Mit den heutigen Vorlesungsaufzeichnungssystemen lässt sich praktisch jeder Raum per Knopfdruck mit Video ausstatten. Von großen Hörsälen bis hin zu kleineren Seminarräumen, von Laboren und Übungsräumen bis hin zu Dozentenbüros – die Einrichtung einer grundlegenden Videoaufzeichnung ist so einfach wie das Herunterladen der passenden Software auf einen Computer und das Anschließen einer Kamera an einen USB-Anschluss.

Das bedeutet jedoch nicht, dass die Vorlesungsaufzeichnung in jedem Fall auf dieselbe Weise eingesetzt werden kann oder sollte. Um optimale Ergebnisse zu erzielen, sollten Sie die praktischen Gegebenheiten der Aufzeichnung in jedem von Ihnen bereitgestellten Raum berücksichtigen. Stellen Sie sich zunächst die folgenden Fragen:

• ABSCHNITT 1: Wo werden Sie die Vorlesungen aufzeichnen? Berücksichtigen Sie dabei die Raummerkmale wie Größe, Bestuhlung und Beleuchtung.
• ABSCHNITT 2: Was werden Sie aufzeichnen? Berücksichtigen Sie verschiedene Präsentationsstile und die zu präsentierenden Inhalte.

Im Folgenden finden Sie Teil I unserer ausführlichen Anleitung zu allen Aspekten, die Sie bei der Einrichtung von Hörsälen auf dem Campus für die Vorlesungsaufzeichnung beachten sollten. Teil II folgt nächste Woche. Wenn Sie unsere vollständige Anleitung jetzt lesen möchten – oder einfach die E-Book-Version bevorzugen – können Sie unseren über 50-seitigen Leitfaden zur Einrichtung der Vorlesungsaufzeichnung auf dem gesamten Campus hier herunterladen .

1. Wo werden Sie die Vorlesungen aufzeichnen?

Raumgröße, Bestuhlung, Beleuchtung und vorhandene Präsentationstechnik beeinflussen die Einrichtung der Audio- und Videoübertragung für die Vorlesungsaufzeichnung in einem neuen Raum. In manchen Fällen verfügen Räume bereits über AV-Geräte wie Mikrofone und Projektoren, die mit Ihrer Vorlesungsaufzeichnungslösung genutzt werden können, sodass Sie möglicherweise nicht in jedem Raum zusätzliche Peripheriegeräte oder Computer installieren müssen.

Es gibt auch zahlreiche Einsatzmöglichkeiten für die Aufzeichnung von Vorlesungen in unkonventionellen Unterrichtsumgebungen wie Laboren, Simulationsräumen für Studierende, im Gelände und mehr. Wir werden auch einige Beispiele für solche unkonventionellen Lernumgebungen besprechen.

Bei der Einrichtung eines neuen Raums für die Vorlesungsaufzeichnung sollten Sie Folgendes beachten:

Raumgröße

Die Raumgröße beeinflusst Art und Aufstellung der Audio- und Videoaufnahmegeräte. Große Hörsäle oder Auditorien erfordern andere Geräte und Installationen als kleinere Klassenzimmer und Büros. Beispielsweise mag eine Webcam für ein Dozentenbüro geeignet sein, nicht aber für einen großen Hörsaal oder ein Auditorium.

Bevor Sie einen Klassenraum einrichten, sollten Sie dessen Abmessungen überprüfen. Dies kann Ihnen helfen, räumlich ähnliche Räume zu finden, die Ihnen als nützliche Orientierungshilfe dienen, um die optimale Lösung für die Einrichtung der Vorlesungsaufzeichnung am neuen Standort zu finden.

Größere Räume für bessere Aufnahmen aufteilen
Hörsäle sind typischerweise groß, manchmal dunkel und meist gut besucht. Daher kann es bei der Aufzeichnung von Vorlesungen mit einer einzelnen, fest installierten Kamera zu verrauschten, unscharfen oder verdeckten Videos kommen. Verfügt der Hörsaal zudem über einen Beamer oder eine andere große Leinwand, kann die Aufnahme gleichzeitig zu dunkel und zu hell sein.

