Non c'è niente di simile all'Università di Washington Panopto . Questo perché, a Panopto Ci aspettiamo che gli insegnanti siano all'avanguardia nei loro campi. Che conoscano le ricerche più recenti, che comprendano la storia delle tendenze attuali e che sappiano cogliere le sfumature anche in materie relativamente consolidate.

Ci aspettiamo inoltre che siano all'avanguardia nella loro pratica, sperimentando regolarmente nuovi approcci didattici e adottando prontamente metodologie che coinvolgano e formino al meglio i loro studenti.

I video migliorano l'insegnamento e l'apprendimento all'Università di Washington. Panopto

Probabilmente sono queste aspettative il motivo per cui è così comune che singoli docenti e dipartimenti guidino l'adozione delle tecnologie accademiche nella maggior parte degli istituti di istruzione superiore. I singoli docenti sperimentano e, quando trovano uno strumento che si rivela davvero utile, condividono questa conoscenza con i colleghi.

Tuttavia, quando si tratta di insegnamento e apprendimento, questo approccio ad hoc all'implementazione della tecnologia in classe può rappresentare sia un'opportunità che un onere. Da un lato, tale approccio consente ai docenti di rimodellare autonomamente le esperienze di apprendimento e di supportare al meglio le esigenze specifiche delle proprie classi, offrendo al contempo agli studenti maggiore flessibilità e controllo sul proprio percorso di apprendimento. D'altro canto, alcune tecnologie possono risultare complesse da adottare e supportare singolarmente, creando grattacapi per amministratori, docenti e studenti, soprattutto quando ogni classe dispone di un proprio set di strumenti e tecnologie.

“ Panopto ha offerto un'esperienza utente superiore e una gamma di funzionalità che hanno impressionato sia i docenti che gli studenti. Dal nostro punto di vista, la decisione di fare Panopto La soluzione video per l'intera università si è praticamente creata da sola.

Tom Lewis, Direttore, Progettazione e realizzazione dell'esperienza accademica, Dipartimento di Tecnologia dell'Informazione dell'Università di Washington

All'Università di Washington, la registrazione delle lezioni si è rivelata una vera sfida. Inizialmente, i singoli docenti e dipartimenti hanno iniziato a scegliere autonomamente le soluzioni per la registrazione delle lezioni. Tuttavia, con la presenza di diverse soluzioni, l'adozione e la soddisfazione sia da parte del personale che degli studenti sono risultate inferiori alle aspettative. Gli studenti erano frustrati dalla necessità di cercare i video dei corsi in sistemi diversi; la qualità video era spesso problematica e i docenti riscontravano che alcuni strumenti erano difficili da usare o non offrivano le funzionalità necessarie per creare video per i corsi.

Infine, il CIO e il rettore dell'università si sono interessati all'adozione di un'unica soluzione video per standardizzare le capacità di acquisizione video dell'istituto e garantire esperienze di apprendimento uniformi per gli studenti.

Collaborando con un gruppo di docenti e personale amministrativo impegnati nel supporto all'insegnamento e all'apprendimento, il team di Information Technology dell'Università di Washington si è prefissato l'obiettivo di trovare un'unica soluzione video completa, facile da usare e in grado di soddisfare le diverse esigenze di docenti e studenti in tutti e tre i campus dell'ateneo.

La sfida:

Soddisfare le diverse esigenze della tecnologia video

All'inizio della loro ricerca, il team di Information Technology dell'Università di Washington ha voluto innanzitutto comprendere appieno i punti deboli degli strumenti esistenti e le funzionalità che la soluzione video ideale avrebbe dovuto possedere per soddisfare appieno le esigenze di docenti, personale e studenti.

Hanno iniziato conducendo una valutazione delle esigenze tecnologiche che ha coinvolto docenti e personale di dodici diverse scuole e dipartimenti. Ecco cosa hanno scoperto.

Soddisfare le esigenze degli studenti

Quasi immediatamente, le lezioni registrate si sono rivelate una risorsa estremamente popolare e preziosa per gli studenti. Il problema era che non erano sempre disponibili o accessibili.

Disponibilità

Gli studenti avevano rapidamente iniziato a fare affidamento sulle videolezioni per migliorare la comprensione di argomenti difficili e le utilizzavano ampiamente per prepararsi agli esami di metà semestre o finali. Con una popolazione studentesca mista, composta da studenti residenti nel campus e pendolari, oltre a numerosi atleti di Divisione 1, le registrazioni delle lezioni rappresentavano un valido strumento di supporto per coloro che non potevano essere presenti in aula.

