강의 녹화 소프트웨어는 오늘날 거의 모든 교육 기관의 기술 스택에 확고히 자리 잡았습니다. 지금 미국 대학의 5곳 중 4곳 이상이 강의 녹화 기술을 어느 정도는 사용합니다.
학습 기술 전문가와 교육 설계자, 행정 담당자 모두 학생의 학습 경험을 개선하려고 동영상 기반 학습을 대체로 받아들였지만, 강의 녹화의 이점을 여전히 의심하는 교육자도 있습니다. 출석률이 떨어질 수 있다는 걱정부터 이 기술이 학생 성취에 긍정적인 영향을 주는지까지, 강의 녹화에 대한 가장 흔한 반대 의견을 둘러싼 논쟁은 오래 이어져 왔습니다.
개별 사례를 넘어, 저희는 강의 녹화의 영향을 두고 데이터가 무엇을 말하는지 궁금했습니다. 그래서 직접 파고들었습니다. 2003년부터 2019년까지 수행된 연구 75건을 찾아 주요 강의 녹화 연구의 메타 트렌드를 살펴봤습니다.
강의 녹화 연구 75건 가운데:
- 34건은 강의 녹화가 출석에 미치는 영향을 검토했고,
- 15건은 학생 성취도에 미치는 영향을 측정했으며,
- 51건은 학생들이 강의 녹화를 어떻게 받아들이는지 분석했습니다.
그래서 그 모든 연구는 무엇을 밝혀냈을까요?
10여 년에 걸친 강의 녹화 연구에서 드러난 3가지 큰 흐름
1. 강의 녹화는 출석에 거의 한 번도 부정적인 영향을 주지 않습니다
강의 녹화에 가장 흔한 반대 의견은 아마 이것입니다. 강의 동영상이 있으면 학생이 굳이 수업에 나올 이유가 없다는 것입니다.
하지만 데이터를 보면 출석률이 떨어지는 일은 아주 드뭅니다.
이 주제를 다룬 34건의 연구 중 녹화 강의 제공이 출석률 감소로 이어졌다고 본 연구는 4건뿐입니다. 그 4건 중 3건은 영향이 “미미하다”거나 “사소하다”고 보고했습니다. 상당한 부정적 영향을 보고한 연구는 1건에 그쳤습니다.
출석률을 측정한 나머지 88%의 연구에서는 강의 녹화를 제공해도 출석률에 미치는 부정적 영향이 “거의 없거나 전혀 없다”고 밝혔습니다. 특히 이 결과를 보고한 연구 중 하나는 다른 연구 논문 47편을 메타 분석한 것이어서, 강의 녹화본 제공이 출석률 감소로 이어질 가능성은 매우 낮다는 점을 더욱 뒷받침합니다.
요컨대 학생들은 대면 수업에 여전히 가치를 느끼고, 극히 일부를 빼면 강의 녹화본이 있어도 계속 직접 수업에 나옵니다.
2. 녹화 강의 제공은 더 높은 성적과 상관관계가 있습니다
학생이나 교수진의 요구도 있었지만, 강의 녹화를 도입한 많은 교육 기관은 학생의 성취도를 끌어올릴 자료를 제공하려는 목적도 있었습니다. 기대는 단순합니다. 강의를 녹화하면 학생은 손으로 받아 적은 필기보다 훨씬 자세하게 수업에서 다룬 내용을 다시 확인할 수 있고, 공부하다 막히는 부분을 그 자료로 풀면 시험 성적과 학점도 올라간다는 것입니다.
그렇다면 정말 그럴까요? 상관관계가 인과관계를 뜻하지는 않는다는 점은 짚어 둘 필요가 있지만, 데이터를 보면 학생의 성과 향상과 강의 녹화 사이에는 상관관계가 있습니다.
강의 녹화본을 복습용으로 제공하는 것이 학생 성취도에 미치는 영향을 측정한 15건의 연구 중:
- 10편은 강의 녹화 제공이 더 높은 성적과 상관관계가 있다고 밝혔고,
- 4건은 어느 쪽으로도 상관관계를 찾지 못했으며,
- 1편은 강의 녹화 제공이 성적에 부정적인 영향을 미쳤다고 밝혔습니다. 흥미롭게도 이 연구는 앞 절에서 출석률에 상당한 부정적 영향을 보고한 그 예외적인 연구와 같은 연구입니다.
물론 강의 녹화를 제공하는 수업에서 학생의 성취도가 대체로 높아지는 이유는 여러 가지로 설명할 수 있습니다. 교수진의 영향도 큽니다. 새로운 기술을 적극적으로 활용하는 교수진이라면 성과를 끌어올릴 다른 창의적인 방법도 더 많이 찾아낼 가능성이 높습니다. 이 밖에도 타당한 설명이 수십 가지는 더 있을 것입니다.
하지만 지금까지 연구된 범위에서는 학생의 성적과 강의 녹화본 제공 사이에는 긍정적인 상관관계가 있는 것으로 보입니다.
3. 학생들은 강의 녹화본이 유용하다는 데 한목소리로 동의합니다
학생들이 전반적으로 강의 녹화본이 나중에 복습할 때 학업에 도움이 된다고 답하는 것은 놀랍지 않습니다. 대체로 학생은 복습할 자료가 적은 쪽보다 많은 쪽을 늘 선호합니다.
하지만 통계 연구를 보면 만장일치라는 결과 자체가 놀라운 일입니다. 어떤 집단에나 끝까지 반대하는 사람, 냉소하는 사람, 비판하는 사람이 거의 늘 있습니다.
그래서 학생들이 강의 녹화본을 유용하게 보는지 명시적으로 다룬 51건의 연구에서 단 하나의 예외도 없이 51건 전부가 학생들이 강의 녹화본을 가치 있는 자료로 본다고 보고한 점은 오히려 놀랍습니다.
그렇다면 학생들은 강의 녹화본을 어떻게 활용할까요? 쓰임새는 여러 가지입니다:
- 강의 녹화본의 활용 방식을 살펴본 28건의 연구에서 학생들은 이를 학습 보조 자료로 활용한다고 답했습니다
- 23건은 학생들이 녹화 강의를 어려운 내용을 복습하는 데 활용한다고 밝혔으며,
- 20건은 학생이 수업에 빠졌을 때도 이 자료가 도움이 된다는 결과를 보여 주었습니다.
물론 위 숫자에서 알 수 있듯 이 활용 방식들은 서로 겹칠 수 있습니다. 학생들은 녹화 강의가 학업에 여러 가지로 유용했다고 답할 수 있었고, 실제로 그렇게 답했습니다.
새 연구가 나올 때마다 데이터는 더 분명해집니다. 강의를 녹화해 학생에게 제공하는 일은 학생들이 고맙게 여기는 가치 있는 서비스이고, 기존 수업의 출석률을 떨어뜨리지 않으며, 오히려 학업 성취를 끌어올리는 데 도움이 될 수 있습니다.
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