Non c'è niente di paragonabile all'Università di Washington Panopto. Questo perché, alla Panopto, ci aspettiamo che gli insegnanti siano all'avanguardia nei loro campi. Che abbiano familiarità con le ultime ricerche, che comprendano la storia delle tendenze attuali e che vedano le sfumature in gioco anche in materie relativamente consolidate.

Ci aspettiamo anche che siano all'avanguardia nella loro pratica, sperimentando regolarmente nuovi approcci didattici e adottando prontamente pedagogie che coinvolgano ed educhino meglio i loro studenti.

Il video migliora l'insegnamento e l'apprendimento all'Università di Washington Panopto

Queste aspettative sono probabilmente il motivo per cui nella maggior parte degli istituti di istruzione superiore è così comune che siano i singoli docenti e dipartimenti a guidare l'adozione delle tecnologie accademiche. I singoli docenti sperimentano e, quando trovano uno strumento veramente utile, lo condividono con i colleghi. collegiale.

Tuttavia, quando si tratta di insegnamento e apprendimento, questo approccio ad hoc all'implementazione della tecnologia in aula può essere sia un'opportunità che un peso. Da un lato, questo approccio consente ai docenti di rimodellare in modo indipendente le esperienze di apprendimento e di supportare meglio le esigenze delle loro classi specifiche, offrendo al contempo agli studenti maggiore flessibilità e controllo sul proprio apprendimento. D'altro canto, alcune tecnologie possono essere impegnative da adottare e supportare singolarmente e possono creare grattacapi ad amministratori, docenti e studenti quando ogni classe ha il proprio sottoinsieme di strumenti e tecnologie con cui lavorare.

"Panopto un'esperienza utente superiore e una serie di funzionalità che hanno impressionato sia i docenti che gli studenti. Dal nostro punto di vista, la decisione di adottare Panopto soluzione video per l'intera università è stata davvero ovvia.

Tom Lewis, Direttore, Progettazione e fornitura di esperienze accademiche, Tecnologia dell'informazione dell'Università di Washington

All'Università di Washington, la registrazione delle lezioni si è rivelata una vera e propria sfida. All'inizio, i singoli docenti e i dipartimenti hanno iniziato a scegliere le proprie soluzioni di acquisizione delle lezioni. Tuttavia, con l'introduzione di più soluzioni, l'adozione e la soddisfazione del personale e degli studenti sono state inferiori alle aspettative. Gli studenti erano frustrati dal dover trovare i video dei corsi all'interno di sistemi diversi; la qualità dei video era spesso un problema e i docenti trovavano che alcuni strumenti fossero difficili da usare o mancassero delle funzionalità necessarie per creare i video dei corsi.

Infine, il CIO e il rettore dell'università erano interessati ad adottare un'unica soluzione video per standardizzare le capacità di acquisizione video dell'istituzione e garantire esperienze di apprendimento coerenti per gli studenti.

In collaborazione con un gruppo di docenti e personale che supportava l'insegnamento e l'apprendimento, il team informatico dell'UW ha cercato di trovare un'unica soluzione video completa che fosse facile da usare e che rispondesse alle diverse esigenze di docenti e studenti dei tre campus dell'UW.

La sfida:

Soddisfare le diverse esigenze di tecnologia video

All'inizio della ricerca, il team di UW Information Technology ha voluto innanzitutto assicurarsi una chiara comprensione dei punti deboli degli strumenti esistenti e delle funzionalità che la soluzione video ideale avrebbe dovuto avere per supportare appieno le esigenze di docenti, personale e studenti.

Hanno iniziato conducendo una valutazione delle esigenze tecnologiche, intervistando docenti e personale di dodici diverse scuole e dipartimenti. Ecco cosa hanno scoperto.

Soddisfare le esigenze degli studenti

Quasi subito, le lezioni registrate si sono rivelate una risorsa estremamente popolare e preziosa per gli studenti. Il problema era che non erano sempre disponibili o accessibili.

Disponibilità

Gli studenti si sono rapidamente affidati ai video delle lezioni per migliorare la comprensione di argomenti difficili e li hanno usati molto per studiare in vista degli esami di metà corso o degli esami finali. Con un mix di studenti del campus e pendolari, oltre a molti atleti della Division 1, le registrazioni delle lezioni erano una soluzione di sicurezza ben utilizzata da chi non riusciva a venire a lezione.

