- アカデミック・テクノロジー
学生の4人に3人が復習にビデオを利用している
ニューカッスル大学学生組合の教育オフィサー、ローワン・サウス氏とのQ&A
ニューカッスル大学学生自治会の教育担当官ローワン・サウス氏に話を伺い、同大学におけるPanopto 状況と学生への影響について知見を得た。
まず、ニューカッスル大学ではPanopto どのようにPanopto かお聞かせいただけますか？
ニューカッスル大学ではPanopto 広くPanopto 、主に講義録画にPanopto 。当大学ではPanopto と呼んでおり、現在全講義の約90%が録画、つまり「ReCap化」されています！ また、Panopto を活用している分野もあります。例えば医学部では、MBBSプログラムにおいて学生Panopto 臨床手技の実施動画を自ら録画し、専門家と共にその動画を振り返りながら手技の遂行状況を分析しています。経験豊富な医療スタッフから助言や指導を受ける機会を提供するだけでなく、学生はこれらの動画を自己反省や試験前の復習にも活用しています。
講義収録に焦点を当てて-大学で講義収録が実施された主な理由は何ですか？
講義の録画は、私がニューカッスルに在籍していたかなり前から実施されていたので、大学はかなり以前からオンデマンドで講義を学生に提供することの利点を確信していました！大学は、講義を録画して提供することが学生の学習プロセスをサポートすると信じていましたし、今も信じています。学生の講義録画の利用についてさらに調査を始めた今、私たちは、講義録画が本当に学生の学習体験を向上させるという強力な統計的証拠を持っています。
ニューカッスルの学生を対象に行った講義録の利用に関する調査で、重要な発見をいくつかまとめていただけますか？
本調査では学生全体の意見を網羅するとともに、障害を持つ学生の体験に焦点を絞り、Panopto 技術がPanopto 影響についてさらなる知見を得られるか検証しました。総計800名以上の学生が回答し、そのうち55名が障害を持つ学生からの回答でした。
学生全体の主な結果を見ると、72％の学生が、復習ツールとしてReCapを頻繁に、あるいは非常に頻繁に利用していると回答している。これは、対面式講義の代わりとしてではなく、システムを利用したい主な理由であった。実際、調査対象となった学生のうち、講義に出席する代わりにリキャップを頻繁に利用する、あるいは非常に頻繁に利用すると答えたのは、わずか11.3％だった。講義録画が導入されると、学生が講義に来なくなるのではないかと心配する学者も多いようですが、ニューカッスルではそのようなことはありません。
障害のある生徒の主な結果を見ると、ReCapが自分の学業経験にとって重要でないと答えた生徒は一人もいませんでした。おそらく私にとって最も力強かったのは、オープンテキストのコメントを読んだことです。そこでは、学生たちが、自分の障害が学業上の目標を達成する上でしばしば問題となること、そしてそのような問題を軽減するためにテクノロジーが提供できる利点について、非常に率直に語っていました。実際、障害のある生徒たちは、ReCapが提供されていないときに不利に感じたと述べている。ReCapが提供されると、彼らは自分の期待さえも超え、自分の可能性を本当に実現することができた。
関連記事レクチャーキャプチャーに関する学生の見解
教育担当の学生会代表として、Panopto における主な目標は何ですか？
教育オフィサーに応募したとき、私のマニフェストのひとつは、大学全体でReCapの利用を増やすことでした。すでに非常に高いレベルにあり、それは素晴らしいことですが、私はそれをさらに推し進め、大学内の最後の抵抗勢力に取り組みたいと思っています。
私の目標は、すべての学生が平等にレクチャー・キャプチャーを使って学習をサポートできるようにすることです。特に障害のある学生にとって、講義キャプチャが学生の学習体験に良い影響を与えているのを見ると、私は全教職員に講義キャプチャを導入させたいとさらに強く思います。
ビデオを使って学生の学習体験を向上させるために、アカデミック・スタッフとサポート・スタッフの双方ができることは何だと思いますか？
簡単に言えば、もっと頻繁に使うことです。私は、もっと多くの職員がビデオ学習を試してほしいと思います。あまりにも多くの学者が、「普通」から外れることを恐れているように感じるからです。しかし、経験上、講師がリスクを冒して新しいことに挑戦したときに、最も実りある学習の機会が生まれることを知っています。
講義を録画したり、ビデオを使ったりすることを望まない学者たちに何か言いたいことはありますか？
学生アンケートの結果がそれを物語っています。学生は講義を聴き逃すために講義キャプチャを利用しているのではなく、復習や学習のサポートに利用しているのです。講義を録画すべきではないのは、適切でない場合だけです。例えば、内容に重点を置かない討論セミナーなどです。講義の録画が本当に適切でない場合、学長は、（様々な理由で）講義を欠席した学生をサポートし、後日効果的に内容を復習できるよう、適切な代替リソースを提供すべきである。