Cette semaine, l'Association des systèmes d'information des universités et collèges (UCISA) a publié l' enquête 2014 sur l'apprentissage amélioré par la technologie pour l'enseignement supérieur au Royaume-Uni. Ce rapport s'appuie sur les données recueillies dans le cadre d'une enquête nationale menée auprès des établissements d'enseignement supérieur britanniques et se concentre sur l'engagement des établissements dans les technologies qui soutiennent les activités d'enseignement et d'apprentissage. L'UCISA a entrepris un certain nombre d'enquêtes similaires au cours des années précédentes pour suivre l'évolution de l'adoption de diverses technologies au fil du temps.

Capture de conférence est l'une des technologies couvertes par le rapport qui a connu une hausse significative de son adoption depuis la dernière enquête réalisée en 2012.

L'enquête de cette année a révélé que la capture de cours est soutenue de manière centralisée par 63 % des établissements britanniques, contre 51 % des établissements interrogés en 2012. Les équipes d'apprentissage amélioré par la technologie (TEL) qui ont répondu à l'enquête ont également déclaré qu'elles étaient confrontées à des demandes croissantes de la part d'universitaires qui souhaitaient être soutenus dans leur utilisation de la capture de cours. Le rapport suggère que dans un certain nombre d'établissements, il y a "Un fort soutien pour investir dans un service de capture de cours et le développer".

À première vue, tout cela pourrait indiquer que la capture de cours est devenue plus ou moins courante dans la majorité des établissements universitaires. Pourtant, les réponses à d'autres questions révèlent que de nombreuses universités ont encore une bonne marge de progression. Seuls 3 % des répondants ont déclaré que 75 % ou plus de leurs départements enregistraient des cours magistraux, et un certain nombre d'établissements enregistrent encore moins de 50 % du contenu de leurs cours.

Cependant, comme le révèle la tendance à l'adoption sur deux ans, cette opportunité de croissance est rapidement saisie. La capture de cours - et les technologies vidéo universitaires connexes comme la classe inversée et la vidéo d'étudiant - se développent à un rythme rapide. Frost & Sullivan prévoit que le marché connaîtra une croissance annuelle de 25 % au cours des cinq prochaines années, et que sa taille globale fera plus que tripler.

D'après notre propre expérience de travail avec les établissements d'enseignement supérieur, il est normal que les universités prennent un certain temps avant de déployer l'enregistrement des cours sur l'ensemble du campus. Des universités comme Newcastle ont décrit leur cheminement vers l'enregistrement de cours à grande échelle sur notre blog et l'Université d'Essex a décrit son passage de l'enregistrement de cours " analogique occasionnel à numérique omniprésent " lors d'une récente conférence de l'UCISA.

Obtenir l'adhésion des universitaires à l'enregistrement des cours est une étape initiale essentielle pour favoriser l'adoption de cette technologie. Ce processus commence souvent par un certain degré de déconstruction des mythes - comme le décrit le responsable de l'apprentissage en ligne de GSM Londres dans un récent article de blog invité. Les préoccupations concernant l'enregistrement des cours vont de la peur d'être "surveillé" à l'inquiétude d'être remplacé par un enregistrement. Une objection particulière souvent soulevée à l'égard de la capture des cours est que les étudiants cesseront d'assister physiquement aux cours. De nombreuses études montrent qu'en fait, il n'y a pas de baisse notable de la participation aux cours magistraux en direct après l'introduction de l'enregistrement des cours - y compris une recherche récente de Steve Bailey à l'Université de Kent. Il est essentiel de rassurer le personnel sur le fait que l'enregistrement des cours ne remplacera pas les formes d'engagement en face à face, afin de garantir que les conditions sont réunies pour l'adoption généralisée de l'enregistrement des cours dans un établissement.

En plus de souligner que l'enregistrement des cours n'aura pas d'effet négatif, les équipes TEL doivent insister sur les avantages que l'enregistrement des cours peut offrir en termes d'amélioration de la satisfaction et des résultats des étudiants. Avec , les preuves de plus en plus nombreuses que l'enregistrement des cours a un impact positif à la fois sur les résultats des étudiants et sur leur niveau d'engagement dans le contenu éducatif, les arguments en faveur d'un déploiement de l'enregistrement des cours à l'échelle du campus deviendront de plus en plus clairs et nous assisterons à un passage croissant de l'adoption à une véritable intégration de cette technologie dans les établissements.

Si votre établissement est à la recherche d'une solution qui vous aidera à étendre la capture des cours à l'ensemble du campus et à intégrer l'enregistrement des cours de manière plus efficace, vous pouvez profiter de notre essai gratuit ou demander une démonstration à notre équipe.