これは、アリゾナ大学の学生が昨年1年間に録画した講義や反転授業でのプレゼンテーション、その他の学術ビデオを視聴した時間である。

2テラバイト --これは、UAの教職員が42,000人の学生に最高の学習環境を提供するために毎週作成するビデオファイルの総容量である。

しかし、常にこうだったわけではありません。実際、ほんの少し前まで、アリゾナ大学は、講義キャプチャやアカデミックビデオのサポートに関しては、他の多くの機関と同じでした。さまざまな部署が、さまざまな目的をサポートするために、さまざまなソリューションを試しており、すべての部署が、学生をサポートし、参加させるためのより良い方法を模索していました。

教職員からの関心の高まりと学生への潜在的な価値を認識したアリゾナ州CIO室は、キャンパス全体での講義録画をより良い形で実現する解決策を模索した。チームは間もなくPanopto を発見したPanopto これは教育向けの柔軟な動画プラットフォームであり、録画・配信・共有を容易に行えるソフトウェアベースのソリューションであった。従来の各学部ごとの分散型システムに比べ、管理がはるかに容易で、コストも大幅に抑えられるものであった。

Panopto 大学の複数の学習管理システム（LMS）にPanopto 、キャンパス内の300を超える教室に導入され、全教職員・学生が自身のコンピューターにインストールできる環境が整ったことで、アリゾナ大学は学習ツールとしての動画の潜在能力を最大限に活用している。これにより、学生と教職員の双方が急速に頼りにするようになった、不可欠なリソースかつ貴重な学習支援ツールが創出された。

学部内での実験：アリゾナ大学が最初に講義の録音を始めた理由

アリゾナ大学で毎日制作され、視聴されている学術ビデオの膨大な量には目を見張るものがある。しかしもちろん、アリゾナ大学がある日突然、全米有数の講義録制作者になることを決めたわけではない。

アリゾナ大学では、他の多くの教育機関と同様、小規模な実験を通じて、講義のキャプチャーを学習体験に加えることの潜在的な価値を発見した。

学生の学習を支援する新しいツールを常に探しているUAの多くの学校と学科は、講義キャプチャ技術に投資することを独自に決定しました。わずか数年の間に、キャンパス中の講義室は、講義キャプチャハードウェアで溢れかえっていました。

各システムの管理にはそれぞれ課題があったが、全体として、このテクノロジーは関心を集めていた。レクチャー・キャプチャーのおかげで、教員は最大規模の授業セッションを録画し、アップルのPodcastingプラットフォームを使って学生に提供できるようになった。学生たちは、録画されたプレゼンテーションが不可欠な学習補助教材であることに気づき、すべてが録画されているという安心感から、可能な限りのメモを書き留める心配をする代わりに、教室でのディスカッションにより積極的に参加しやすくなった。

関心が高まるにつれ、教員は最大の講義だけでなく、ディスカッション・セッション、ラボのデモンストレーション、ブレンデッド・ラーニングのテクニック、その他事実上あらゆる授業形式の映像に興味を示し始めました。しかし、学部が導入した新しい動画ツールを活用する新たな機会を教員たちが求めるにつれ、同じ3つの課題が何度も現れるようになりました。

最初のつまずきは、学術ビデオに共通するもの、つまりハードウェアそのものであった。大学の最初の講義キャプチャ設備の多くは、講義室に常設された特殊で高価な録画機器を中心に構築されたハードウェアベースのソリューションでした。可動性がないため、このような最初のソリューションの有用性は限定的で、教員はオフィスからビデオを録画したり、現場や研究室で遠隔から事例をキャプチャしたりする手段がありませんでした。

2つ目の問題は、複数の学科にまたがって授業を受けている学生にとって、複数の講義キャプチャ・ソリューションを持つことは、一貫性のない体験を意味するということでした。学生は、各授業のビデオを検索し、再生する方法を個別に覚えなければなりませんでした。ビデオ品質も非常にばらつきがありました。高解像度ビデオや複数のビデオソースをサポートするシステムもあれば、講師、スライド、ホワイトボードを撮影するために、部屋の後方に固定された1台のカメラしか提供しないシステムもありました。

第三に、そしておそらく最も困難だったのは、この部門別アプローチが、関係するすべての大学チームに課したサポートへの要求だった。無数のツールのサポートはもちろんのこと、さまざまなソフトウェアのアップデートを管理し、技術的な問題が発生した場合はその都度認識し対処することは、非常に大きな仕事だった。全学的にシステムを標準化することで、何か問題が発生したときに、それをサポートする専門家が学内に複数いることをより確実にすることができた。