Zum Glück gibt es eine einfache Lösung: Zeichnen Sie den Vortragenden separat von der Präsentation auf . Dies lässt sich in der Regel problemlos mit einem Videomischer realisieren oder ist mit der Funktion „Verteilte Aufnahme“ Ihrer Vorlesungsaufzeichnungssoftware sogar ohne zusätzliche Hardware möglich. So können Sie mehrere Aufnahmegeräte gleichzeitig in einer einzigen Sitzung synchronisieren. Indem Sie den Dozenten in seinem eigenen Videobild erfassen, lässt sich die Kamera optimal an die Lichtverhältnisse der Bühne anpassen – unabhängig vom Licht des Projektors, den Bildschirmen von Tablets und Laptops der Studierenden oder von Personen, die während der Vorlesung aufstehen.

Sitzordnung

Die übliche Sitzordnung in einem Klassenzimmer oder Hörsaal beeinflusst Art und Platzierung Ihrer Aufnahmegeräte. In den meisten Fällen möchten Sie nur die Stimme und das Bild des Dozenten aufnehmen und jegliche Geräusche oder Bilder des Publikums minimieren.

In manchen Räumlichkeiten, die häufig für Seminare, Workshops, Laborpraktika und Diskussionen genutzt werden, kann es erforderlich sein, Audio- und Videoaufnahmen der anwesenden Studierenden einzuplanen. Kurse in Naturwissenschaften, Ingenieurwesen, Kunst und anderen Fachbereichen beinhalten regelmäßig Diskussionen und Demonstrationen. Hierfür ist ein zusätzliches Aufnahmegerät, das speziell für die Aufzeichnung dieser Aktivitäten vorgesehen ist, oft sehr hilfreich.

Beleuchtung

In der Regel verfügen Hörsäle bereits über ausreichend Licht für akzeptable Vorlesungsaufnahmen. Es gibt jedoch Situationen, in denen die Zuhörer in der Aufnahme schwer zu erkennen sein könnten. Wenn Sie sich der potenziellen Probleme mit zu viel oder zu wenig Licht bewusst sind, können Sie die Qualität Ihrer Videos verbessern.

Natürliches Licht durch Fenster
Fenster sind zwar nützlich für die Beleuchtung im Klassenzimmer, sollten sich aber nicht hinter dem Dozenten befinden. Aufnahmen von Dozenten vor einem Fenster führen fast immer zu Gegenlicht, wodurch der Vortragende im Schatten liegt. Vermeiden Sie daher eine feste Aufnahmeeinrichtung, die den Dozenten vor Fenstern filmt, und weisen Sie die Lehrenden an, sich in einem flexiblen Umfeld nicht vor Fenstern aufzunehmen.

Direkteres Tageslicht am Morgen oder Abend, je nach Ausrichtung des Fensters, kann Blendeffekte verursachen, die Whiteboards und andere Anzeigeflächen vor der Kamera schwer erkennbar machen. Jalousien oder Sonnenschutzrollos können bei Bedarf in diesen Räumen das Tageslicht abschirmen.

Gedämpftes Licht während der Präsentation
Bei Präsentationen im Unterricht ist es üblich, dass Dozenten das Licht dimmen. Dadurch sind die Folien im Hörsaal besser lesbar (und die Aufzeichnung sollte sich nicht auswirken, da die Folien in der Regel separat aufgezeichnet werden). Ist jedoch zu wenig Licht vorhanden, kann der/die Präsentator/in in der Videoaufzeichnung kaum zu erkennen sein.

