Captura en el campus frente a aulas en la nube:
¿Hacia dónde se dirige el vídeo en la enseñanza superior?

A medida que evolucionan las expectativas de los estudiantes y las instituciones invierten en vídeo a gran escala, surge una pregunta: ¿Deben las aulas físicas seguir siendo la opción por defecto o convertirse en opcionales?

Este debate en directo, que invita a la reflexión, reúne a representantes de la tecnología académica, el diseño pedagógico y el liderazgo institucional para explorar el futuro de la enseñanza. Examinaremos las compensaciones en el mundo real entre la enseñanza tradicional en el aula y los modelos que dan prioridad al vídeo, desde el punto de vista de los resultados de los estudiantes, la eficiencia del profesorado y la escalabilidad institucional.

Pero no se trata sólo de un debate filosófico. Fundamentaremos el debate en datos de instituciones que están llevando a cabo esta transición, como la Universidad de Washington (donde el 98% de los estudiantes afirman que el vídeo mejora el aprendizaje) y la Universidad de Duke (que registró un aumento del 22% en el grado de satisfacción con las clases grabadas en las que se pueden realizar búsquedas). Escuchará ideas prácticas sobre cómo las plataformas de vídeo se integran con la infraestructura LMS existente, los requisitos de seguridad y los flujos de trabajo del profesorado.

Tanto si está a favor de las aulas como de la nube o del diseño de enfoques híbridos, se irá con una perspectiva más clara sobre cómo el vídeo está remodelando los modelos de enseñanza superior, y con estrategias prácticas para el futuro de su institución.

Lo que aprenderás:

• Cómo la demanda de los estudiantes está modificando la elección entre el aprendizaje presencial y el aprendizaje por vídeo
• Puntos fuertes y débiles de las aulas frente a los modelos de vídeo, con datos reales de participación
• Equilibrio entre flexibilidad, equidad y rigor en los distintos formatos de enseñanza
• Retos de infraestructura: integración del vídeo con sistemas físicos y virtuales a escala
• Eficiencia del profesorado: repercusiones sobre la carga de trabajo y la eficacia docente
• Estrategias para modelos híbridos que combinan el aprendizaje presencial y por vídeo
• Resultados reales de las instituciones que adoptan enfoques flexibles (UW, datos de Duke)
• Diferencias en la captura y el archivo de conferencias para los modelos presenciales frente a los de vídeo primero

¿Por qué?

No se trata del lanzamiento de un producto, sino de una conversación estratégica que deben mantener los líderes de la enseñanza superior. Con las expectativas cambiantes de los estudiantes, las presiones presupuestarias y las exigencias de resultados medibles, los modelos de impartición han pasado de la teoría a la realidad operativa. Tanto si prefiere las aulas como el vídeo o la enseñanza híbrida, obtendrá diversas perspectivas, datos del mundo real y marcos prácticos. Se irá con claridad sobre cómo los compañeros están navegando esta transición y estrategias concretas para determinar lo que funciona mejor para su institución.

¿A quién va dirigido?

Este seminario web es esencial para:

• Cualquiera que se replantee el papel del vídeo en la estrategia de enseñanza y aprendizaje
• Líderes en tecnología académica y directores de sistemas de información evalúan la infraestructura y la integración del vídeo
• Los responsables de TI amplían el aprendizaje digital al tiempo que garantizan la seguridad y el rendimiento
• Diseñadores pedagógicos que crean en múltiples formatos
• Los Directores de Aprendizaje en Línea y Estrategia Digital equilibran la flexibilidad con el rigor
• Provosts, Deans & Academic Affairs leaders shaping instruction policy
• El profesorado abandera la adopción de nuevas modalidades de enseñanza y tecnología

Oradores: