les élèves d'aujourd'hui vivent dans un monde où l'information est accessible 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, grâce aux téléphones mobiles, aux tablettes et aux ordinateurs portables. Selon une étude réalisée en 2010 par la Kaiser Family Foundation ( ), les jeunes âgés de 8 à 18 ans passent en moyenne 7 heures et 38 minutes par jour à consommer des médias et, grâce au multitâche, ils sont capables de consommer 10 heures et 45 minutes de contenu médiatique pendant cette période, 7 jours sur 7. Dans le même temps, les étudiants s'attendent de plus en plus à pouvoir consommer du contenu à leurs propres conditions, quand et où ils le veulent. Par conséquent, s'engager auprès des étudiants aujourd'hui signifie intégrer dans l'expérience d'apprentissage les technologies qui sont devenues omniprésentes dans leur vie.

Accueillir ces technologies dans la salle de classe ne consiste pas seulement à se frayer un chemin à travers le bruit. Il existe un nombre croissant de preuves indiquant que l'utilisation de l'enseignement assisté par la technologie, ou apprentissage numérique, peut améliorer les résultats des élèves. Qu'il s'agisse d'environnements d'apprentissage mixte, d'applications logicielles pour la classe, d'évaluation des compétences en ligne ou autres, l'apprentissage numérique permet aux élèves de retenir davantage de connaissances, de s'engager davantage dans la classe et d'améliorer leurs performances.

Au-delà de la salle de classe, l'apprentissage numérique peut avoir un impact sur ce que l'on appelle l'apprentissage approfondi - des compétences telles que la pensée critique, la résolution de problèmes, la communication efficace, le travail collaboratif et l'apprentissage autonome qui permettent aux gens de prendre les connaissances acquises dans une situation et de les appliquer à de nouvelles situations. Ces compétences deviennent de plus en plus importantes dans un environnement de travail en évolution rapide et mondialisé qui exige une intelligence flexible et une capacité d'adaptation au changement.

Mais quelles sont les expériences numériques qui permettent d'approfondir l'apprentissage ? Tom Vander Ark et Carri Schneider de GettingSmart.com ont créé une infographie éclairante détaillant 15 scénarios d'apprentissage plus approfondi qui peuvent aider les élèves à se préparer à jouer un rôle dans un lieu de travail du 21e siècle.

 

 

La vidéo soutient l'approche centrée sur l'étudiant pour un apprentissage plus approfondi

Pour créer des opportunités d'apprentissage approfondi, il faut une approche de l'enseignement centrée sur l'élève et structurée en fonction de ses besoins individuels. Le passage à une expérience d'apprentissage plus personnalisée motive l'élève à s'engager davantage et à participer activement à sa propre éducation, ce qui favorise la pensée critique et d'autres compétences d'apprentissage approfondi.

Cependant, offrir une expérience d'apprentissage personnalisée à chaque élève ne peut raisonnablement se faire à grande échelle que par l'utilisation de la technologie. Pour de nombreux éducateurs, la première étape pour offrir un apprentissage personnalisé à grande échelle est l'utilisation d'une plateforme vidéo. La technologie vidéo permet de créer un environnement d'apprentissage centré sur l'étudiant de la manière suivante :

• Renverser la classe. Dans le cadre du modèle de classe inversée , les enseignants enregistrent des cours magistraux que les élèves peuvent regarder avant la classe, libérant ainsi du temps en classe pour des activités supervisées par l'enseignant. La capacité d'une plate-forme vidéo à enregistrer rapidement des micro-conférences et des tutoriels permet aux enseignants de fournir facilement aux étudiants des informations supplémentaires basées sur les discussions en classe.
• Enseignement basé sur les données. L'analyse de l'engagement vidéo donne un aperçu du comportement des étudiants en matière de visionnage qui peut guider la personnalisation du contenu. Des informations telles que les tendances en matière d'abandon et de visionnage répété peuvent alerter les instructeurs sur les concepts qui posent problème à leurs étudiants.
• Évaluation personnalisée des compétences. Souvent, le temps imparti en classe ne suffit pas aux professeurs pour évaluer les présentations et les démonstrations de chaque étudiant. Une plateforme d'apprentissage vidéo permet aux étudiants d'enregistrer des scénarios de jeux de rôle, des simulations et des présentations pour que l'instructeur puisse les évaluer et fournir un retour individuel, ce qui laisse plus de temps en classe pour les discussions et les activités.

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