L'Università di Washington (UW) desiderava rendere le registrazioni delle lezioni più ampiamente disponibili agli studenti. Aveva bisogno di una soluzione di acquisizione video che consentisse di registrare automaticamente le lezioni in tutte le aule e di programmare e gestire le registrazioni in modo centralizzato da un'unica dashboard. Ciò avrebbe permesso all'università di offrire registrazioni delle lezioni per la maggior parte dei corsi, riducendo al minimo le risorse e il tempo necessari per gestire l'acquisizione delle lezioni su larga scala.

Accessibilità

L'accessibilità era una priorità assoluta anche per l'Università di Washington. Gli amministratori si impegnavano a rendere le tecnologie del campus utili a tutti gli studenti. Ciò significava che qualsiasi piattaforma video scelta dal team avrebbe dovuto essere conforme all'ADA e alla Sezione 508 , con un ampio supporto per i sottotitoli, l'utilizzo di screen reader e la navigazione tramite tastiera.

L'accessibilità sarebbe, ovviamente, essenziale per gli studenti con specifiche difficoltà di apprendimento o per i quali l'inglese non è la lingua madre. Tuttavia, i benefici dell'accessibilità si estenderebbero a un numero ben maggiore di studenti, poiché è stato dimostrato che i sottotitoli e altre funzionalità incentrate sull'accessibilità favoriscono la comprensione e l'apprendimento per tutti gli studenti.

Soddisfare le esigenze del corpo docente

Adottando una nuova piattaforma video, gli amministratori dell'Università di Washington si sono prefissati l'obiettivo di creare un ambiente di apprendimento in grado di utilizzare i video insieme ad altre tecnologie per rendere l'apprendimento più attivo e coinvolgente per gli studenti.

Per incoraggiare i docenti a sperimentare nuove metodologie didattiche supportate da video, la scuola aveva bisogno di eliminare il maggior numero possibile di ostacoli e scegliere una soluzione con la massima flessibilità.

Facilità d'uso

Tra la pianificazione delle lezioni, lo svolgimento delle lezioni frontali, la correzione dei compiti, l'aggiornamento costante nel proprio campo, la ricerca e lo studio personali, e gli altri impegni professionali dei docenti universitari, raramente hanno il tempo di approfondire ogni singolo dettaglio di ogni nuova tecnologia didattica. Quando si testa un nuovo strumento per la classe, il criterio per valutarne il successo è spesso piuttosto semplice: quanto è facile da usare?

Per l'Università di Washington, la nuova soluzione video doveva essere ragionevolmente facile da imparare rapidamente, anche per chi non aveva molta dimestichezza con la tecnologia o esperienza pregressa con i video. Ciò significava che doveva avere un'interfaccia intuitiva e una documentazione di supporto, e richiedere la minima interazione possibile da parte del docente durante l'utilizzo.

Registrazione flessibile

Sebbene la registrazione delle lezioni sarebbe stata l'utilizzo principale della nuova piattaforma video, i docenti dell'Università di Washington desideravano anche sfruttare appieno le potenzialità dei video. L'analisi dei bisogni ha evidenziato il desiderio di poter registrare i propri video al di fuori delle lezioni, in modo da poter sperimentare nuove metodologie didattiche a propria discrezione.

Grazie alla possibilità di registrare ovunque, su qualsiasi dispositivo dotato di fotocamera e microfono, i docenti speravano di poter integrare i video nell'apprendimento in modi più diversificati, tra cui:

• Registrare micro-lezioni per introdurre o approfondire un argomento specifico.
• Registrazioni sul campo per condividere dettagli più diretti nelle scienze e nelle arti performative
• Condividere conoscenze e informazioni da professionisti e altri esperti che operano in un determinato settore per offrire agli studenti nuove prospettive.
• Registrare le presentazioni degli studenti e fornire un feedback dettagliato per migliorare le loro competenze.
• Migliorare la didattica a distanza con risorse video più interattive.

