Q&A with Rowan South, Education Officer at Newcastle University's Student Union

私たちは、ニューカッスル大学の学生組合の教育担当者であるRowan South氏に、Panoptoがどのように使われているのか、また学生にどのような影響を与えているのかについて話を聞きました。

まず、ニューカッスル大学でPanoptoがどのように使われているのかを教えてください。

Panoptoはニューカッスル大学で非常に広範囲に使用されています。主な用途は、 講義の録画 です。ニューカッスルでは、Panopto ReCapと呼んでおり、現在、全講義の約90%が録画または「ReCapped」されています。また、他の方法でPanoptoを使用している分野もあります。例えば、医学部のMBSプログラムでは、学生はPanoptoアプリを使って臨床手技を行っているところを録画し、そのビデオを専門家と一緒に見て、タスクのパフォーマンスを分析することができます。経験豊富な医療スタッフからアドバイスや指導を受けることができるだけでなく、学生たちはこれらのビデオを自分自身の振り返りや試験前の復習のために活用しています。

講義の収録に焦点を当てて - 大学で講義の収録を導入した主な理由は何ですか?

講義の録画は、私がニューカッスル大学に在籍していた時よりもずっと前に導入されていたので、大学はかなり前から学生にオンデマンドの講義を提供することのメリットを確信していたのです。大学は、録画された講義を提供することで、学生の学習プロセスをサポートできると信じていましたし、今もそう考えています。今では、学生の間での講義録画の利用に関する調査を開始し、講義録画が学生の学習経験に対する見解を本当に向上させるという強力な統計的証拠を得ています。

ニューカッスル大学の学生を対象に行った、講義録音の利用に関する調査結果のうち、重要なものをまとめていただけますか?

今回の調査では、学生全体の意見に加えて、障害のある学生の経験をより具体的に掘り下げ、Panoptoのようなテクノロジーがアクセシビリティに与える影響について、さらなる洞察を得ることができるかどうかを調べました。合計で800人以上の学生がアンケートに回答し、55人の障害のある学生から回答を得ました。

学生全体の主な結果を見ると、72%の学生がReCapを復習ツールとして頻繁に、または非常に頻繁に使用していると答えている。これは、対面式の講義の代わりとしてではなく、システムを利用したいという主な理由でした。実際、「講義の代わりにReCapをよく使う」「非常によく使う」と答えた学生は、全体の11.3%しかいませんでした。講義の録音が普及すると、学生が講義に来なくなるのではないかと学者が心配するのはわかりますが、ニューカッスルではそのようなことはありませんでした。

障害のある学生の主要な結果を見ると、ReCapが自分の学業経験にとって重要でないと答えた学生は一人もおらず、全員が学習プロセスに付加価値を感じていた。私が最も感動したのは、オープンテキストのコメントを読んだときです。そこでは、学生たちが、学業上の目標を達成するために障害がもたらす多くの課題と、その課題を軽減するためにテクノロジーが提供できる利点について、率直に語っていました。実際、障害のある学生は、ReCapが提供されていないときには不利な立場にあると感じていたと言います。障がいのある学生は、ReCapが提供されていないときには不利な立場にあると言い、提供されているときには、自分の期待を超えて自分の可能性を発揮することができた。

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学生組合の教育担当者として、今後のPanopto活用の主な狙いは何でしょうか?

私が教育担当者に応募したとき、マニフェストの1つとして、大学全体でReCapの使用を増やすことを掲げました。すでに非常に高いレベルにあるのは素晴らしいことですが、私はこれをさらに推し進め、大学内の最後の抵抗勢力に対処したいと考えています。

私の目標は、すべての学生が lecture capture を使って学習をサポートする機会を平等に持てるようにすることです。特に障害のある学生の学習体験に良い影響を与えているのを見ると、すべての教職員に導入してもらいたいと思うようになりました。

ビデオを使って学生の学習体験を向上させるために、アカデミック・スタッフとサポート・スタッフの両方ができることは何だと思いますか?

簡単に言えば、もっと使ってください。私は、もっと多くのスタッフがビデオ学習を試してほしいと思っています。というのも、多くの学者が「標準」から外れることを恐れているからです。しかし、経験上、講師がリスクを冒して新しいことを試したときに、最も実りある学習機会が生まれることを知っています。

講義を録画したくない、ビデオを使いたくないという学者にはどう言ったらいいでしょうか?

私たちの学生アンケートの結果がそれを物語っています。学生は講義を欠席するためにレクチャーキャプチャーを利用しているのではなく、復習や学習支援のために利用しているのです。講義を録画してはいけないのは、内容に焦点を当てていないディスカッションセミナーなど、適切でない場合だけです。講義の録画が本当に適切でない場合は、(様々な理由で)講義を欠席した学生をサポートするために、適切な代替リソースを提供し、後日効果的に内容を復習できるようにすべきです。

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