J'ai utilisé Panopto J'utilise la vidéo depuis un certain temps pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage dans mes cours de master en interprétation musicale. À certains égards, mon intégration de ce type de technologie dans l'enseignement de la musique est atypique : une enquête récente de l'UCISA a suggéré que le personnel des départements d'art, de musique et d'art dramatique utilise moins les outils d'apprentissage enrichi par la technologie que la moyenne institutionnelle. Alors, pourquoi ai-je commencé à utiliser la vidéo dans mes cours ? Eh bien, pour commencer, j'ai commencé à utiliser Panopto uniquement pour enregistrement de cours Au départ, j'avais un cas d'utilisation très précis. J'enseignais à un étudiant qui souffrait d'un problème de santé récurrent et passait une semaine sur deux à l'hôpital, ce qui signifiait qu'il manquait plusieurs cours en présentiel. En utilisant Panopto Grâce aux enregistrements de mes cours, l'étudiant a pu suivre le rythme de la classe et rester pleinement impliqué. La vidéo s'est avérée un outil essentiel pour répondre à ses besoins et lui a permis d'obtenir son diplôme malgré les difficultés rencontrées.

Au fur et à mesure que j'ai commencé à utiliser Panopto De plus, j'ai réalisé que, plutôt que de simplement fournir une aide à l'étude à un étudiant en particulier, tous mes étudiants pourraient bénéficier de l'utilisation de la vidéo pour enrichir leur apprentissage. Ce cours en particulier comportait une forte composante d'ateliers, la collaboration entre pairs étant au cœur de l'expérience d'apprentissage. Afin de préserver le contenu de ces séances, les étudiants ont donc commencé à enregistrer le cours. Panopto L'application iPad de [Nom de l'entreprise] a permis de revoir le contenu du cours à la demande, ce qui s'est avéré extrêmement utile pour le groupe. En présentiel, il est parfois difficile de se concentrer sur un seul sujet, et savoir qu'il est possible de revenir en arrière pour consolider sa compréhension est essentiel pour les étudiants. L'accès à la vidéo leur permet ainsi de réfléchir et de vérifier qu'ils ont bien assimilé les notions abordées pendant la session. Personne n'a une mémoire infaillible, et devoir tout prendre en notes soi-même peut rendre difficile la pleine participation des étudiants aux discussions en classe. C'est pourquoi, grâce à [Nom de l'entreprise], [Nom de l'entreprise] a pu les aider. Panopto Pour « pallier l'absence » d'un étudiant en particulier ne pouvant assister au cours en direct, le système est alors devenu un excellent complément à la séance en présentiel pour tous.

Ayant constaté le potentiel de la vidéo pour améliorer l'expérience étudiante grâce à ces activités, j'ai alors commencé à réfléchir à la manière dont… Panopto Cette méthode pourrait servir à l'auto-évaluation et à l'évaluation par les pairs. J'ai donc décidé d' enregistrer régulièrement les élèves se préparant pour leurs récitals ou des présentations incluant des extraits musicaux en direct. Nous avons enregistré leurs prestations devant leurs camarades et dans différents environnements, en changeant de lieu ou d'heure. Cela nous a permis de comprendre comment les différents espaces influençaient leur style d'interprétation.

Les élèves ont immédiatement accepté. Les artistes savent pertinemment qu'ils seront vus par un public ; il est donc logique qu'ils puissent revoir leurs répétitions pour s'améliorer avant les concerts officiels. La plupart du temps, les élèves ignoraient totalement les subtilités avec lesquelles leur présence scénique variait selon le lieu ou le moment de la représentation – une connaissance qu'on ne peut acquérir qu'en se revoyant et en observant sa performance du point de vue du public. Nous avons visionné les premiers enregistrements en groupe, afin d'analyser différents aspects de la performance de chaque élève, en nous demandant pourquoi certains styles de jeu avaient été choisis et comment les améliorer. L'accueil a été positif et les élèves se sont rapidement habitués à ce que leur performance vidéo soit mise en ligne pour qu'ils puissent la revoir après chaque séance.

Le Panopto Les enregistrements se sont également révélés utiles pour saisir différents aspects de la technique musicale. Un chanteur, par exemple, peut ne pas se rendre compte, pendant une performance, qu'il ne respire pas correctement pour obtenir le meilleur rendu vocal. Afin de l'aider à perfectionner ces éléments techniques, je les filmais en gros plan à l'aide de l'application iPad, pour qu'il puisse ensuite identifier lui-même les points à améliorer.

Outre les avantages pratiques qu'offre la vidéo pour améliorer sa technique ou son style d'interprétation, son utilisation présente de nombreux atouts pédagogiques. Elle favorise l'apprentissage autonome, le développement de la pensée critique et permet aux élèves de mieux appréhender leurs progrès grâce à l'auto-évaluation et à l'évaluation collective des enregistrements. En définitive, je la considère comme un outil pédagogique très précieux.

Alors, encouragerais-je les autres enseignants-chercheurs de disciplines axées sur la performance, comme la musique ou le théâtre, à utiliser l'enregistrement des cours et des interventions des étudiants ? Absolument. Cependant, je sais que des freins à l'adoption peuvent exister. On peut se méfier des nouveautés – et cela peut avoir des raisons spécifiques, mais souvent, c'est parce que la technologie est méconnue. Tant qu'on n'a pas fait l'expérience d'une chose, il y a souvent un certain doute. Il peut également être difficile pour certains enseignants-chercheurs de se dire qu'ils seront « vus » sur une vidéo, dans le cas de l'enregistrement des cours. Je leur dirais que les étudiants les voient de toute façon pendant le cours et qu'être filmés sur un enregistrement ne change pas grand-chose. De plus, comme Panopto Son utilisation est si simple qu'il n'y a pas de courbe d'apprentissage abrupte à maîtriser, ce qui signifie que les universitaires peuvent commencer à intégrer la vidéo dans leur pratique pédagogique rapidement et facilement.

J'ai hâte d'aborder les prochaines étapes de mon parcours dans le domaine de la vidéo. Mon prochain projet consiste à commencer à utiliser Panopto de manière plus interactive. Je souhaite utiliser le système non seulement pour enregistrer les cours et les prestations des élèves, mais aussi pour fournir un retour vidéo et annoter leurs présentations et performances. Panopto Ce sont là des cas d'utilisation extrêmement intéressants pour moi et je pense qu'ils amélioreront encore davantage l'expérience que je peux offrir à mes étudiants !

Si vous souhaitez en savoir plus sur la manière dont la vidéo peut améliorer l'enseignement et l'apprentissage dans votre établissement, vous pouvez contacter notre équipe pour demander un essai gratuit .