Universidad de San Marcos y San Juan
Descubre cómo una universidad de Plymouth convirtió un problema con la programación de las clases en una oportunidad para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Logros
Mayor accesibilidad para estudiantes con discapacidades
Un enfoque sin clics para la grabación de clases
Estudiantes capaces de equilibrar sus responsabilidades académicas y deportivas.
El desafío
Adam Read, tecnólogo sénior de aprendizaje electrónico en la Universidad de San Marcos y San Juan (también conocida como Marjon), fue contactado por dos decanos de facultad que le plantearon un reto. Acababan de mantener conversaciones con el sindicato estudiantil, que había expresado su preocupación por el hecho de que varias clases programadas coincidieran con importantes eventos deportivos.
Marjon cuenta con uno de los programas más completos de participación, rendimiento, educación e investigación deportiva del Reino Unido y es reconocida por sus instalaciones de primer nivel. Dado el interés de la universidad en promover la participación en actividades deportivas como parte integral de la experiencia estudiantil, era importante encontrar una solución al problema de la programación de clases que satisficiera las necesidades tanto del profesorado como del alumnado.
La solución
Se planteó la idea de implementar la grabación de clases en todo el campus como una posible solución, permitiendo a los estudiantes ponerse al día con lo que pudieran perderse debido a sus compromisos deportivos. El primer paso fue que Adam Read creara una especificación detallada del proyecto, en estrecha colaboración con los decanos. Este proceso identificó dos requisitos clave:
- Automatización: Cualquier sistema debía funcionar con poca o ninguna intervención del personal académico.
- Integración: El sistema de grabación de clases debe funcionar a la perfección con el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la universidad: Moodle.
Estos requisitos se utilizaron posteriormente para identificar posibles soluciones. Durante este proceso de evaluación, Adam buscó activamente la opinión de otras universidades que ya habían implementado la grabación de clases, en particular de la Universidad de Essex, que graba todas sus clases en toda la universidad. Tras esta fase inicial de descubrimiento, la universidad identificó Panopto como el sistema que pudiera satisfacer sus necesidades.
Marjon comenzó un piloto con Panopto instalando equipos en un aula muy utilizada y pidiendo a los académicos que probaran la solución. Para la mayoría del personal, una parte clave de Panopto Su atractivo radicaba en que las clases podían grabarse automáticamente y ponerse a disposición de los estudiantes en la plataforma virtual de aprendizaje (VLE, por sus siglas en inglés) en aproximadamente una hora, sin ningún esfuerzo adicional. Con este enfoque sin clics, es mucho más fácil lograr la aceptación del personal docente.
"Esencialmente, Panopto "Se ejecuta solo", dice Read, "Así que, desde un punto de vista técnico, requiere muy poco soporte una vez que lo tienes configurado".
"Esencialmente, Panopto Funciona de forma autónoma, por lo que, desde un punto de vista técnico, requiere muy poco soporte una vez configurado.
Adam Read, Tecnólogo sénior de aprendizaje electrónico – Universidad de St Mark and St John
El impacto
Los beneficios que ha experimentado la universidad van mucho más allá de solucionar el problema inicial de los estudiantes que faltaban a clase por eventos deportivos. Además de brindar a todos los estudiantes la oportunidad de repasar el material de estudio tantas veces como lo necesiten, el personal universitario considera que será especialmente útil para estudiantes con dificultades de aprendizaje, como la dislexia.
Tras el éxito del proyecto piloto, Adam y su equipo están en proceso de implementarlo en serie. Panopto en otras 17 aulas. Marjon también quiere hacer Panopto Disponible en todos los ordenadores del personal, lo que permite a los instructores grabar materiales educativos en cualquier momento y lugar.
