あなたが高等教育機関の講師や企業のトレーナーであるならば、あなたの仕事のやり方は、あなたの先輩たちが過去100年間に行ってきたことよりも、この10年間で大きく変化している可能性があります。

何世紀にもわたって、対面式の講義や指導のモデルに磨きをかけてきましたが、今日、多くの新しいテクノロジーが、反転学習のような全く新しい教育方法から、ビデオのような新しい戦術的なツールまで、学習空間にいる私たち全員に多くの新しい変化と選択肢をもたらしています。

特にeラーニングビデオは、多くの混合コースデザインの基礎となっています。効果的な教育ツールとして学者から高く評価され、YouTubeの時代に成長した学習者にますます好まれている、eラーニング動画は、ほぼすべての概念やスキルに独自の没入型学習体験を提供する機能を提供します。

もちろん、これは、ビデオベースのeラーニングが教育者にとってある種の特効薬であることを意味するものではありません。  

ビデオを見ることも受動的な経験になる可能性があります。学習者を直接引き付けることができない乾燥した1時間の講義は、録音したときにうまくいきません(特に、部屋自体がキャプチャされておらず、学習者がナレーションオーディオとペアになっているスライドのみを再生できる場合)。

幸いなことに、インストラクターは、ブレンド、フリップ、またはその他のアクティブラーニングアプローチの一環として、記録されたコンテンツをより魅力的で価値のあるものにするために使用できる戦略がいくつもあります。

では、学習体験を向上させるeラーニングビデオを作成する秘訣は何ですか?

魅力的なeラーニングビデオを設計するためのベストプラクティス

2015年、ヴァンダービルト大学の教育センターは、ビデオ対応の学習に関するいくつかのメタ分析と複数の研究を調査しました。次に、洞察を使用して一連の 推奨事項 以下を含む効果的な教育ビデオコンテンツを制作するため:

  • シグナリング: 画面上のテキストまたは記号を使用して、重要な情報を強調し、学習者の注意を向けます。たとえば、シグナリングは、2つまたは3つのキーワードの出現、色やコントラストの変化、または矢印のような画面の領域に注意を引く記号によって提供される場合があります。
  • セグメンテーション: 情報をチャンクに構造化します。これにより、学習者は新しい情報の流れを制御しながら、新しい情報の小さな断片に取り組むことができます。実際には、インストラクターはコースを短いビデオに分割するか、質問やクイズを使用して長いビデオのセグメント間に意図的にブレークを追加することを選択する場合があります。  
  • 除草: 興味深いが無関係な情報をビデオから排除します。具体的には、学習目標に寄与しない情報を排除します。言い換えれば、シンプルにしておいてください。学習者の注意をそらす可能性がある音楽、複雑な背景、アニメーションの使用を最小限に抑えます。
  • マッチングモダリティ: 新しい概念を解明するために、学習者に補完的な情報の流れを与える。例えば、画面の一部分で発表者が話し、別の部分で発表者のスライドが表示されているビデオがあります。また、講師がナレーションをしながら画面上でプロセスを実演している映像もあります。 両方のチャンネルを使って適切かつ補完的な情報を伝えることで、学生のエンゲージメントが高まるだけでなく、学生の記憶力や情報伝達能力も高まることがわかっています。

Advances in eラーニング用ビデオソフトウェア ベストプラクティスに従ったビデオの録画がこれまでになく簡単になりました。適切なソフトウェアを使用すると、複数のオーディオストリームやビデオストリームを簡単に記録できるだけでなく、シンプルなビデオ編集ツールや、クイズやYouTubeの埋め込みビデオなどのインタラクティブな要素を追加する機能も含まれています。

関連資料:ビデオプラットフォームがeラーニングオーサリングを合理化する7つの方法

 

4つの最も一般的なタイプのeラーニングビデオ

インストラクショナルデザイナーは、学習を改善することを目的とした新しい方法論と手法を常に試しています。その結果、eラーニングビデオは多くの場合、インストラクター自身と同じくらいユニークです。しかし、過去数年にわたって、上記で概説した魅力的なビデオを作成するためのベストプラクティスに従う、いくつかの最も一般的なタイプのeラーニングビデオ形式でいくつかのテーマが出現しました。