Con le informazioni dettagliate della valutazione dei bisogni a disposizione, il team di Information Technology dell'Università di Washington si è messo alla ricerca e alla prova di una soluzione video che fosse facile da usare e consentisse
Registrazione e modifica da qualsiasi luogo, supporto all'accessibilità e semplificazione dell'acquisizione e della gestione di video su larga scala.

La soluzione:

L'Università di Washington Panopto è una piattaforma video flessibile e un partner per l'accessibilità

La ricerca di una soluzione video flessibile, robusta ma al contempo intuitiva ha portato gli amministratori dell'università a Panopto .

Nel Panopto Grazie alla piattaforma video , l'Università di Washington ha trovato una soluzione video end-to-end sicura in grado di acquisire video da più telecamere all'interno delle aule e dai dispositivi personali dei docenti, offrire semplici strumenti di editing online per tagliare e unire i video, consentire la sottotitolazione su larga scala e supportare l'amministrazione centralizzata della registrazione programmata e della gestione video.

Sulla carta, Panopto soddisfaceva l'intera gamma delle esigenze dell'UW. Tuttavia, prima di investire nella piattaforma, la scuola voleva essere sicura che docenti e studenti fossero d'accordo. Per scoprirlo, l'UW ha prima lanciato un progetto pilota della durata di un trimestre in cui Panopto È stato installato in quattro aule e testato da otto docenti e 530 studenti.

Tom Lewis, direttore della progettazione e dell'erogazione dell'esperienza accademica presso il dipartimento di tecnologia informatica dell'Università di Washington, ha commentato i risultati del progetto pilota: " Panopto ha offerto un'esperienza utente superiore e una gamma di funzionalità che hanno impressionato sia i docenti che gli studenti. Dal nostro punto di vista, la decisione di fare Panopto La soluzione video per l'intera università si è praticamente creata da sola.

L'Università di Washington scopre Panopto vantaggi rispetto ai sistemi legacy

Quando si confronta Panopto rispetto ai suoi precedenti sistemi di registrazione delle lezioni, il team IT dell'UW ha riscontrato anche altri vantaggi. Panopto Essendo basato su software, poteva essere implementato rapidamente in tutto il campus. Panopto Inoltre, ha sfruttato l'architettura di Internet per distribuire video in modo simile a quanto fanno Netflix o YouTube, rendendo la riproduzione video più affidabile e meno gravosa per la larghezza di banda della rete universitaria. Panopto Si integra facilmente con molti dei sistemi esistenti dell'Università di Washington, tra cui il sistema di gestione dell'apprendimento Canvas e le apparecchiature audiovisive già presenti nelle aule.

In materia di accessibilità, l'Università di Washington (UW) è stata all'avanguardia nell'individuare e promuovere funzionalità tecnologiche che avrebbero reso i video realmente accessibili a tutti gli studenti. Infatti, l'UW aveva una visione dell'accessibilità video che era più avanzata rispetto a quella della maggior parte delle soluzioni video leader del settore in quel momento. Prima, durante e dopo l'implementazione Panopto in tutti e tre i campus, il team dell'UW ha lavorato per un ideale condiviso per rendere i video accessibili a tutti. Dopo il lancio, Panopto L'amministratore delegato e fondatore di , Eric Burns, si è recato al campus dell'Università di Washington per incontrare i responsabili dell'accessibilità della scuola al fine di stabilire una partnership collaborativa per contribuire a garantire che Panopto supporterebbe la tabella di marcia del team dell'Università di Washington per la futura accessibilità dei video .

I risultati:

Un'esperienza di apprendimento adattiva potenziata da video presso l'Università di Washington. Panopto

Con Panopto L'Università di Washington si è rapidamente avviata verso la creazione di un ecosistema scalabile di apprendimento tramite video . In soli due anni, i docenti dell'Università di Washington hanno creato oltre 16.000 registrazioni per un totale di oltre 15.000 ore di video, arrivando a raccogliere oltre 30.000 ore di video complessive.

Negli anni successivi all'implementazione da parte dell'UW di Panopto Il team IT ha condotto diversi sondaggi per valutare la soddisfazione di docenti e studenti e comprenderne l'impatto sull'insegnamento e sull'apprendimento.

La prospettiva dello studente

Ben il 98% degli studenti dell'Università di Washington ha concordato sul fatto che Panopto hanno contribuito al loro apprendimento e 9 su 10 credevano che la visione delle registrazioni li avesse aiutati a migliorare i loro voti. Gli studenti hanno riferito che Panopto È stato utile durante la preparazione agli esami e ha facilitato il ripasso di argomenti difficili o complessi. Gli studenti hanno inoltre apprezzato la possibilità di rivedere una lezione tutte le volte che volevano e alla velocità che preferivano.

