Bei Panopto Wir sind überzeugt, dass alle Schülerinnen und Schüler gleichberechtigten Zugang zu allen Aspekten ihrer Bildung haben sollten. Unsere Mission ist es, jedem zu ermöglichen, Wissen mithilfe von Videos zu teilen. Diese Mission ist nicht an Einschränkungen gebunden – es geht uns um Inklusion und die Befähigung aller Menschen. Im Bildungsbereich respektieren wir alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig von ihrer Situation, ihrem Standort oder ihren individuellen Bedürfnissen.

Daher werden wir nicht ruhen, bis die grundlegenden Rechte auf Bildungsgerechtigkeit verwirklicht sind:

• Jeder Mensch hat ein Recht auf Bildung.
• Schulen haben die Verantwortung, einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu gewährleisten.
• Alle Schülerinnen und Schüler haben Anspruch auf Chancengleichheit in allen Kursen, Projekten und Aktivitäten, die mit ihrer Ausbildung zusammenhängen.

 

Das Problem der Bildungsgerechtigkeit

Alle Studierenden haben Anspruch auf Zugang zu den Informationen und Ressourcen, die sie für ihre Ausbildung benötigen. Wenn Studierende ein Studium beginnen, bringen sie unterschiedliche Bedürfnisse und verschiedene Lebensumstände mit, was sich unter anderem darauf auswirkt, wie sie Zugang zu ihrer Ausbildung erhalten.

In der heutigen Zeit gibt es beispielsweise viele Studierende, die aus wichtigen Gründen nicht regelmäßig am Präsenzunterricht teilnehmen können, sei es aufgrund familiärer Verpflichtungen, beruflicher Aufgaben oder unvorhergesehener Krankheit. Manche wohnen möglicherweise weit vom Campus entfernt oder haben keine zuverlässige Verkehrsanbindung.

Und für manche Studierende kann es schwierig sein, alle Informationen sofort aufzunehmen, wenn sie am Präsenzunterricht teilnehmen. Vielleicht ist Englisch nicht ihre Muttersprache, oder sie haben einen Lernstil, eine Behinderung oder eine Erkrankung, für die der traditionelle Unterricht nicht geeignet oder optimal ist. Virtuelles Lernen löst viele dieser Probleme und bietet darüber hinaus weitere Lösungen.

Was uns die Pandemie über virtuelles Lernen gelehrt hat

Die Pandemie zwang die Schülerinnen und Schüler, ihren Unterricht aus der Ferne fortzusetzen. Die Schulen konzentrierten sich darauf, die Gesundheit ihrer Schülerinnen und Schüler zu schützen, weshalb Präsenzveranstaltungen wie Vorlesungen und Seminare nicht möglich waren. Die Umstellung auf Fernunterricht erfolgte schnell und war notwendig. So konnten die Schülerinnen und Schüler in Kontakt bleiben, weiterlernen, Aufgaben austauschen und Prüfungen ablegen. Außerdem konnten sie Vorlesungen streamen oder Aufzeichnungen ansehen, wenn sie krank oder in Isolation waren.

Doch auch nach der Covid-Krise werden langfristige virtuelle Lernangebote den Studierenden weiterhin Zugang zu Bildung ermöglichen. Es geht nicht nur darum, die Gesundheit der Studierenden zu schützen – obwohl virtuelles Lernen auch weiterhin kranke Studierende unterstützt. Vielmehr geht es jetzt darum, ihnen Lernmöglichkeiten zu bieten, die zu ihrem Lebensstil, ihrem Zeitplan und ihren Bedürfnissen passen.

Die Vorteile des virtuellen Lernens, insbesondere im Hinblick auf Chancengleichheit, sind kaum zu ignorieren:

• Durch das Streaming von Vorlesungen können Studierende von überall aus am Unterricht teilnehmen, und durch aufgezeichnete Vorlesungen können sie dies zu jedem für sie günstigsten Zeitpunkt tun.
• Die Aufnahmen dienen den Schülern auch als Hilfsmittel, um den Stoff in ihrem eigenen Tempo erneut anzusehen und zu wiederholen.
• Virtuelle Diskussionen bringen die Studierenden zusammen, entweder als gesamte Klasse oder in kleineren Arbeitsgruppen, und bieten allen die gleichen Möglichkeiten zur Teilnahme.
• Asynchrone Foren ermöglichen es den Studierenden, Fragen oder Beobachtungen auszutauschen, fördern so einen nachdenklichen Austausch und mindern den Druck, den manche Studierende in einer Präsenzdiskussion verspüren.
• Zusätzliches Material bietet den Schülern weitere Möglichkeiten, ein Thema zu verstehen und sich damit auseinanderzusetzen.