L'UW voleva garantire che i video delle lezioni fossero più ampiamente disponibili per gli studenti. Aveva bisogno di una soluzione di acquisizione video che consentisse di registrare automaticamente le lezioni in tutte le aule e di poter programmare e gestire le registrazioni in modo centralizzato da un'unica dashboard. In questo modo la scuola avrebbe potuto offrire le registrazioni delle lezioni per la maggior parte dei corsi, riducendo al minimo le risorse e il tempo necessari per gestire l'acquisizione delle lezioni su scala.

Accessibilità

Anche l'accessibilità era una priorità assoluta per l'UW. Gli amministratori si sono impegnati a rendere le tecnologie del campus vantaggiose per tutti gli studenti. Ciò significa che qualsiasi piattaforma video scelta dal team doveva essere conforme alle norme ADA e alla Sezione 508, con un ampio supporto per le didascalie video, l'uso di screen reader e la navigazione tramite tastiera.

L'accessibilità sarebbe ovviamente essenziale per gli studenti con difficoltà specifiche di apprendimento o per i quali l'inglese non è la loro lingua madre. Tuttavia, i benefici dell'accessibilità sarebbero percepiti da un numero molto maggiore di studenti, poiché è stato dimostrato che le didascalie e altre funzioni incentrate sull'accessibilità favoriscono la comprensione e l'apprendimento di tutti gli studenti.

Soddisfare le esigenze dei docenti

Nell'adottare una nuova piattaforma video, gli amministratori dell'UW hanno pensato di creare un ambiente di apprendimento che potesse utilizzare il video insieme ad altre tecnologie per rendere l'apprendimento più attivo e coinvolgente per gli studenti.

Per incoraggiare i docenti a sperimentare nuove pedagogie supportate da video, la scuola doveva rimuovere il maggior numero possibile di barriere all'ingresso e scegliere una soluzione con la massima flessibilità.

Facilità d'uso

Tra la pianificazione delle lezioni, le lezioni frontali, la valutazione dei compiti, l'aggiornamento nel proprio campo, la conduzione di ricerche e studi e le altre esigenze professionali dei docenti dell'istruzione superiore, raramente gli insegnanti hanno il tempo di imparare ogni minimo dettaglio su ogni nuova tecnologia accademica. Quando si testa un nuovo strumento per l'aula, il criterio per giudicare il successo è spesso piuttosto semplice: quanto è facile usare questo strumento?

Per UW, la nuova soluzione video doveva essere ragionevolmente facile da apprendere rapidamente, anche per coloro che non avevano molte conoscenze tecniche o precedenti esperienze con i video. Ciò significa che doveva essere dotata di un'interfaccia intuitiva e di una documentazione di supporto, e doveva richiedere la minore interazione possibile da parte dell'istruttore durante l'uso.

Registrazione flessibile

Anche se la registrazione delle lezioni sarebbe stata l'uso principale della nuova piattaforma video, i docenti dell'UW volevano fare di più con i video. Dalla valutazione delle esigenze è emerso che volevano poter registrare i propri video al di fuori delle lezioni, consentendo loro di sperimentare nuove pedagogie a loro piacimento.

Con la possibilità di registrare da qualsiasi luogo e su qualsiasi dispositivo dotato di videocamera e microfono, i docenti sperano di poter incorporare i video nell'apprendimento in più modi, tra cui:

• Registrazione di micro-lezioni per introdurre o approfondire un particolare argomento
• Registrazione dal campo per condividere dettagli più diretti nelle scienze e nelle arti dello spettacolo
• Condividere le conoscenze e le informazioni dei professionisti e degli altri esperti che lavorano in un determinato settore per offrire agli studenti nuove prospettive.
• Acquisire le presentazioni degli studenti e fornire un feedback dettagliato per migliorare le loro capacità.
• Migliorare l'apprendimento a distanza con risorse video più interattive

Con le informazioni dettagliate ricavate dalla valutazione delle esigenze, il team di UW Information Technology ha cercato e testato una soluzione video facile da usare, che permettesse la registrazione e l'editing su
da qualsiasi luogo, supportasse l'accessibilità e rendesse semplice l'acquisizione e la gestione dei video su scala.