Il punto di vista della facoltà

Nel complesso, i docenti hanno riscontrato Panopto essere facile e affidabile e funzionare bene con i sistemi e i dispositivi esistenti. Man mano che sempre più docenti hanno integrato i video nelle loro pratiche didattiche, hanno riferito che Panopto ha permesso loro di:

• Capovolgere le classi e incoraggiare l'apprendimento attivo
• Registrare gli oratori ospiti
• Trattare più argomenti e avviare discussioni più approfondite
• Analizzare i dati video per migliorare i contenuti del corso.

Anche i docenti credono Panopto ha contribuito a migliorare l'apprendimento degli studenti. Secondo le risposte al sondaggio, i docenti riferiscono che ora è più facile per gli studenti ottenere contenuti e recuperare i compiti quando perdono una lezione a causa di malattia, attività sportive o persino traffico durante il tragitto. Ciò significa che gli studenti possono presentarsi alle ore di ricevimento con domande produttive invece di cercare informazioni che si sono persi. I docenti ritengono inoltre che Panopto Si è rivelato particolarmente vantaggioso per gli studenti non madrelingua inglese, così come per quelli con disabilità, e ha contribuito a fornire un'esperienza accademica equa a tutti gli studenti dell'Università di Washington.

Lewis e il suo team prevedono l'uso di Panopto all'Università di Washington per continuare a crescere. Panopto "Ha avuto un impatto positivo sull'insegnamento e sull'apprendimento all'Università di Washington", ha affermato Lewis.

Portando Panopto alla comunità Internet2

Pochi anni dopo aver scelto Panopto per il proprio campus, all'Università di Washington è stato chiesto di valutare Panopto per l'inclusione nel programma Internet2 NET+.

Internet2 è un consorzio di tecnologie avanzate senza scopo di lucro che fornisce infrastrutture tecnologiche nazionali e interconnesse a livello globale, nonché capacità di collaborazione per ricercatori, studiosi e studenti degli Stati Uniti. Il suo scopo è quello di facilitare l'accesso a servizi tecnologici essenziali per gli istituti di istruzione superiore statunitensi, a supporto delle loro missioni di istruzione, ricerca e servizio alla comunità. Oggi, Internet2 serve 316 università statunitensi, oltre a 43 reti educative regionali e statali che supportano oltre 100.000 istituzioni.

Internet2 offre un valore significativo alle università associate.

Uno dei modi in cui Internet2 offre valore alle università associate è quello di convalidare e semplificare l'approvvigionamento di servizi cloud selezionati attraverso il programma Internet2 NET+ . Per garantire che Panopto La piattaforma video di soddisferebbe le diverse esigenze dei suoi membri, Panopto ha superato un rigoroso processo di validazione dei servizi con l'Università di Washington, nonché con la Northwestern University, l'Università dell'Arizona, l'Università della Florida Centrale e l'Università di Notre Dame.

“Da quando abbiamo implementato Panopto All'Università di Washington, è diventato una risorsa fondamentale per i nostri docenti e studenti", ha affermato Lewis. "Negli ultimi tre anni, i nostri docenti e il personale hanno creato oltre 60.000 ore totali di registrazioni accademiche che gli studenti utilizzano come valido supporto allo studio. Altrettanto importante, Panopto è un partner fondamentale nella nostra missione di offrire la migliore esperienza di apprendimento possibile agli studenti. L'azienda ascolta i nostri suggerimenti, continua a migliorare il proprio servizio in base al nostro feedback e collabora attivamente con noi per garantire che la nostra implementazione sia sempre ben supportata.

Il processo di convalida biennale ha incluso una revisione completa di Panopto funzionalità, sicurezza, identità, accessibilità, conformità, architettura di rete e termini legali. Dopo aver completato con successo il processo, Panopto è diventata la prima piattaforma video per il settore dell'istruzione ad aderire al programma Internet2 NET+, offrendo agli istituti membri di Internet2 prezzi scontati, procedure di acquisto semplificate grazie a un contratto unico con il cliente e streaming sicuro e affidabile tramite la rete Internet2.