このような試験的な導入により、レクチャー・キャプチャーの実践に関する実験が促進され、ある程度の認知度が高まったが、アリゾナ大学はまだ始まったばかりであった。アリゾナ大学のCIOチームは、学んだことをすべて取り入れ、積極的なアプローチを適用することで、以前のシステムが経験した課題を解決するだけでなく、キャンパス全体で50,000人近い教職員や学生ユーザーのビデオニーズの増加に対応できるよう、手頃な価格で確実に拡張できる単一のソリューションを見つけようとしました。

すべての人にフィットする大学ビデオツールを見つける

先駆的な大学や学部が購入した機器が老朽化し始めたため、大学情報技術サービスチームは学内の関係者を集め、各部門がビデオをどのように使用してきたか、教員や学生がどのような機能を頼りにしているか、教官がこの技術にどのような新たな用途を見いだす可能性があるかについて、理解を深めました。

ビデオは学生の学習体験に大きな価値をもたらすと考え、UAのキャンパスリーダーはこの時、500以上の教室と講義室のすべてで講義キャプチャ技術を利用できるようにすることを約束しました。このコミットメントを実現するために、チームは、特殊なハードウェアや常設設備に依存しない、ソフトウェアベースのビデオソリューションが必要であると判断しました。

ソフトウェア・ソリューションにより、UAはキャンパス内や各教員が既に所有しているラップトップやデスクトップを活用し、正式な教室でのセッションから非公式な反転授業や現場でのデモンストレーションまで、あらゆる種類の講義をキャプチャすることを望んでいた。学内の情報技術環境の45%近くがMacであることを知っていたため、講義キャプチャソフトウェアを選択する際には、Windows PCとMacの両方でうまく動作する必要があることも重要でした。

アリゾナ大学が現在利用可能な豊富な講義録画・動画コンテンツ管理システムを調査する中で、同校は検討すべき多様な技術的機能、導入オプション、新たな潜在的な活用事例を発見した。しかし、包括的なクロスプラットフォーム互換性を備えた柔軟かつ信頼性の高いソフトウェアベースのアーキテクチャを求めて詳細を精査する中、あるソリューションが他を圧倒して頭角をPanopto。

Panopto、アリゾナ大学が求めていたまさに理想の動画プラットフォームでした。多機能で使いやすいソフトウェアであり、大学が既に保有するハードウェアを活用して動画の録画、共有、ストリーミングを可能にしました。Panopto キャンパス全体への導入がPanopto 。Panopto は事実上あらゆるコンピューターに迅速にインストールでき、Panopto動画ライブラリはどのウェブブラウザからでもアクセス可能でした。 教職員は、Panopto 大学の既存学習管理システムであるブライトスペース（旧Desire2Learn）とシームレスにPanopto ことに大いに喜んだ。

何よりも、プラットフォーム自体の技術的性能が最初にUAの関心を引きつけた一方で、アリゾナ州のOIAチームが即座に目を留めたのは別の特徴Panoptoサポートチームが提供するサービスレベルは、他とは比べものにならないほど優れていたのだ。

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アリゾナ州、Panopto チームに革新のパートナーを見出す

4万人以上の学生が在籍するキャンパス内のすべての講義室と教室でビデオをサポートするという野心的な目標を掲げたアリゾナ大学のチームは、重大な課題に直面すると予想していた。だからこそ、Panopto協業を開始した際には大きな喜びを感じたのである。

アリゾナ大学教育評価局の教育支援部長であるマーク・フェリックス氏は次のように述べている。「Panopto 最大の利点の一つは、そのサポートのPanopto 。製品面では非常に適したPanopto、サポート面では優れたパートナーシップをPanopto」

キャンパス全体での導入支援に加え、Panopto OIAおよびEISチームと緊密にPanopto 、大学がビデオインフラと投資を最大限に活用し続けるための支援を行いました。UAチームが帯域幅利用の最適化を図るため、ビデオストレージを分割（優先度の低いファイルはクラウドへ、頻繁にアクセスされる資料はローカルサーバーへ）した際、チームはPanopto を実感し始めたのです。

「ベンダーならよくある反応だと思っていました——『機能リクエストとして登録し、今後6か月かけて検討します』とね」とフェリックスは振り返る。「Panopto違いました。その日中にチケットを開設し、即座にシステムにアクセスしてクラウドアカウントの調整を支援してくれたのです。期待をはるかに超える対応でした」

技術的な連携に関しては、PanoptoサポートチームPanoptoアリゾナ大学を常に支え続けています。「私たちがフィードバックや機能要望を提供したり、キャンパス内で使用している他社製品や技術との連携Panopto 依頼するたびに、Panopto 常に協議の席に着く意思Panopto 」とフェリックスは語ります。「実際、つい先日も当大学のディレクターがPanopto 他社ベンダーPanopto 合同会議に参加しました。 その年の彼女にとって最も満足のいく会議の一つだったと思います——何週間も笑顔が絶えませんでした」

