私がPanoptoを知ったのは、情報サービスチームがアバリストウィス校の講義キャプチャシステムとして導入したときでした。当時、私は新任の講師でしたが、すぐに便利な技術だと思いました。新任の講師なら誰でもわかると思いますが、講義を始めると様々なソフトウェアが目白押しです。私は、生徒ができるだけ簡単に教材にアクセスできるようにして、実際のコンテンツに集中できるようにしたいと考えていました。ですから、Panoptoの講義録画をオンラインで視聴できるだけでなく、講義キャプチャをダウンロードして、インターネットに接続しなくても視聴できるという点がとても気に入りました。アバリストウィス校では、学期の始めと終わりに、学生たちが長い電車に乗ってキャンパスを往復するので、聞き逃した講義を復習する絶好の機会になると教えてくれました！

このシステムを使った初期の実験で、私は講義の録画について何を学んだか？まず、講義録音を利用できるようにしたところで、学生の出席率に目立った影響はないことに気づきました。多くの学者が、空っぽのホールに講義を提供することになるのではないかと心配していますが、私はまったくそのようなことはないと感じています。良い成績を収めたい学生は、生講義を聴きに来ますが、その補足として録画を利用し、学習を定着させるのです。

また、特に役立つと感じる生徒のグループもある。例えば、ディスレクシア（読み書き障害）の生徒の中には、聞きながら同時にノートを取るのが難しく、とても不安になる生徒がいます。ビデオのおかげで、2つのことを同時にやろうとするのではなく、効率的なノートの取り方に集中できるようになりました。もちろん、これは失読症のない生徒にも役立つ。この技術が特に有益なもうひとつのグループは、健康上の問題で物理的にセッションに参加できない学生である。たとえば、腺熱を患っていたある学生は、Panoptoで録画した講義にアクセスできなければ、コースを修了することができなかったでしょう。

Panoptoは、当初は講義のキャプチャーのためだけに使っていましたが、今では他のさまざまな使い方を模索しています。例えば、授業後に共有するための一口サイズの「ハウツー」ビデオクリップを作成したり、来年1月からは反転授業にも使うつもりです。私の計画では、ミニ講義を録画し、事前に生徒たちに見てもらうことで、対面式の時間を使ってトピックをより深く掘り下げることができる。その後、取り上げたテーマについて生徒たちが自分たちでプレゼンテーションをする様子を、もちろんPanoptoを使って録画します。

生徒とより効果的につながるためにシステムを使うだけでなく、他の学者とのコミュニケーションにもPanoptoを使っています。最も興味深い例は、Panoptoを使って学会で遠隔プレゼンテーションをしたときのことです。オックスフォード大学のセント・ヒルダズ・カレッジで開催されるイベントで講演するよう依頼され、直接出向いて講演するつもりでした。しかし、イベントの前日に大洪水が起こり、アベリストウィスから出る主要道路がすべて通行不能になった。自分の足で考え、Panoptoを使って自分のセッションをライブ放送するか、事前にプレゼンテーションを録画しておいて、会議の主催者に送って再生してもらうことができることに気づいた。私は事前録画の道を選び、デスクトップ・コンピューターとHDウェブカメラとデスクトップ・マイクだけを使って、私のプレゼンテーション全体を録画し、会議の主催者と共有した。主催者は、私のプレゼンテーションの時間帯にそれを見ることができるオプションを参加者に提供し、また、イベント終了後に参加者にそれをメールで送り、見返すことができるようにした。これは問題に対する素晴らしい解決策であることが証明され、彼らが見たビデオはここで見ることができる。

これまでの私のPanoptoとの旅を振り返ってみると、結論として、Panoptoは生徒と関わるための信じられないほど便利なツールであることがわかった！次の予定は、Panoptoを使って同僚たちと国際的な遠隔ブラウン・バッグ・ランチを開催することです。まずはヨーロッパ大陸から始めることになりそうですが、軌道に乗れば次は世界です！

ガレス・ホール博士は、ウェールズにあるアベリストウィス大学の心理学講師である。ホール博士による遠隔会議の録画はこちらからご覧いただけます。Panoptoを使った教育・学習プロセスの強化にご興味のある方は、フランシス・アンドリュース（[email protected]）までメールでお問い合わせください。また、デモをリクエストしたり、無料トライアルに申し込むこともできます。