Prüfen Sie die Beleuchtung in jedem Hörsaal und stellen Sie sicher, dass der Dozent ausreichend ausgeleuchtet ist. In Hörsälen mit Raumsteuerungssystemen wie denen von Crestron sollten Sie eine empfohlene Beleuchtungseinstellung bereitstellen, die die Dozenten einfach auswählen können. Eine kleine Tischleuchte in der Nähe des Rednerpults oder eine hochwertige Kamera, die näher am Vortragenden positioniert ist und diesen direkt anstrahlt, können in schlecht beleuchteten Räumen ebenfalls hilfreich sein.

Vorhandene audiovisuelle (AV-)Geräte

Der Markt für Video- und Audioaufnahmegeräte wird jedes Jahr mit neuen Optionen überschwemmt. Egal, ob Sie neue AV-Hardware kaufen oder vorhandene Geräte weiterverwenden möchten: Wir haben weiter unten in diesem Leitfaden eine Übersicht der gängigen Gerätetypen für die Vorlesungsaufzeichnung sowie unsere eigenen Geräteempfehlungen zusammengestellt.

Vorhandene Unterrichtstechnik wie Projektoren und Audiosysteme ermöglicht eine schnelle und kostengünstige Einrichtung eines Raumes für die Vorlesungsaufzeichnung. In Hörsälen mit bereits vorhandener AV-Ausstattung , die an einen Computer angeschlossen ist, lässt sich die Vorlesungsaufzeichnung unter Umständen innerhalb weniger Minuten durch einfaches Herunterladen der entsprechenden Aufnahmesoftware realisieren. In anderen Fällen benötigen Sie möglicherweise nur ein zusätzliches Gerät, wie beispielsweise ein Tischmikrofon, eine Videokamera und gegebenenfalls eine externe Aufnahmekarte , um Ihr System im Hörsaal einzurichten.

Räume, die mit umfangreicheren AV-Steuerungssystemen wie Crestron, Extron und AMX ausgestattet sind, können mit entsprechender Unterstützung auch Vorlesungsaufzeichnungsfunktionen integrieren. Wir empfehlen Ihnen, sich mit Ihrem AV-Steuerungsanbieter in Verbindung zu setzen, um Ihre Vorlesungsaufzeichnungslösung in diese Systeme zu integrieren.

 

2. Was wird in den Vorlesungen behandelt?

Im häufigsten Szenario eines Unterrichts muss Ihre Lösung zur Vorlesungsaufzeichnung Audio und Video des Vortragenden sowie eine Kombination aus unterstützenden Materialien in Form von Folien, einem Computerbildschirm und zusätzlichen Aufnahmen von sekundären oder spezialisierten Videokameras aufzeichnen können.

Das mag zwar die Regel sein, doch gibt es unzählige weitere Szenarien und Inhaltsarten, die Ihre Dozenten für ihre Kurse aufzeichnen möchten. Wenn Sie neue Räume für die Vorlesungsaufzeichnung einrichten, berücksichtigen Sie die Vortragenden und die Bandbreite der Inhalte, die sie aufzeichnen möchten.

Überlegungen des Referenten

Anzahl der Referenten
In den meisten Unterrichtsräumen reicht es aus, Audio und Video für einen einzelnen Dozenten aufzuzeichnen. Dennoch sollten Sie (insbesondere in größeren Räumen) einen Plan für die Aufnahme mehrerer Referenten oder von Gastdozenten bereithalten. Um den Ton mehrerer Referenten aufzunehmen, benötigen Sie möglicherweise zusätzliche Ansteckmikrofone und ein Mischpult. Und Sie brauchen unter Umständen eine oder mehrere Videokameras, um mehrere Personen in einem bestimmten Bereich des Raumes zu erfassen.

