ブレンド型学習の手法を取り入れる教室が増えるにつれ、疑問が生じるのは当然のことです。特に、新しいテクノロジーによって学習体験に全く新しいアプローチが可能になる場合、その傾向は顕著です。今日最も注目を集めている教室での革新の一つである「反転授業」も、まさにその好例と言えます。

今日の教育者は、自分たちのニーズに最も適した戦略は何か、また、こうした新しい教育手法を最大限に活用するために役立つ反転授業ツールは何かを知りたいと考えています。

生徒たちは、テクノロジーが日々の学習体験をどのように変えていくのか、またそれが成績向上につながるのかどうかに関心を持っている。

学校関係者や管理職は、教員がこうした画期的な取り組みを進める中で、教員のニーズと生徒のニーズの両方をどのように支援すべきか模索している。

そして、これまで教室を指導した経験のある人なら誰もが予想する通り、保護者たちも反転授業の仕組みに深い関心を寄せている。

保護者が子供たちが通う学習環境についてより深く理解しようと努める中、中学校の数学、高校の歴史、あるいは大学の微積分など、授業の「反転授業」を導入しようとしている教師たちは、関心を持つ保護者たちからますます多くの質問を受けるようになっています。こうした問い合わせへの回答を少しでもスムーズにするため、お客様から寄せられる最もよくある質問と、それぞれの回答例をまとめました。

反転授業について、保護者からよく寄せられる質問への答え方

1. さて、まずは基本から。「反転授業」とは一体何でしょうか？
反転授業とは、教室での学習活動を組み立てるための新しい手法です。反転授業の進め方には様々な方法がありますが、最も基本的な形では、次のように機能します：

• 先生は、生徒たちが授業の前に予習しておくべき教材を配布します。教材としては、私が録画した短い講義動画や、課題図書、その他さまざまなものが含まれます。
• 講義を事前に配信しておくことで、授業時間はより深い学び――双方向のディスカッションやアクティビティ、課題など――に充てることができます。

 

反転授業向けの「マイクロレクチャー」動画の例

2. 反転授業を通じて、どのような成果を期待していますか？
反転授業のコンセプトの目的は、学生が自分のペースで学習できるようにすること、そして教室での対話型学習の時間を最大限に確保することです。反転授業が機能する理由は以下の通りです：

• 受講生は、講義のペースや内容を完全に自分でコントロールできます。必要に応じて、自分のペースで教材を復習することができ、特定のポイントをもう一度確認したい場合は、いつでも動画を巻き戻したり、テキストのページを戻したりすることができます。
• また、生徒一人ひとりがその日の教材に関する基礎的な理解を持って授業に参加するようになったため、教師が基礎知識の解説に時間を割く必要がなくなり、その代わりに、そのテーマについてより深く、より多角的な理解を深めるための議論や活動に取り組むことができるようになりました。

3. 反転授業はどのように行われるのでしょうか？
この答えは、反転授業に対するご自身の計画によって、各教室ごとに異なります。ここでは、どの授業を反転させる予定か、それらの授業で講義資料をどのように提供するか、そして反転授業の日において、生徒が資料を予習し、授業に参加することに対する全体的な期待について、保護者に伝えることが重要です。

4. 生徒たちにとっては、先生から直接講義を聞くほうが簡単ではないでしょうか？
反転授業は、教師と生徒を隔てるものではなく、むしろ両者の距離を縮めるものです。

• まず、反転授業の形式を採用することで、各授業の核心となる内容が、すべての学生が同じペースに合わせる必要のある一律の速度ではなく、学生一人ひとりに最適なペースで確実に伝えられるようになります。
• また、授業の時間を柔軟に活用することで、教師は「舞台上の賢者」という役割から「傍らで導く存在」へと変わり、従来の講義形式では不可能だったほど頻繁に、生徒一人ひとりと一対一で向き合うことができるようになる。

5. 講義がない場合、授業時間中に生徒たちは具体的に何をしているのでしょうか？
あらゆる反転授業モデルにおいて、最も価値のある点は、授業時間中に真の学びの機会が生まれることです。多くの生徒にとって、講義は受動的な学習体験に過ぎませんが、反転授業では講義はすでに終わっており、授業時間は双方向のやり取り、議論、そして実験の場となります。反転授業の日常的な体験は常に異なり、その日の授業内容を支えるよう設計されています。 ある日は、生徒たちがインタラクティブなクイズで知識を披露したり、学んだことに関する疑問について議論したり、学んだことをどう応用できるかというアイデアを書き出したり発表したり、あるいは単に慣れ親しんだ通常の宿題をこなしたりすることもあるでしょう。しかし、教室という場では、生徒たちは気軽に質問ができ、仲間や教師から学びを得ることができるのです。

