Università di San Marco e San Giovanni
Scoprite come un'università di Plymouth ha trasformato una difficoltà nella programmazione delle lezioni in un'opportunità per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento per tutti i suoi studenti.
Risultati conseguiti
Maggiore accessibilità per gli studenti con disabilità
Un approccio "senza clic" alla registrazione delle lezioni
Studenti capaci di conciliare impegni accademici e sportivi
La sfida
Adam Read, Senior e-Learning Technologist presso l'Università di St Mark and St John (nota anche come Marjon), è stato contattato da due presidi di facoltà che gli hanno proposto una sfida. Avevano appena discusso con l'associazione studentesca, la quale aveva espresso preoccupazione per il fatto che diverse lezioni programmate coincidessero con importanti eventi sportivi.
Marjon vanta uno dei programmi più completi del Regno Unito in materia di partecipazione, prestazione, formazione e ricerca sportiva ed è rinomata per le sue strutture di livello mondiale. Poiché l'università desiderava promuovere la partecipazione alle attività sportive come parte integrante dell'esperienza studentesca, era fondamentale trovare una soluzione al problema della programmazione delle lezioni che soddisfacesse le esigenze sia dei docenti che degli studenti.
La soluzione
L'idea di implementare la registrazione delle lezioni in tutto il campus è stata proposta come possibile soluzione, consentendo agli studenti di recuperare eventuali lezioni perse a causa dei loro impegni sportivi. Il primo passo è stato per Adam Read, in stretta collaborazione con i presidi, la creazione di una specifica dettagliata del progetto. Questo processo ha identificato due requisiti chiave:
- Automazione: Ogni sistema doveva funzionare con un intervento minimo o nullo da parte del personale accademico.
- Integrazione: il sistema di registrazione delle lezioni deve funzionare in modo impeccabile con la piattaforma di apprendimento virtuale (VLE) dell'università, Moodle.
Questi requisiti sono stati quindi utilizzati per identificare possibili soluzioni. Durante questo processo di valutazione, Adam ha cercato attivamente il feedback di altre università che avevano già implementato la registrazione delle lezioni, in particolare dall'Università dell'Essex, che registra tutte le sue lezioni in tutto l'ateneo. A seguito di questa fase iniziale di scoperta, l'università ha identificato Panopto in quanto sistema in grado di soddisfare le sue esigenze.
Marjon ha iniziato un progetto pilota con Panopto installando le apparecchiature in un'aula molto utilizzata e chiedendo agli accademici di provare la soluzione. Per la maggior parte del personale, una parte fondamentale Panopto Il vantaggio principale era che le lezioni potevano essere registrate automaticamente e rese disponibili agli studenti nella familiare piattaforma di apprendimento online entro un'ora circa, il tutto senza alcuno sforzo aggiuntivo. Con questo approccio "senza clic", è molto più facile ottenere l'adesione del personale accademico.
"Essenzialmente, Panopto "Funziona da solo", afferma Read, "quindi, da un punto di vista tecnico, richiede pochissimo supporto una volta configurato."
"Essenzialmente, Panopto Il sistema funziona in autonomia, quindi dal punto di vista tecnico richiede pochissimo supporto una volta configurato."
Adam Read, Tecnologo Senior di e-learning – Università di St Mark e St John
L'impatto
I benefici riscontrati dall'università vanno ben oltre la semplice risoluzione del problema iniziale degli studenti che perdono le lezioni a causa di eventi sportivi. Oltre a offrire a tutti gli studenti la possibilità di ripassare il materiale didattico tutte le volte che ne hanno bisogno, il personale universitario ritiene che questo sistema sarà particolarmente utile per gli studenti con difficoltà di apprendimento, come la dislessia.
In seguito al successo del progetto pilota, Adam e il suo team stanno procedendo all'implementazione. Panopto distribuiti in altre 17 aule. Marjon vuole anche realizzare Panopto disponibile su tutti i computer del personale, consente agli istruttori di registrare materiale didattico ovunque e in qualsiasi momento.