Option „Nur Audio“
Während die meisten Dozenten ihre Vorlesungsfolien (und andere aufgezeichnete Materialien) mit Audio und Video ihrer Präsentation kombinieren möchten, bevorzugen manche Dozenten es, ohne Kamera auszukommen und nur den Ton aufzunehmen. Um Dozenten die Aufzeichnung ihrer Vorlesungen zu erleichtern (und damit die Nutzung von Vorlesungsaufzeichnungen auf dem gesamten Campus zu fördern), sollten sie die Möglichkeit haben, entweder Video und Audio oder nur Audio aufzuzeichnen.

Mobilität der Moderatoren
Manche Dozenten bewegen sich während ihrer Präsentation gerne im Raum, andere nicht. Dies kann die Vorbereitung von Hörsälen für die Vorlesungsaufzeichnung erschweren, da im Laufe eines Tages im selben Raum beide Präsentationsformen anzutreffen sein können.

Bei der Raumvorbereitung sollten Sie verschiedene Präsentationsstile testen (z. B. hinter dem Rednerpult, im Raum bewegend usw.), um zu sehen, was Ihre Kameras und Mikrofone problemlos erfassen können. Nutzen Sie dann die vorhandenen Möbel und Sitzgelegenheiten, um eine optimale „Bühne“ für Ihre Dozenten zu schaffen. Sie können auch den Boden markieren.
mit Klebeband, um den Lehrern zu helfen, zu erkennen, wann sie den Bildausschnitt der Kamera verlassen.

Ebenso wichtig ist es, verschiedene Audiooptionen anzubieten, damit Lehrkräfte ein Mikrofon auswählen können, das ihren Bedürfnissen entspricht. Für Vortragende, die sich gerne bewegen, insbesondere in größeren Räumen, eignen sich Ansteck- oder Lavaliermikrofone am besten. In kleineren Räumen, in denen der Vortragende üblicherweise an einem festen Platz bleibt, können Rednerpult- oder Tischmikrofone bereitgestellt werden.

Komfortniveau im Umgang mit Technologie
Wie bei jeder Technologie ist die zu erwartende Lernkurve entscheidend für die Akzeptanz. Daher ist es unerlässlich, bei der Auswahl Ihrer Lösung zur Aufzeichnung von Campus-Vorlesungen die Benutzerfreundlichkeit in den Vordergrund zu stellen.

Da Hochschulen zunehmend von mehreren fachbereichsspezifischen Aufzeichnungssystemen hin zu standardisierten, hochschulweiten Lösungen übergehen, liegt einer der Vorteile darin, dass die Technologie für Dozenten und Studierende einheitlicher und vertrauter wird. Der Übergang zu Aufzeichnungssystemen der dritten Generation hat diesen Effekt verstärkt. Anstelle proprietärer Hardware können Dozenten ihre Lehrveranstaltungen nun mit den Laptops und Mobilgeräten aufzeichnen, die sie bereits gewohnt sind.

Dennoch schrecken manche Dozenten vor der Einführung neuer Unterrichtstechnologien zurück. Durch frühzeitige und kontinuierliche Schulungen können Lerntechnologie-Teams diese Vorbehalte oft abmildern. Zudem bieten Aufzeichnungssysteme für Vorlesungen zunehmend neue Funktionen, die den Lehralltag erleichtern sollen. Administratoren können nun häufig die Aufzeichnungen für ein ganzes Semester im Voraus planen und automatisieren. So können Dozenten einfach den Hörsaal betreten und wie gewohnt unterrichten, während das System sich automatisch um alle Details der Aufzeichnung und Videoverarbeitung kümmert.

Inhaltliche Überlegungen

In den meisten Unterrichtsräumen werden Dozenten visuelle Materialien einsetzen, um das Lernerlebnis der Studierenden zu unterstützen. Diese Materialien können an der Tafel geschrieben oder in Form von Folien, zusätzlichen Videos, Computerbildschirmen, Dokumentenkameras oder in vielen anderen Formaten projiziert werden.

