그러나 학습 기술자, 교육 설계자 및 관리자는 모두 학생 경험을 향상시키기 위해 비디오 지원 학습을 주로 수용했지만 일부 교육자는 여전히 강의 캡처의 이점에 회의적입니다. 출석 감소에 대한 인식 된 잠재력부터 그러한 기술이 학생 성취도에 긍정적 인 영향을 미치는지 여부에 이르기까지 오래 전부터 다음과 같은 논쟁이있었습니다. 강의 캡처에 대한 가장 일반적인 반대.
일화는 제쳐두고, 우리는 데이터가 무엇을 말해야하는지 궁금했습니다. 강의 캡처의 영향. 그래서 우리는 파고 들었습니다. 2003 년과 2019 년 사이에 수행 된 75 건의 연구 (모두이 게시물 하단에 인용 됨)를 발견하고 저명한 강의 캡처 연구에서 메타 트렌드를 조사했습니다.
75개의 강의 포집 연구 중에서:
34에는 강의 캡처가 출석에 미치는 영향에 대한 검토가 포함되어 있습니다.
도 15는 학생 성취에 미치는 영향을 측정하는 것을 포함하였다.
51은 학생들이 강의 캡처를 인식하는 방법에 대한 분석을 포함했습니다.
그래서 : 그 모든 연구에서 무엇을 발견 했습니까?
10 년 이상의 강의 캡처 연구의 3 가지 주요 트렌드
1. 강의 캡처는 출석에 거의 부정적인 영향을 미치지 않습니다.
강의 캡처에 대한 가장 일반적인 이의 제기는 강의 동영상이 제공되면 학생들이 실제로 수업에 참석할 이유가 없다는 것입니다.
그러나 데이터에 따르면 출석이 흔들리는 경우는 매우 드뭅니다.
이 주제를 다룬 34 개 연구 중 4 개만이 녹음 된 강의를 이용할 수있어 참석률이 감소한 것으로 나타났습니다. 그 4 개 중 3 개는 영향이 "약간"또는 "미미하다"고보고했습니다. 한 연구 만이 상당한 부정적인 영향을보고했습니다.
출석을 측정한 이용 가능한 연구의 나머지 88% 는 강의 캡처가 " 부정적인 영향을 거의 또는 전혀 받지 않았다는 것을 발견했다. 특히, 이 연구 결과를 보고하는 연구 중 하나는 다른 47개의 연구 논문에 대한 메타 분석이었으며, 이는 기록된 강 화의 가용성이 감소된 참석을 초래하지 않을 가능성이 매우 높다는 것을 추가로 시사한다.
요컨대, 학생들은 자신의 과정에 직접 참석하는 것이 계속 가치를 느끼고 있으며, 몇 가지 예외를 제외하고는 해당 과정의 녹음이 가능하더라도 계속 직접 참석할 것입니다.
2. 녹음 된 강의의 가용성은 더 높은 성적과 관련이 있습니다.
학생 및 / 또는 교수진의 요구와 함께 강의 캡처를 채택한 많은 기관은 학생들에게 성과와 성취도를 향상시키는 데 도움이 될 수있는 리소스를 제공하기 위해 그렇게했습니다. 가장 간단하게 말하면, 강의를 녹음하면 학생들이 특정 수업 세션에서 논의 된 내용을 수동 메모에 합리적으로 캡처 할 수있는 것보다 훨씬 더 자세한 방법으로 다시 방문 할 수 있고 훨씬 더 자세한 내용에 액세스 할 수있는 것입니다. 공부할 때 질문을 명확히하는 자원은 학생들이 시험에서 더 잘하고 더 높은 점수를받는 데 도움이 될 것입니다.
그래서 그렇습니까? 상관 관계가 인과 관계를 의미하지 않는다는 점을 지적하는 것이 중요하지만, 데이터는 더 나은 학생 성과와 강의 캡처가 함께 진행된다는 것을 나타냅니다.
강의 녹음을 검토 할 수 있도록하는 것이 학생의 성취도에 미치는 영향을 측정 한 15 개의 연구 중 :
도 10은 강의 캡처의 이용가능성이 높은 점수와 상관된다는 것을 발견하였다.
4는 어떤 방식 으로든 상관 관계를 찾지 못했습니다.
1은 강의 캡처의 가용성이 성적에 부정적인 영향을 미친다는 것을 발견했습니다. 흥미롭게도이 동일한 연구는 출석률에 상당한 부정적인 영향을 미친 위의 섹션에서 언급 한 특이 치였습니다.
물론 강의 캡쳐가 가능한 수업에서 학생의 성적이 일반적으로 향상되는 이유에 대한 합리적인 설명이 많이 있습니다. 교수진은 중요하며 사용 가능한 기술을 활용할 가능성이 더 높은 교수진은 성과를 높이는 다른 창의적인 방법을 찾을 가능성이 더 높습니다. 의심 할 여지없이 수십 가지 다른 합리적인 설명도 존재합니다.
그러나 주제를 연구 한 한 학생의 성과와 강의 녹음 자료의 가용성은 긍정적으로 일치하는 것으로 보입니다.
3. 학생들은 강의 녹음이 유용하다는 데 만장일치로 동의합니다.
평균적으로 학생들이 나중에 검토 할 수 있도록 자신의 강의를 녹음하는 것이 학업에 유용하다고보고하는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 일반적으로 학생들은 검토 할 수있는 자료와 자료가 적은 것보다 더 많은 것을 선호합니다.
그러나 우리는 또한 통계학적 연구로부터 만장일치의 결과를 얻었다. 있다 뜻밖의 일. 모든 인구에는 거의 항상 홀드 아웃, 냉소적, 비평가가 있습니다.
그렇기 때문에 학생들이 유용한 강의자료를 발견했는지 여부를 명시적으로 언급한 51개의 연구 중에서, 학생들이 강의 기록 을 귀중한 자료로 보고 있다고 보도한 것은 아마도 놀라운 일이다.
그렇다면 학생들은 강의 녹음을 어떻게 사용합니까? 사실, 다양한 방법으로 :
강의 녹음이 어떻게 사용되는지 조사한 28 개의 연구에서 학생들은이를 학습 보조 도구로 사용한다고 말했습니다.
23 개의 연구에 따르면 학생들은 녹음 된 강의를 사용하여 어려운 자료를 검토하고
20은 학생이 수업을 빠졌을 때 도움이된다는 것을 보여주었습니다.
물론 수학에서 알 수 있듯이 이러한 용도는 상호 배타적이지 않습니다. 학생들은 녹음 된 강의가 자신의 연구에서 여러 가지 귀중한 용도로 사용되었다고보고 할 수있었습니다.
거의 모든 새로운 연구에서 데이터는 더욱 명확 해집니다. 강의를 녹음하고 학생들에게 제공하는 것은 학생들이 높이 평가하는 귀중한 서비스입니다. 이는 전통적인 출석률에 해를 끼치 지 않고 실제로 학생의 성과를 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다.
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