1.インストラクター主導の講義とトレーニング

インストラクターによる講義やトレーニングのビデオは、eラーニングのビデオの中でも最も一般的なものの一つです。この種のビデオの録画方法はさまざまですが、学習者の関心を最も高める最適なフォーマットがあります。インストラクター主導のビデオでは、教師がプレゼンテーションを行い、スライドやスクリーンシェアなどの学習コンテンツをサポートします。

以下のインストラクター主導のトレーニングビデオの例をご覧ください。

 

 

2.デモンストレーション

ライブデモを録音することは、生徒に伝えるか、静的な写真や図面を見せるよりも、はるかに強力な方法で何かをする方法を示す力を持っています。マルチステップのプロセスや物理的なアクションを必要とするものについては、ナレーションと一緒にそれを行う方法を示すeラーニングビデオは、デモンストレーションを実際に観るよりも役立つ場合があります。

ビデオでは、学習者は、最初にすべてをキャッチしなかった場合、再生速度を一時停止、巻き戻し、および遅くすることができます。再生を制御する学習者の能力に加えて、複数のカメラアングルは、彼らが実際に持っている可能性があるよりも、より良く、より詳細なビューを与える可能性があります。

以下のデモビデオの例をご覧ください。

 

 

3.シナリオとシミュレーション

ビデオは、特定のトレーニングを適用するときに学習者が遭遇する可能性のあるさまざまな状況を示すシナリオやシミュレーションをキャプチャするための非常に便利で効率的なメディアです。学習者は、自分のシナリオを実行していることを記録することもできます。その後、それを見て、自分のパフォーマンスを批評することができます。

シナリオとシミュレーションビデオは、患者の相互作用のために看護学生や医学生を準備したり、模擬法廷でシナリオを表示したり、困難な会話を扱うような新しいマネージャーのソフトスキルを教えるために頻繁に使用されます。これらのeラーニングビデオは、現実の世界を教室に持ち込み、学生に新しい概念をより深いレベルで理解し、新しいスキルを活用するための準備を整えることができます。

以下のシミュレーションビデオの例をご覧ください。

 

 

4.学習者が生成したビデオ

学習者が生成したeラーニングビデオには、職場の同僚からの非公式トレーニングだけでなく、学習したスキルを練習する学生が作成したビデオも含まれます。eラーニングビデオコンテンツについて考えることは別の方法ですが、学習者が生成した動画は、正式なeラーニングビデオと同じくらい強力です。

高等教育では、学生はコミュニケーションスキルを練習したり、外国語を話すことを記録することができます。自分自身で練習を記録することの利点は、インストラクターが授業の貴重な時間を維持し、学生に個別のフィードバックを提供できることです。ブリティッシュコロンビア大学のSauder School of Business School of Business(ビジネススクール)が学習者が作成した動画を使用して、MBAの学生が職場でのコミュニケーションをよりよく準備した方法をご覧ください。 ここに.

職場では、ソーシャル・ラーニングは次のように浮上し始めています。 価値がありスケーラブルなソリューション 知識共有のため。主題の専門家、または従業員は、新しいプロセスを実証したり、通常1対1で実施するかもしれないトレーニングを自分自身で記録し、チームや組織全体でそれらのビデオを共有します。

以下の学習者が生成したeラーニングビデオの例をご覧ください。

 

 

eラーニングの次は何ですか?

教育におけるインストラクショナルデザインが技術の進歩とともに進化するにつれて、eラーニングのタイプも間違いなく進化するでしょう。たとえば、多くの教育者は、拡張現実と仮想現実が、実際の体験やシミュレーションに没頭することで、生徒の学習方法を完全に変えると予測しています。それにもかかわらず、専門家は、ビデオベースの学習が、現在だけでなく将来においても、最も魅力的で効果的な教育方法の1つであることに同意しています。

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