Die technischen Beschränkungen der ersten und zweiten Generation von Vorlesungsaufzeichnungsgeräten führten dazu, dass Hochschulen die Inhalte in der Regel nur aufzeichnen konnten, indem sie diese auf eine Leinwand projizierten und anschließend mit einer Videokamera filmten. Erschwerend kam hinzu, dass Dozenten oft einen Großteil der Vorlesung vor der Leinwand standen und so die Sicht auf die präsentierten Inhalte verdeckten.

Der starke Kontrast zwischen der Helligkeit der Präsentation und der Dunkelheit des Hörsaals erschwert es der Kamera, sowohl den Sprecher als auch die Präsentationsfolien in einem einzigen Bild festzuhalten, da der Dynamikumfang der Kamera begrenzt ist. Da die Kamera nicht in der Lage ist, helle und dunkle Bereiche mit denselben Einstellungen gleichzeitig aufzunehmen, muss sie sich für einen der beiden Bereiche entscheiden oder zwischen ihnen hin und her wechseln, was zu einer visuell störenden Aufnahme führt.

Vorlesungsaufzeichnungssoftware der dritten Generation ermöglicht es nun, diese Begleitmaterialien fehlerfrei und einfacher aufzuzeichnen und dabei eine höhere Bildqualität und bessere Lesbarkeit zu erzielen. Da die Wiedergabe jetzt mehrere Videostreams umfassen kann, müssen Dozenten nicht mehr darüber nachdenken, wie eine bestimmte Folie oder Demonstration für die Kamera im hinteren Teil des Raumes aussieht – bei Bedarf können sie einfach eine zusätzliche Kamera anschließen und das neue Material als zusätzlichen Stream aufzeichnen.

Folien
Die meisten Dozenten möchten ihre Präsentationsfolien aufzeichnen , die mit verschiedenen Präsentationsprogrammen wie PowerPoint , Google Slides, Keynote, Prezi und Canva erstellt werden können. Mit den meisten Aufzeichnungsprogrammen für Vorlesungen ist keine externe Videokamera erforderlich, um die Folien des Vortragenden aufzuzeichnen. Diese werden direkt vom Computer des Vortragenden erfasst.

Computerbildschirme
Manche Dozenten möchten ihren Computerbildschirm in ihre Vorlesung einbinden, um live etwas zu zeigen oder zu demonstrieren. Idealerweise sollten Sie Ihren Dozenten die Möglichkeit geben, den Wechsel zwischen Folien und Bildschirmdarstellung während der Aufzeichnung selbst zu steuern – entweder durch eine einfache Umschaltung in Echtzeit während der Vorlesung oder als Option in der Nachbearbeitung.

Ausgewählte Videos
Wenn ein Referent zusätzliche, von YouTube oder anderen Quellen ausgewählte Videos zeigen möchte, können viele Aufzeichnungsprogramme für Vorlesungen das Video per Bildschirmfreigabe aufzeichnen. Achten Sie jedoch darauf, dass Ihr Aufzeichnungsprogramm auch den Computer-Ton aufzeichnet, da Sie sonst nur das Bild ohne Ton sehen. Andere Lösungen ermöglichen das einfache Einbinden externer Videos durch deren Einbettung in der Nachbearbeitung. Dadurch entfällt die Notwendigkeit, den Computer-Ton aufzuzeichnen, und es wird eine höhere Videoqualität und eine flüssigere Wiedergabe erzielt.

Whiteboard, Tafel oder SMART Board
Bei der Erfassung dieser Materialien ist die Lesbarkeit entscheidend. Nehmen Sie sich daher Zeit für einige Testaufnahmen, um sicherzustellen, dass die Kamera nah genug positioniert ist, damit die Schrift gut lesbar ist. Testen Sie die Aufnahmen außerdem zu verschiedenen Tageszeiten, um eventuelle Sonneneinstrahlung am Morgen oder Nachmittag in Ihren Einstellungen zu berücksichtigen.