Wenn uns die Pandemie eines über Bildung gelehrt hat, dann, dass Lernen mithilfe digitaler und Video-Tools absolut möglich ist. Studierende können mit Kommilitonen und Dozenten interagieren, Aufgaben einreichen, Tests absolvieren, Videos erstellen und auf Vorlesungen und ergänzende Materialien zugreifen. Sie können in einer Aufzeichnung suchen und sofort jede Stelle finden, an der ein bestimmtes Konzept in einer Vorlesung erwähnt wird.

Nachdem Studierende erlebt haben, wie digitale und Video-Tools ihr Lernerlebnis verändern können, fordern sie einen dauerhaften Zugang. Sie wünschen sich von den Hochschulen Online-Optionen, die einen besseren Zugang ermöglichen. Wir sprachen mit einer Professorin, die berichtete, dass Dozenten ihrer Hochschule, die keine asynchronen Lernangebote anbieten, zunehmend mit schlechteren Studierendenbewertungen zu kämpfen haben.

Es geht um mehr als nur den Nachweis, dass Studierende mit dieser Technologie effektiv lernen können. Deutlich geworden ist, dass Lehrende mithilfe von Fernlernwerkzeugen deutlich effektiver unterrichten können, als vor der Pandemie angenommen wurde. Mit diesen Werkzeugen können Lehrende Unterricht, Diskussionsforen, Feedback, Sprechstunden und virtuelle Unterstützung anbieten. Die Pandemie hat gezeigt, dass die Bedenken vieler Universitäten hinsichtlich der Machbarkeit, Effektivität und Kosten virtueller Lernangebote unbegründet waren. Diese irrtümlichen Annahmen haben Investitionen in die Zugänglichkeit und Chancengleichheit, die diese digitalen Werkzeuge ermöglichen, stets verhindert.

Die Beweislage ist eindeutig: Virtuelle Lehr- und Lernmöglichkeiten sind effektiv und erweitern die Bildungsgerechtigkeit, indem sie den Schülern mehr Wege eröffnen, Zugang zu ihrer Bildung zu erhalten und daran teilzuhaben.

Vorteile des Fernlernens in Zukunft

Wie geht es weiter? Virtuelles Lernen ist nicht länger nur eine Notlösung, sondern ein Mittel, um mehr Chancengleichheit im Bildungswesen zu fördern. Studien zeigen, dass sich rund zwei Drittel der Studierenden und Lehrenden wünschen, künftig verstärkt auf Technologie und digitale Kursmaterialien zurückzugreifen . Studierende nutzen bereits in vielen Lebensbereichen Technologie, mobile Apps und digitale Tools und möchten diese Möglichkeiten nutzen, um sich – unabhängig von ihren Lebensumständen – umfassender an ihrer Ausbildung zu beteiligen.

Im Hinblick auf die Zukunft müssen Schulen und Lehrkräfte überlegen, wie sie das virtuelle Lernen ausbauen, bewährte Methoden integrieren und den Zugang verbessern können. Prüfen Sie die aktuellen Möglichkeiten: Was funktioniert, was nicht? Erfüllen Ihre digitalen Plattformen alle Anforderungen? Wie nutzen Schülerinnen und Schüler das virtuelle Lernen, und wie integrieren Lehrkräfte es in ihre Kurse? Wie kann Ihre Schule den Zugang erweitern, um Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernbedürfnissen und -zeiten besser zu unterstützen?

Bildungsgerechtigkeit sollte bei jeder zukünftigen Entscheidung Ihrer Schule berücksichtigt werden. Langfristig sind virtuelle Lernwerkzeuge unerlässlich für Bildungsgerechtigkeit. Ihre Schülerinnen und Schüler haben ein Recht auf Zugang zu den Ressourcen, die sie zum Lernen benötigen.