L'uso delle tecnologie di acquisizione delle lezioni nei campus universitari sta cambiando: più college sono implementazione di sistemi di acquisizione di lezioni basati su software tutto il campus, a sua volta, rendendo più facile per i docenti registrare lezioni e contenuti dei corsi digitali sia all'interno che all'esterno della classe.

Molti di oggi sistemi di acquisizione delle lezioni può aiutare ad automatizzare la registrazione di lezioni in classe, che richiedono quasi zero sforzi da parte della facoltà. Al di fuori dell'aula, un'insegnante può registrare altrettanto facilmente i contenuti del corso digitale nel suo ufficio, nella sua casa o anche mentre viaggia con semplicemente un laptop caricato con software di acquisizione delle lezioni.

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Questa pratica di acquisizione di contenuti dei corsi basati su video al di fuori della classe è nota come cattura personale — e sta crescendo di popolarità tra gli educatori per una serie di motivi, tra cui:

• L'acquisizione personale offre ai docenti un maggiore controllo sulle loro registrazioni e offre maggiore flessibilità per scattare più riprese o rifare sezioni dei loro video contenuti in aula capovolta.
• Registrando al di fuori della classe, i docenti possono spesso migliorare il contatto visivo con la telecamera, migliorando così il modo in cui gli studenti interagiscono con i contenuti dei video corsi.
• La cattura personale ha anche fornito agli insegnanti gli strumenti per registrare brevi 3 - 7 minuti video microlearning, che può aiutare a migliorare la comprensione e la memorizzazione dei concetti da parte degli studenti.

I campioni della cattura personale sostengono che la registrazione dei contenuti del corso al di fuori della classe umanizza l'insegnante agli occhi dello studente rispetto a una lezione tradizionale di 50 minuti. Non solo questa impostazione video può rivelarsi più personale, ma può anche essere utilizzata in modi diversi per rafforzare argomenti o lezioni particolarmente complesse al di fuori della classe.

Registra lezioni di dimensioni ridotte con grandi risultati

Mentre gli insegnanti continuano a utilizzare l'acquisizione personale per sfruttare il formato standard di lezione di 50 minuti per creare materiali di e-Learning o sfogliare la classe, metodi che si sono dimostrati efficaci sia per l'apprendimento che estremamente popolare tra gli studenti — altri stanno sfruttando la flessibilità aggiuntiva offerta dall'acquisizione personale per sperimentare contenuti video di breve durata nei loro corsi.

Gli insegnanti che utilizzano la cattura personale per i video di «microapprendimento» di forma breve lo vedono come un nuovo approccio didattico che aiuta gli studenti a comprendere realmente il materiale della lezione, in particolare quando si tratta di lezioni più difficili o persino di idee sbagliate comuni su un argomento. Questi video brevi e incentrati sulle strette spesso completano le lezioni in classe e l'apprendimento attivo scavando più a fondo concetti importanti in blocchi facili da digerire.

Perché i video Microlearning funzionano

I video di microapprendimento hanno il potere di coinvolgere più profondamente uno studente in un argomento specifico. Allo stesso modo, possono essere un mezzo efficace per introdurre semplicemente un determinato argomento, che può essere esplorato ulteriormente durante il periodo di lezione. In ogni caso, può essere un'esperienza di apprendimento appiccicosa che fornisce lezioni che non saranno facilmente dimenticate.

Gli studi hanno dimostrato tecniche di microapprendimento per essere efficaci per i seguenti motivi:

• Microlearning meglio motiva gli studenti attraverso lezioni più brevi e interattive
• Gli studenti sentono un senso di realizzazione dopo aver completato un'attività in un periodo di tempo più breve
• Microlearning favorisce la ritenzione sensoriale quella lettura no

 

La cattura personale rende possibile il microlearning

Prima che esistesse un software di acquisizione personale, gli insegnanti dovevano registrare una lezione in una sala conferenze e tagliare il video in segmenti più piccoli nella post-produzione per mettere in funzione le strategie di microapprendimento nei progetti del loro corso. E per coloro che volevano approfondire l'apprendimento e non ripeterlo, semplicemente tagliare una lezione completa in brevi video non era una vera applicazione di questa metodologia.

Il software di acquisizione personale come Panopto è stato progettato per supportare gli insegnanti che desiderano produrre nuovi tipi di contenuti video nei modi che immaginano, senza ulteriore supporto da parte dello staff AV. La cattura personale è una soluzione che insegnanti, studenti e amministratori possono tutti concordare è contribuire a migliorare l'apprendimento nei campus universitari.

Esempio di video microlearning registrato con il software di acquisizione personale di Panopto

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