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より効果的なeラーニングのための4種類の動画
もしあなたが高等教育機関の講師や企業でトレーナーをしているのであれば、あなたの仕事のやり方は、あなたの前任者たちが過去100年間に経験したことよりも、過去10年間に大きく変わった可能性が高い。
何世紀にもわたり、対面式の講義や指導の一握りのモデルに磨きをかけてきた後、今日、多くの新しいテクノロジーが、反転学習のようなまったく新しい教育法から、ビデオのような新しい戦術的ツールに至るまで、学習空間にいる私たち全員に多くの新しい変化と選択肢をもたらした。
特にeラーニング・ビデオは、多くのブレンデッド・コース設計の要となっている。学者が効果的な教育ツールとして賞賛し、YouTubeの時代に成長した学習者がますます好むようになったeラーニング・ビデオは、ほとんどすべてのコンセプトやスキルについて、ユニークな没入型学習体験を提供する能力を備えている。
もちろん、ビデオベースのeラーニングが教育者にとっての特効薬であることを意味するわけではない。
ビデオを見ることも受動的な体験になりかねない。学習者を直接引きつけることができない、1時間にも及ぶ乾いた講義は、録画されたものでは良い結果をもたらさないだろう（特に、部屋そのものがキャプチャされず、学習者がナレーション音声と組み合わせたスライドだけを再生できる場合）。
幸いなことに、ブレンデッド・ラーニング、反転学習、その他のアクティブ・ラーニング・アプローチの一環として、記録されたコンテンツをより魅力的で価値のあるものにするために、インストラクターが使える戦略はいくらでもある。
では、学習体験を高めるeラーニング・ビデオを作成する秘訣は何だろうか？
魅力的なeラーニング動画をデザインするためのベストプラクティス
2015年、ヴァンダービルト大学のティーチング・センターは、ビデオを活用した学習に関するいくつかのメタ分析と複数の研究を調査した。そして、その洞察をもとに、次のような提言を作成した。 推奨事項効果的な教育用ビデオコンテンツを制作するための推奨事項を策定した：
- 合図：画面上のテキストやシンボルを使用して、重要な情報を強調し、学習者の注意を喚起する。例えば、2つまたは3つのキーワードの出現、色やコントラストの変化、矢印のような画面上のある領域に注意を向けるシンボルによって合図を送ることができます。
- セグメンテーション：情報を小分けにする。こうすることで、学習者は新しい情報の流れをコントロールしながら、新しい情報を少しずつ理解することができます。実際には、インストラクターはコースを短いビデオに分割したり、長いビデオのセグメント間に意図的に質問やクイズを入れたりします。
- 除草：興味深いが余計な情報、具体的には学習目標に貢献しない情報をビデオから排除する。つまり、シンプルにしましょう。音楽、複雑な背景、アニメーションなど、学習者の注意をそらすようなものは最小限にしましょう。
- モダリティを合わせる：新しい概念を明らかにするために、学習者に相補的な情報の流れを与える。その一例として、発表者が画面の一部で話し、それをサポートするスライドが画面の別の場所に映し出されるビデオがあります。また、インストラクターがナレーションをしながら画面上でプロセスを実演するビデオもある。 適切で補完的な情報を伝えるために両方のチャンネルを使うことは、生徒の関心を高めるだけでなく、生徒の記憶保持と情報伝達能力を高めることが示されている。
eラーニング eラーニング用ビデオソフトウェアの進歩により、ベストプラクティスに従ったビデオの録画がこれまで以上に簡単になりました。適切なソフトウェアであれば、複数のオーディオおよびビデオストリームを最小限の乱雑さで簡単に録画できるだけでなく、簡単なビデオ編集ツールや、クイズやYouTubeからの埋め込みビデオのようなインタラクティブな要素を追加する機能も備えている。
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最も一般的な4種類のeラーニング動画