La soluzione:

L'Università di Washington Panopto una piattaforma video flessibile e un partner per l'accessibilità.

La ricerca di una soluzione video flessibile, robusta e intuitiva ha portato gli amministratori dell'università a scegliere Panopto.

Nellapiattaforma video Panopto , l'UW ha trovato una soluzione video end-to-end sicura in grado di acquisire video multicamera all'interno delle aule e dai dispositivi dei docenti, che offriva semplici strumenti di editing online per il taglio e il montaggio, consentiva la sottotitolazione dei video su larga scala e supportava l'amministrazione centralizzata delle registrazioni programmate e della gestione dei video.

Sulla carta, Panopto tutte le esigenze dell'UW. Tuttavia, prima di investire nella piattaforma, l'università voleva assicurarsi che docenti e studenti fossero d'accordo. Per scoprirlo, l'UW ha prima lanciato un progetto pilota della durata di un trimestre in cui Panopto installato in quattro aule e testato da otto docenti e 530 studenti.

Tom Lewis, direttore dell'Academic Experience Design & Delivery dell'Università di Washington Information Technology, ha commentato così i risultati del progetto pilota: "Panopto un'esperienza utente superiore e una serie di funzionalità che hanno impressionato sia i docenti che gli studenti. Dal nostro punto di vista, la decisione di adottare Panopto video per l'intera università è stata davvero ovvia".

L'Università di Washington scopre i vantaggi Panoptorispetto ai sistemi tradizionali

Confrontando Panopto i precedenti sistemi di registrazione delle lezioni, il team IT dell'Università di Washington ha individuato anche altri vantaggi. Panopto su software, Panopto poteva essere implementato rapidamente in tutto il campus. Panopto ha Panopto sfruttato l'architettura di Internet per fornire video in modo molto simile a Netflix o YouTube, rendendo la riproduzione dei video più affidabile e meno stressante per la larghezza di banda della rete dell'università. Panopto integra facilmente in molti dei sistemi esistenti dell'UW, tra cui il sistema di gestione dell'apprendimento Canvas e le attrezzature audiovisive già presenti nelle aule.

Per quanto riguarda l'accessibilità, l'UW è stata in prima linea nell'identificare e promuovere caratteristiche tecnologiche che rendessero i video realmente accessibili a tutti gli studenti. Infatti, l'UW aveva una visione dell'accessibilità dei video che era all'avanguardia rispetto alla maggior parte delle soluzioni video leader del settore in quel momento. Prima, durante e dopo l'implementazione Panopto tutti e tre i campus, il team dell'UW ha lavorato per raggiungere un obiettivo comune: rendere i video accessibili a tutti. Dopo l'implementazione, il CEO e fondatorePanopto, Eric Burns, si è recato al campus dell'UW per incontrare i responsabili dell'accessibilità dell'università e stabilire una partnership collaborativa volta a garantire che Panopto la roadmap del team dell'UW per l'accessibilità video futura.

I risultati:

Un'esperienza di apprendimento potenziata da video adattivi presso l'Università di Washington Panopto

Grazie a Panopto, l'Università di Washington ha intrapreso rapidamente il percorso verso la creazione di un ecosistema di videoapprendimento scalabile. In soli due anni, i docenti dell'UW hanno creato oltre 16.000 registrazioni per un totale di oltre 15.000 ore di video, arrivando a catturare oltre 30.000 ore di video.

Negli anni successivi all'implementazione di Panopto da parte dell'UW, il team IT ha condotto diversi sondaggi per valutare il grado di soddisfazione di docenti e studenti e comprenderne l'impatto sull'insegnamento e sull'apprendimento.

Il punto di vista degli studenti

Il 98% degli studenti dell'Università di Washington ha concordato sul fatto che Panopto al loro apprendimento e 9 su 10 ritengono che la visione delle registrazioni li abbia aiutati a migliorare i propri voti. Gli studenti hanno riferito che Panopto utile durante lo studio per gli esami e ha reso più facile ripassare argomenti difficili o confusi. Gli studenti hanno anche apprezzato la possibilità di rivedere una lezione tutte le volte che volevano e alla velocità che preferivano.