ストーンヒル・カレッジの反転授業の現場に潜入

 

6. 宿題はどうなるのか？それは成績の評価方法にどのような影響を与えるのか？
反転授業における「宿題」には、複数の意味があるかもしれません。最も直接的には、反転授業における生徒にとっての本当の「宿題」とは、事前に講義資料を復習し、学んだことを応用できるよう準備をして授業に臨むことです。 それらが実行されたかどうかは、これまで通り、授業中のテストや小テストを通じて確認されます。課題、小論文、その他の演習といった、より伝統的な「宿題」も依然として存在しますが、反転授業の目的は、生徒がそれらの活動の多くを授業中に取り組むことにあるのです。授業中であれば、質問をしたり、回答を明確にしたりでき、知識を証明するための、より前向きでストレスの少ない環境が得られることが期待されます。 これらの課題も従来通り採点され、前述のテストや小テスト、そして通常の中間試験や期末試験と合わせて、学生の最終成績の大部分を占めることになります。

7. これはどのくらい一般的ですか？他の教育者も「反転授業」を取り入れていますか？
反転授業は、授業体験を向上させるための最新のトレンドです。『Campus Technology』誌によると、すでに米国の教員の29％が何らかの形で反転授業を採用しており、さらに27％が1年以内に導入する計画です。反転授業モデルが急速に普及したのは、実際に効果があるように見えるからです。研究はまだ初期段階ですが、その成果は顕著です。反転授業を導入した教師のうち：

• 71％がテストの点数向上を報告しており、特にアドバンスト・プレイスメント（AP）クラスの生徒や特別な支援を必要とする生徒に顕著な効果がみられた
• 80％が、生徒の態度が改善したと報告した
• 99％が、来年も再び反転授業を行うと答えた

8. 反転授業に参加するために、生徒にはどのような技術的な環境が必要ですか？
この答えも、反転授業の講義をどのように提供するか、また生徒にどのように復習してもらうかを想定するかによって異なります。幸いなことに、反転授業が成功を収めている大きな理由は、技術的なハードルをすでに乗り越えている点にあります。 例えば、ほとんどの講義動画は、教師のノートパソコンやスマートフォンに標準搭載されているウェブカメラで録画でき、YouTubeにアップロードして、メールで素早く共有することができます。学校が反転授業への支援を強化しようとする中、Panopto のような教育向け動画プラットフォームは、教師が動画を録画・管理・共有できる安全で一元化されたポータルPanopto 。また、学生はそこで各録画を検索・視聴し、さらにはメモを取ることも可能です。

9. フリップド・クラスで子供が成功するために、保護者として何ができるでしょうか？
フリップド・クラスにおいて最も重要な要素は、生徒が事前に講義内容を復習し、準備を整えて授業に臨んでいるかどうかです。もし生徒が宿題をこなし、講義動画を見なければ、他の生徒についていくことはできません。保護者の皆様には、お子様が確実に講義資料を復習しているか確認していただくようお願いいたします。 「今日は学校で何を習ったの？」と常に尋ねている保護者の方は、お子さんと一緒に講義動画を見てみるのも良いでしょう。そうすることで、お子さんが真剣に視聴しているかを確認できるだけでなく、視聴しながらその内容について話し合うことで、学習効果をさらに高めることができます。

10. なぜ今までこれをやってこなかったのですか？
「反転授業」という概念はまだ新しいものです！私たちは常に、生徒たちとの関わりを深め、一人ひとりが成熟した知性ある人間として成長するために必要な、個別の学習体験を提供できるよう、新しいアイデアを探し求めています。

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Panopto柔軟な反転授業用ソフトウェアを使えば、教師はいつでもどこでも、あらゆる情報を簡単に録画・共有できます。また、PanoptoWebおよびモバイル対応の学習ツールにより、学生は授業の録画をオンデマンドで検索・視聴することができ、適切な機器を持っているかどうかを気にする必要は一切ありません。

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