Für optimale Ergebnisse empfiehlt sich die Installation einer separaten Kamera zur Erfassung der Tafel (siehe Beispielvideo). Bei beweglichen Schreibflächen, wie beispielsweise einem Whiteboard auf Rollen, sollten Sie den Boden markieren, um die Position der Tafel für die Kameraausrichtung festzulegen.

Dokumentenkamera
Spezielle Dokumentenkameras sind das moderne Äquivalent zu Overheadprojektoren. Sie zeigen nicht nur Ausdrucke an, sondern können nahezu jedes Objekt aus der realen Welt darstellen und vergrößern – von Briefen und Blättern bis hin zu Buchseiten und Tablet-Bildschirmen.

Wenn Sie einen Raum mit einer Dokumentenkamera ausstatten, stellen Sie sicher, dass Sie die Dokumentenkamera mit Ihrer Vorlesungsaufzeichnungssoftware verbinden, damit diese das Bildsignal abrufen kann, und testen Sie wie immer, ob alles klar und wie erwartet aufgezeichnet wird.

Spezialisierte Aufnahmegeräte
Es gibt so viele einzigartige Anwendungsbereiche für Vorlesungsaufzeichnungen wie Hörsäle. Immer mehr Studienrichtungen haben ihre eigene, hochspezialisierte Ausrüstung entwickelt, und idealerweise sollte Ihre Vorlesungsaufzeichnungslösung auch diese Aufnahmen aufzeichnen können.

Ob Ihre Kamera an ein Mikroskop im Labor, an medizinische Geräte im Operationssaal, an Erkundungsinstrumente für geologische Studien oder einfach nur an mobile Tablets und Smartphones für den Einsatz im Gelände angeschlossen ist – Ihre Lösung zur Vorlesungsaufzeichnung sollte flexibel genug sein, um das Video den Studierenden auf Abruf zur Verfügung zu stellen.

Wie Dozenten die Aufzeichnung von Vorlesungen nutzen können:

Feste vs. flexible Konfigurationen

Bei festen und flexiblen Setups besteht oft ein Kompromiss hinsichtlich der Benutzerfreundlichkeit. Sie sollten die Auswahl und Platzierung Ihrer AV-Geräte sowie die Nutzbarkeit Ihrer Setups in verschiedenen Unterrichtsumgebungen sorgfältig abwägen.

Feste Einstellungen für die Vorlesungsaufzeichnung:
Ziel eines festen Setups ist es, Dozenten zu ermöglichen, ihre Vorlesung unkompliziert aufzuzeichnen. Bei einem solchen Setup sind Audio- und Videoaufnahmegeräte im Raum vorhanden, Kameras und Mikrofone sind im Voraus positioniert.

Flexible Setups für die Vorlesungsaufzeichnung:
Flexible Aufzeichnungssysteme für Vorlesungen ermöglichen es Dozenten, die für die Aufzeichnung verwendeten Video- und Audiotools selbst auszuwählen. Dadurch können sie mit neuen Blended-Learning- und/oder interaktiven Lernmethoden experimentieren und fachspezifische Spezialausrüstung einsetzen. Flexible Systeme sind naturgemäß sehr vielfältig und reichen von der einfachen Nutzung der eigenen Webcam oder des Mobilgeräts bis hin zu komplexen, individuellen Lösungen, die auf die jeweiligen Bedürfnisse des Unterrichts zugeschnitten sind.

Flexible Lösungen können eine sehr wertvolle Möglichkeit sein, das Lernerlebnis der Studierenden zu unterstützen, erfordern aber möglicherweise auch mehr Unterstützung durch einen AV-Spezialisten auf dem Campus, um sicherzustellen, dass die Aktivitäten im Unterricht wie beabsichtigt aufgezeichnet werden.

Teil II…

Aber Moment mal, da ist noch mehr! Nächste Woche tauchen wir ein in … Überlegungen zur technischen Ausstattung für die Vorlesungsaufzeichnung wie Videokameras, Mikrofone und anderes Zubehör.

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