Cattura del campus e aule in cloud:
Dove si dirige il video dell'istruzione superiore?

Mentre le aspettative degli studenti si evolvono e le istituzioni investono in video su scala, una domanda sta venendo a galla: Le aule fisiche dovrebbero rimanere l'opzione predefinita o diventare facoltative?

Questo dibattito dal vivo e ricco di spunti di riflessione riunisce voci provenienti dalla tecnologia accademica, dalla progettazione didattica e dalla leadership istituzionale per esplorare il futuro dell'insegnamento. Esamineremo i compromessi reali tra l'insegnamento tradizionale in aula e i modelli video-first, attraverso le lenti dei risultati degli studenti, dell'efficienza dei docenti e della scalabilità istituzionale.

Ma questa non è solo una discussione filosofica. Il dibattito si baserà sui dati delle istituzioni che stanno compiendo questa transizione, tra cui l'Università di Washington (dove il 98% degli studenti afferma che i video migliorano l'apprendimento) e la Duke University (che ha registrato un aumento del 22% della soddisfazione per le lezioni registrate e consultabili). Verranno fornite informazioni pratiche su come le piattaforme video si integrano con l'infrastruttura LMS esistente, i requisiti di sicurezza e i flussi di lavoro dei docenti.

Sia che siate a favore dell'aula, del cloud o che stiate progettando approcci ibridi, ve ne andrete con una prospettiva più chiara su come il video stia rimodellando i modelli di erogazione dell'istruzione superiore, e con strategie attuabili per il percorso della vostra istituzione.

Cosa imparerete:

• Come la domanda degli studenti sta ridisegnando le scelte tra l'apprendimento in presenza e quello in video
• Punti di forza e compromessi tra modelli in aula e modelli video, con dati di coinvolgimento reali
• Bilanciare la flessibilità, l'equità e il rigore tra i vari formati di erogazione.
• Sfide infrastrutturali: integrazione del video con sistemi fisici e virtuali su larga scala
• Efficienza della facoltà: impatto sul carico di lavoro e sull'efficacia dell'insegnamento
• Strategie per modelli ibridi che combinano l'apprendimento in aula e in video
• Risultati reali delle istituzioni che adottano approcci flessibili (dati UW, Duke)
• Differenze nell'acquisizione e nell'archiviazione delle lezioni per i modelli classroom vs. video-first

Perché partecipare?

Non si tratta di una presentazione di un prodotto, ma di una conversazione strategica che i leader dell'istruzione superiore devono tenere. Con l'evoluzione delle aspettative degli studenti, la pressione sui budget e la richiesta di risultati misurabili, i modelli di erogazione sono passati dalla teoria alla realtà operativa. Che siate favorevoli alle aule, al video-first o all'ibrido, acquisirete prospettive diverse, dati reali e schemi operativi. Potrete così capire come i vostri colleghi stiano affrontando questa transizione e trovare strategie concrete per determinare ciò che funziona meglio per la vostra istituzione.

Chi dovrebbe partecipare?

Questo webinar è essenziale per:

• Chiunque stia ripensando il ruolo del video nella strategia di insegnamento e apprendimento
• Leader tecnologici e CIO accademici che valutano l'infrastruttura e l'integrazione video
• I leader IT che scalano l'apprendimento digitale garantendo al contempo sicurezza e prestazioni
• Progettisti didattici che creano su più formati di consegna
• Direttori dell'apprendimento online e della strategia digitale che bilanciano flessibilità e rigore
• I rettori, i presidi e i responsabili degli affari accademici definiscono la politica in materia di istruzione.
• Campioni di facoltà che adottano nuove modalità di insegnamento e tecnologie

Relatori: