Université du Michigan oriental
Inverser la classe pour accroître l'engagement des élèves
Réalisations
Heures de visionnage prolongées
Les classes inversées améliorent l'engagement des étudiants
Les étudiants créent des enregistrements pour démontrer leurs compétences
Le défi
Avant 2009, Frank J. Fedel, professeur adjoint au département de promotion de la santé et de performance humaine de l'Université Eastern Michigan, était confronté à un problème pédagogique fondamental : le manque de temps.
« Les étudiants ne sont avec vous que pour un temps limité, alors comment optimiser ce temps ? » s'interroge Fedel. « Je me suis rendu compte que transmettre des informations aux étudiants ne nécessite pas forcément une interaction bidirectionnelle. Prenons l'exemple des manuels et des vidéos. Les cours magistraux sont-ils fondamentalement différents ? »
Fedel et ses collègues de l'EMU ont décidé de renverser leurs classes en déplaçant la communication unidirectionnelle hors de la salle de classe et en récupérant ce temps précieux pour les discussions de groupe, les projets collaboratifs et les démonstrations pratiques.
Le professeur Fedel savait que l'enregistrement des cours serait essentiel pour inverser sa classe et rendre ses cours plus personnalisés et interactifs, mais sa vision était bien plus ambitieuse. Fedel souhaitait exploiter diverses technologies en salle de classe pour créer une expérience d'apprentissage sans équivalent. Il imaginait un espace virtuel « technologiquement performant, favorisant la collaboration et agréable à utiliser ».
Avec l'aide de son collègue innovateur Jim Sweet, coordinateur clinique du programme de formation en soins sportifs, Fedel a transformé sa vision en un développement entièrement nouveau : le projet WIMPi.
La solution
WIMPi combine des tableaux blancs numériques, un système de gestion de l'information personnalisé, Panopto L'intégration de la capture de cours et de la technologie de réponse iClicker dans une salle de classe interactive de pointe offre trois avantages fondamentaux qui jettent les bases d'une expérience étudiante plus interactive :
- Le système de gestion de l'information personnalisé archive les documents validés par les professeurs dans un format organisé et consultable.
- Le système de réponse interactif iClicker offre aux étudiants et aux professeurs un retour d'information instantané sur la mémorisation et la maîtrise des sujets abordés.
- La possibilité de capturer les notes de l'instructeur sur les tableaux blancs interactifs et d'enregistrer l'intégralité de la séance de classe avec Panopto – y compris les diapositives PowerPoint ou les captures d'écran – dispense les étudiants de prendre des notes abondantes pendant les cours.
Fedel a commencé à utiliser Panopto En août 2009, il a commencé à utiliser l'outil et s'est rapidement familiarisé avec l'enregistrement des cours. Le semestre suivant, il l'a utilisé plus largement en enregistrant des démonstrations pratiques et des exercices de préparation de laboratoire. Il a également diffusé l'enregistrement de son premier intervenant extérieur (un collègue d'un autre programme) qui a immédiatement choisi de l'intégrer à son cours. Panopto il s'est lancé dans l'enseignement après avoir constaté comment cela pouvait étendre son influence géographique.
Fedel a initialement mis en œuvre Panopto Au sein de son propre département, Promotion de la santé et performance humaine, dans des cours destinés aux futurs étudiants en soins infirmiers. L'année suivante, il a étendu son utilisation au programme de maîtrise ès sciences en orthèses et prothèses de l'EMU, et des instructeurs en entraînement sportif, en sciences de l'exercice, en histoire et en biologie ont tous commencé à mener des recherches sur le sujet. Panopto intégration pour leurs programmes.
« J'ai pu constater, de manière anecdotique, une réelle différence dans la présence de mes étudiants en classe depuis que j'ai intégré l'option d'enregistrement des cours. Ils posent des questions plus pertinentes et approfondies lors des discussions. »
Frank J. Fedel, professeur adjoint – Université Eastern Michigan
L'impact
Le professeur Fedel et ses collègues de l'EMU peuvent désormais réutiliser les cours enregistrés des semestres précédents comme devoirs de visionnage hors classe pour les étudiants actuels et créer du matériel supplémentaire à volonté, garantissant ainsi que les cours restent axés sur des activités plus personnalisées et interactives.
Fedel se souvient d'une augmentation significative du nombre d'heures de visionnage par rapport au premier semestre où il a utilisé Panopto « Les anciens étudiants consultent encore les cours magistraux, sans doute pour réviser en vue des cours suivants », explique-t-il. « Plusieurs étudiants ont indiqué se sentir plus à l’aise et plus confiants grâce à l’accès aux enregistrements des cours tout au long du semestre. Nombre d’entre eux ont demandé que cette fonctionnalité soit disponible pour tous leurs cours. »
Fedel a relevé un autre indicateur de réussite crucial. « J'ai constaté, de manière empirique, une réelle différence dans la participation de mes étudiants en classe depuis que j'ai intégré l'option d'enregistrement des cours », explique-t-il. « Ils posent des questions plus pertinentes et approfondies lors des discussions. »
L'équipe WIMPi utilise actuellement Panopto pour un large éventail d'applications allant au-delà de la simple capture de cours, notamment l'élaboration de listes de questions fréquentes, la préparation aux exercices de laboratoire, les présentations des étudiants et la documentation des compétences des étudiants de cycles supérieurs.
Le programme d'orthèses et de prothèses de l'EMU s'oriente vers l'utilisation de Panopto Pour tous ses cours, enseignants et étudiants réalisent des enregistrements. Le professeur Fedel exige que chaque étudiant de ses cours réalise au moins deux enregistrements par semestre, qui seront conservés dans son portfolio numérique comme preuve de sa performance.
En plus des enregistrements des étudiants, le programme d'études supérieures en orthèses et prothèses a commencé à utiliser Panopto L’objectif est d’évaluer les compétences des candidats dans un éventail de domaines acquis. Cette documentation vidéo attestant de ces compétences sera conservée dans le portfolio numérique des étudiants, qui pourra les utiliser sur le marché du travail et tout au long de leur carrière professionnelle.