インストラクショナル・デザイナーは、常に新しい方法論や学習向上を意図したテクニックを試している。その結果、eラーニング・ビデオは、インストラクター自身と同 じようにユニークなものになることが多い。しかし、ここ数年の間に、最も一般的なタイプのeラーニング・ビデオのフォーマットには、上記の魅力的なビデオを作成するためのベストプラクティスに従ったいくつかのテーマが出現している。
1.インストラクターによる講義とトレーニング
インストラクター主導の講義およびトレーニングビデオは、最も一般的なタイプのeラーニングビデオの一つである。そして、このようなタイプのビデオを録画するには様々な方法がありますが、学習者のエンゲージメントを最もよくサポートする最適なフォーマットがあります。インストラクター主導の動画では、スライドや画面共有などの学習コンテンツとともに、教師がプレゼンテーションを行う様子を映す必要があります。
インストラクターによるトレーニングビデオの一例をご覧ください：
2.デモンストレーション
実演を録画することで、静止画や図面を見せたり指示したりするよりも、はるかに強力な方法で生徒に何かを行う方法を示すことができます。複数ステップのプロセスや、物理的な動作が必要なものについては、ナレーションとともにやり方を実演するeラーニング・ビデオは、場合によっては、実演を直接見るよりも役立つことがある。
ビデオでは、学習者は一時停止したり、巻き戻したり、再生速度を遅くしたりすることができます。学習者が再生をコントロールできることに加え、複数のカメラアングルにより、実際に見るよりも、より良く、より詳細に見ることができる可能性があります。
デモビデオの一例をご覧ください：
3.シナリオとシミュレーション
ビデオは、学習者が特定のトレーニングを適用する際に遭遇する可能性のある様々な状況を示すシナリオやシミュレーションを撮影するのに非常に便利で効率的なメディアです。学習者が自分でシナリオを演じる様子を録画し、それを見て自分のパフォーマンスを批評することもできます。
シナリオビデオやシミュレーションビデオは、看護学生や医学生が患者と接する際の準備や、模擬法廷でのシナリオの上映、新しい管理職に難しい会話への対応などのソフトスキルを教える際によく使用されます。このようなeラーニング・ビデオは、教室に現実の世界を持ち込むことができ、生徒が新しいスキルを使えるように、より深いレベルで新しい概念の貴重な理解を与えることができる。
シミュレーションビデオの一例をご覧ください：
4.学習者が作成したビデオ
学習者が作成したeラーニング・ビデオには、職場の同僚からの非公式なトレーニングだけでなく、学習したスキルを練習するために学生が作成したビデオも含まれる。eラーニング・ビデオ・コンテンツについての考え方は異なるが、学習者が作成したビデオは、正式なeラーニング・ビデオと同じくらい強力なものになる。
高等教育では、学生はコミュニケーション・スキルや外国語を話す練習を録画することができる。自分自身の練習を録画することで、講師は貴重な授業時間を指導のために確保することができ、また学生に個別のフィードバックを提供することができるという利点もあります。ブリティッシュコロンビア大学のソーダー・ビジネススクールでは、学習者が作成したビデオを利用して、MBAの学生が職場でのコミュニケーションにどのように備えているかを紹介しています。 こちら.
職場において、ソーシャル・ラーニングは次のような価値あるソリューションとして台頭し始めている。 知識共有のためのとして登場し始めている。教科の専門家、あるいは従業員であれば誰でも、新しいプロセスを実演したり、通常1対1で行うトレーニングの様子を録画し、そのビデオをチームや組織全体で共有することができる。
学習者が作成したeラーニング・ビデオの例を以下でご覧ください：
eラーニングの次は？
教育におけるインストラクショナル・デザインが技 術の進歩とともに進化するにつれて、eラーニングの種類 も間違いなく進化していくだろう。例えば、多くの教育者は、拡張現実やバーチャル・リアリティが、実際の体験やシミュレーションに没入させることで、生徒の学習方法を完全に変えるだろうと予測している。とはいえ、ビデオを使った学習が、現在だけでなく将来的にも、最も魅力的で効果的な教育方法の一つであることは、専門家の一致した意見である。
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