Il punto di vista della facoltà

Nel complesso, i docenti hanno trovato Panopto facile Panopto , affidabile e perfettamente compatibile con i sistemi e i dispositivi esistenti. Man mano che sempre più docenti hanno integrato i video nelle loro pratiche didattiche, hanno riferito che Panopto permesso loro di:

• Ribaltare le classi e incoraggiare l'apprendimento attivo
• Registrare i relatori ospiti
• Trattare più contenuti e approfondire le discussioni
• Esaminare le analisi video per migliorare i contenuti del corso

Anche i docenti ritengono che Panopto contribuito a migliorare l'apprendimento degli studenti. Secondo le risposte al sondaggio, i docenti riferiscono che ora è più facile per gli studenti ottenere i contenuti e recuperare i compiti quando saltano una lezione a causa di malattia, attività sportive o persino traffico durante il tragitto casa-scuola. Ciò significa che gli studenti possono presentarsi all'orario di ricevimento con domande produttive invece di cercare le informazioni che hanno perso. I docenti ritengono inoltre che Panopto stato particolarmente vantaggioso per gli studenti non madrelingua inglese e per quelli con disabilità, contribuendo a garantire un'esperienza accademica equa a tutti gli studenti dell'Università di Washington.

Lewis e il suo team prevedono che l'uso di Panopto UW continuerà a crescere. "Panopto avuto un impatto positivo sull'insegnamento e sull'apprendimento all'Università di Washington", ha affermato Lewis.

Portare Panopto comunità Internet2

Pochi anni dopo aver scelto Panopto il proprio campus, l'Università di Washington è stata invitata a valutare Panopto l'inclusione nel programma Internet2 NET+.

Internet2 è un consorzio tecnologico avanzato senza scopo di lucro che fornisce infrastrutture tecnologiche e capacità di collaborazione nazionali e interconnesse a livello globale per i ricercatori, gli studiosi e gli studenti della nazione. Esiste per facilitare i servizi tecnologici mission-critical per gli istituti di istruzione superiore degli Stati Uniti a sostegno delle loro missioni educative, di ricerca e di servizio alla comunità. Oggi Internet2 serve 316 università statunitensi e 43 reti educative regionali e statali che supportano oltre 100.000 istituzioni.

Internet2 fornisce un valore significativo alle università associate

Uno dei modi in cui Internet2 offre valore alle università affiliate è quello di convalidare e semplificare l'approvvigionamento di servizi cloud selezionati attraverso il programma Internet2 NET+. Per garantire che Panoptopiattaforma video Panoptosoddisfacesse i diversi requisiti dei suoi membri, Panopto un rigoroso processo di convalida del servizio con l'Università di Washington, la Northwestern University, l'Università dell'Arizona, l'Università della Florida Centrale e l'Università di Notre Dame.

"Da quando abbiamo implementato Panopto Università di Washington, è diventato una risorsa fondamentale per i nostri docenti e studenti", ha affermato Lewis. "Negli ultimi tre anni, i nostri docenti e il nostro personale hanno creato oltre 60.000 ore totali di registrazioni accademiche che gli studenti utilizzano come prezioso ausilio allo studio. Altrettanto importante è il fatto che Panopto stato un partner nella nostra missione di fornire la migliore esperienza di apprendimento possibile agli studenti. L'azienda ascolta i nostri suggerimenti, continua a evolvere il proprio servizio sulla base del nostro feedback e collabora attivamente con noi per garantire che la nostra implementazione sia sempre ben supportata".

Il processo di convalida, durato due anni, ha incluso una revisione completa delle funzionalità, della sicurezza, dell'identità, dell'accessibilità, della conformità, dell'architettura di rete e dei termini legali Panopto. Dopo aver completato con successo il processo, Panopto diventato il primo fornitore di piattaforme video per l'istruzione ad aderire al programma Internet2 NET+, offrendo alle istituzioni membri di Internet2 prezzi scontati, acquisti semplificati con un accordo comune con i clienti e uno streaming sicuro e affidabile fornito tramite la rete Internet2.