교육용 동영상은 교수자가 활용할 교수법을 다양화해 학생들과 소통할 기회와 수업 내용을 전달할 방법을 늘려 줍니다. 학생의 학습 경험을 풍부하게 하고 교육의 형평성을 높이는 동시에, 캠퍼스에서 더 다양한 관점을 나눌 수 있게 합니다. 교수자의 선택지를 넓히는 방식부터 앞으로 학교 교육에 미칠 영향까지, 교육용 동영상의 이점을 자세히 살펴보겠습니다.
교수자와 학생 사이의 거리를 좁히세요
동영상을 활용하면 학생들은 수업이 시작되기 전부터 교수자와 수업 내용을 알아갈 수 있습니다. 교수자는 학생들에게 친숙하게 다가가고 공감대를 형성하며 유대감을 쌓을 수 있습니다. 수업이 진행되는 동안에는 비동기 동영상으로 언제든 학습할 수 있습니다. 이는 면담 시간을 이용하기 어렵거나 원하지 않는 학생, 수업 내용을 이해하는 데 어려움을 겪는 학생을 지원하려는 교수자에게 특히 유용합니다.
다른 교수자와 강좌의 동영상 콘텐츠를 공유하세요
교수자는 동료 교수자나 다른 강좌 등 다양한 출처의 동영상을 활용해 수업 내용을 확장할 수 있습니다. 이를 통해 여러 관점과 교수법을 제시하고 동영상 제작 부담도 나눌 수 있습니다. 콘텐츠를 제공하는 교수자가 많아질수록 여러 강좌에서 동영상을 공유하는 새로운 방식을 더 자유롭게 시도할 수 있습니다.
학생들에게 특별한 경험과 다양한 관점을 보여 주세요
동영상을 활용하면 교수자는 훨씬 다양한 수업 자료를 제공할 수 있습니다. 교실 강의뿐 아니라 실험실 작업, 관련 시설 견학, 초청 강연, 패널 토론, 시연 등을 녹화해 공유할 수 있습니다. 녹화한 동영상을 다른 시간과 장소에서 시청하는 방식은 각각 시간 이동과 장소 이동이라고 합니다. 덕분에 학생들은 언제 어디서나 수업을 들을 수 있습니다. 교수자가 동영상에 담은 여러 지역의 인물과 장소를 통해 새롭고 특별하며 흥미로운 수업 내용을 접할 수도 있습니다. 이는 학생들의 시야와 경험을 넓혀 줍니다.
상호작용할 기회를 늘리세요
동영상은 학생과 교수자 사이뿐 아니라 학생들 사이의 상호작용 기회도 늘려 줍니다. 교수자는 다양한 콘텐츠 전달 방식과 동영상 과제, 학생 발표, 토론 게시판, 평가·관찰용 녹화본을 활용해 학생들과 더 폭넓게 소통하고 학생들 간의 교류를 촉진할 수 있습니다.
교수자는 동영상 퀴즈, 개인·그룹 메모, 보충 정보, 검색·탐색 기능을 활용해 학생들의 이해도를 더 잘 파악하고 풍부한 학습 경험을 제공할 수 있습니다.
교육용 동영상은 교수자에게도 도움이 됩니다
최근 새뮤얼 메리트 대학교의 기초과학 부교수이자 학과장인 Barb Puder와 이야기를 나눴습니다. Puder는 자신이 가르치는 모든 강좌에 비동기 동영상과 실시간 동영상을 활용하고 있습니다. 그는 이렇게 말합니다. “동영상을 볼 수 있게 해 두면 모두가 아주 편리하게 이용할 수 있습니다. 교수자도 편하고, 학생들도 쉽게 접근할 수 있습니다.”
동영상은 학생의 학습 기회를 풍부하게 하는 동시에 교수자의 참여를 이끌고 교수 경험도 넓혀 줍니다. 창의력을 자극하고, 몰입도 높은 매체를 통해 수업 주제를 생생하게 전달하도록 돕습니다. 교육 자원에 대한 접근성을 넓혀야 하는 상황에서 동영상은 학습 방식과 생활 방식, 장소와 시간에 관계없이 모든 학생에게 다가갈 수 있게 합니다. 동영상 제작에는 창의성과 기술이 모두 필요합니다. 도구 사용법을 익히고 역량을 쌓는 한편, 변화와 새로운 배움에도 열린 자세를 가져야 합니다. 다행히 교육용 동영상을 만들고 공유하는 실제 과정은 매우 간단하며 보람도 큽니다.
앞으로 교육은 동영상을 중심으로 발전할 것입니다. 학생들은 학습과 교육 접근성을 높일 수단으로 동영상을 요구하고 있습니다. 학교들도 강좌 안내에 실시간 수업인지 비동기 수업인지 표시하기 시작했습니다. 학생들은 콘텐츠 전달 방식과 자신의 학습 필요에 맞춰 강좌를 선택할 수 있습니다. 교수들은 비동기 동영상을 제공하지 않으면 학생들의 강의 평가에 부정적인 영향을 줄 수 있다는 점을 알게 되었습니다.
Puder는 말합니다. “동영상은 학생들에게 새로운 세상을 열어 주었습니다. 학생들의 필요에 맞춰 저도 변하지 않으면 제 가치를 인정받기 어려울 것입니다… 동영상이 나아갈 방향입니다.”
교수자는 동영상을 새로 익혀야 할 과제로만 여기기보다, 동영상이 제공하는 선택지와 다양한 이점을 열린 마음으로 살펴봐야 합니다. 그 결과 교육의 형평성과 학생의 참여도가 높아지고, 학생들이 미래를 준비하는 데 실질적으로 도움이 되는 교수·학습 경험을 제공할 수 있습니다.