Panopto 最高の製品サポートを提供することをお約束します。アリゾナ大学が膨大な学術動画を記録し活用するPanopto 、技術的期待の最先端に立ち続け、学生・教職員にとって最高の講義録画体験を提供するためのあらゆる機会を最大限に活用できるよう支援しています。

持ちたいものから必要なものへ：教室にビデオ文化を根付かせる

適切な動画プラットフォームが導入されたことで、UAチームは、大学の教職員や学生が新しい機会を最大限に活用できるように支援するという、最も重要なステップに注意を向けることができるようになった。

アリゾナ大学の教員の多くは教室でのビデオ活用の有用性を即座に理解したが、ITスタッフは全学にその可能性を広めるため、通常の範囲を超えて尽力した。 最初のステップは、講義録画システムを最初に導入した学校における老朽化した機器の交換でした。当初、各学部はシステム変更に消極的でしたが、Panopto を知ると、全員が賛同するまで時間はかかりませんでした。実際、多くの学部が1学期以内に切り替えを完了したのです。

認知度が高まるにつれ、OIAチームは、新しいビデオ・プラットフォームの実際の展開が、最初の計画で約束されたようにユビキタスなものになるよう推し進めた。それを確実にするため、UAは教員を支援する2つのイニシアチブを創設した：

まず、学内の誰でも参加できる隔週トレーニングセッションを設立しました。これにより、教職員や学部担当者にとってPanopto 操作方法を学びPanopto 疑問点を解消できる窓口が設けられましたPanopto 従来各学部が個別に必要としていた単発のサポートと比較し、単一の定期セッションで一元化された動画プラットフォームを支援する方式は、チームの時間効率を大幅に向上させました。

第二に、ビデオを活用して反転授業を実施したり、その他のブレンド型学習体験を提供したい教員向けに、大学スタッフは既存のミニコース内にモジュールを新設しました。これにより教員のビデオ技術理解を深めると同時に、魅力的なコンテンツ制作を支援しています。製品をサポートする教職員双方向けに複数のワークショップも開発されました。さらに大学は、ツールの操作方法を熟知したサポートスタッフの数を迅速に増強し、いつでも支援を受けられる体制を整えました。 最後に、PanoptoオンラインPanopto文書を多用し、独自に作成した資料はごくわずかでした。

アリゾナ大学の図書館システムは、講義のキャプチャーには使っていないものの、新しいビデオ・プラットフォームを最も多く導入している企業のひとつである。

図書館は、学生の所在地に関わらずマルチメディアを容易にアップロードし安全に配信できる点を評価し、従来のマルチメディアストリーミングソリューションからPanopto移行した。同ソフトウェアの適応型ビットレートストリーミングにより、キャンパスネットワーク上でも街角のカフェでも、全学生が講義動画をスムーズに視聴できるようになった。

このアプローチにより、学生は、教授が宿題として復習する必要のある資料を閲覧する際に、信頼できる一貫した体験を得られるようになり、図書館職員は、学生のワークフォースを使ってそれを管理できるようになった。

「簡単である必要があると分かっていた」とフェリックスは語った。「『このウェブサイトにアクセスしてソフトウェアをダウンロードすれば、すぐに使える』と言えるようにしたかった。Panopto 。これにより、教育と学習の改善に向けてこのツールを創造的に活用する方法について、すぐに議論に移れるのだ」

アリゾナ州、目標を達成 - キャンパスのあらゆる場所にビデオを設置

学生数が4万人を超え、講義キャプチャがキャンパス全体で広く使われているアリゾナ大学は、アカデミックビデオを全面的に採用し、その結果、印象的なエンゲージメント数を記録している。

アリゾナ大学の教授陣は、毎週2テラバイト以上のデータを作成している。昨年1年間で、彼らの講義は合計3万時間近く録画された。アリゾナ大学の学生は、昨年1年間で約27万時間のビデオを視聴し、テスト勉強をしたり、授業に追いついたり、自分自身の学習体験をしている。

アリゾナ大学にとって、この経験は期待通りのものであった。学内のどこでもアカデミック・ビデオを利用できるようにするという同校の公約を果たすだけでなく、今や大学体験の重要な一部としてビデオを利用する学生や教官の興奮に満ちたコミュニティを構築することにもつながった。

Panopto 講義録画と動画コンテンツ管理の堅固なPanopto 、アリゾナ大学は今日、最先端を走り、学生の学習意欲を高める新たな機会を提供するとともに、ブレンド型学習およびオンライン学習のリーダーとしての大学の評価を高めています。

Panoptoへの切り替えは簡単です

Panopto教育向けビデオプラットフォームPanopto、あらゆる種類の授業コンテンツを簡単に録画、管理、共有、検索できるようにします。キャンパスでのビデオ管理を拡大Panopto について詳しく知りたい場合は、無料トライアルをご請求いただくため、当社チームメンバーまでお問い合わせください。