- 教育用テクノロジー
反転授業を導入しようと考えている方へ：計画すべきポイント
2020年にパンデミックが教育のあり方を一変させる以前から、反転授業はすでに広まりつつありました。講師たちはすでに反転授業を実践していました。
しかし、これまで反転授業を行ったことがない教員や管理者にとって、この切り替えは気が重く感じられるかもしれません。何と言っても、反転授業は教育者に求められる役割を根本から変えるものだからです。第一に、授業の前に教材を生徒に提供しておく必要があります。第二に、教員は授業時間を、受動的な学習ではなく能動的な学習に充てる必要があります。
幸いなことに、反転授業を初めて導入する教員は、すでにこの手法を取り入れているあらゆる教育段階の何千人もの教師たちの試行錯誤や経験から学ぶことができます。この拡大を続けるコミュニティは、他の教員が初めての反転授業を成功させるための知見を、ますます豊富に提供しています。
他の授業の変更と同様、事前の準備が不可欠です。自分自身と生徒たちに対する期待値を明確にしておくことが、授業を円滑に進めるための鍵となります。来学期の反転授業をどのように実施するか、計画を立てるには絶好の機会です。
反転授業の実施
「 反転授業では、講義、課題、活動、評価の間の従来の境界線が、従来の教育手法に比べて曖昧になります。この変化により、いくつかの予期せぬ課題が生じ、確立された働き方にいくつかの調整が必要となるでしょう。
こうした調整を円滑に進め、反転授業を成功させるための計画を立てる一助となるよう、以下にいくつかのポイントをご紹介します：
コースのコンテンツや授業中のアクティビティの作成に時間を割く予定
他の教材と同様、反転授業を計画する際の第一歩は、何を扱うか、何を扱わないかを明確にすることです。
しかし、この点において、反転授業は従来の授業とは一線を画している。従来のモデルでは、授業や講義には決まった時間枠があり、形式も決まっており、最も一般的なのはスライドを使ったプレゼンテーションである。
反転授業では、決まった時間の授業や、教室での授業に適した従来の指導形式に縛られることはありません。教材には、短い動画プレゼンテーション、厳選された動画コンテンツ、ポッドキャスト、他のウェブサイトへのリンク、あるいはその他、あなたが選んだほぼあらゆる学習リソースを含めることができます。授業時間はもはや一方的な講義を中心に構成されるものではなく、代わりにディスカッション、実験、プロジェクト、実演などに充てることができます。
教室の外で生徒の興味を引きつける授業を設計するために、余裕を持って時間を確保するようにしましょう。
実験と改善を繰り返す計画を立てる
反転授業のコンテンツ計画を始めるとき、どのトピックが反転授業によって最も効果を発揮するか、どの活動が学生にとって最も魅力的か、どのコンテンツを一から作成すべきで、どのコンテンツを既存のものを活用すべきか、教材の進め方をどうすべきか、また授業前と授業中の評価をどのように構成すべきか、といった点がすぐには明確にならないかもしれません。
教育手法の変更であればどのようなものでも、試行錯誤と改善が不可欠です。これは特に「反転授業」において顕著であり、この手法では教師と生徒の間のやり取りが増えることで、新たな複雑さが生じるからです。
最初の試みでは、すべてが完璧にいくとは限らないでしょう。でも、それで構いません。各アクティビティやコンテンツブロックを見直し、うまくいかない要素を排除し、新しいアプローチを試み、コンテンツのソースや提供スタイルを工夫していけば、その後の試みごとに改善が見られるはずです。
ティーチングアシスタントを起用する
もし、ティーチング・アシスタント（TA）や大学院生アシスタントとして働く学生のサポートを得られる幸運に恵まれたなら、時間をかけてその人に反転授業の計画や、その役割の内容を丁寧に説明してください。授業中の講義は最小限に抑えられるか、あるいは廃止されるため、TAは授業時間中により積極的な役割を担い、問題解決やディスカッション、実習を通じて学生と関わることを期待されることになります。 授業外においては、TAのサポートとして、ミニ講義の録画や、デジタル教室の構築支援なども含まれます。
テクノロジーについて理解を深めましょう
講義動画の録画から学校のLMSの活用に至るまで、テクノロジーを活用すれば、教員自身で反転授業を導入することが可能です。もちろん、必要な時にどこで技術サポートを受けられるかを知っておくことも重要です。学内のITサポートチームは、各教育ツールの活用方法についてアドバイスを提供し、反転授業の教育手法のメリットを最大限に引き出すお手伝いをします。
生徒たちを変化に備えさせる
準備が整ったら、次は生徒たちに対して明確な期待事項とコミュニケーションのルールを示すことです。
学生は、特に新しいテクノロジーの導入に関しては、無限の柔軟性を持ち、常に新しいものを受け入れる姿勢を持っていると想像しがちです。しかし、学生にとっても従来の学習モデルは馴染み深いものであり、変化に対して懸念を示す学生がいるのも珍しいことではありません。したがって、学生に「反転授業」のメリットを理解してもらうことが重要であり、また、学生が懸念を抱いた際には、教員がそれに対応できるよう準備しておく必要があります。
授業の時間を割いて、今後の進め方について確認する
シラバスの説明に加え、授業初日は「反転授業」を導入した理由や、この新しい形式に学生がどのように取り組めばよいかについて説明する時間を設けてください。講義録画でどのような内容が見られるか、また授業中の活動で何が求められるかについて、具体例を交えて説明できるよう準備しておきましょう。事前に何が起こるかを知っておくだけで、実際の授業が始まった際に学生の自信を高めることにつながります。
録画された講義でどのような内容になるかを生徒たちに伝えるため、導入動画をクラスで共有しましょう。
生徒たちに、そこから得られるものを伝えましょう
反転授業のモデルに初めて触れる学生にとって、そのメリットを早い段階で強調することは、学習意欲を高めるのに役立ちます。例えば、非同期学習のために録画された教材にいつでもアクセスできると聞けば、ほとんどの学生は喜びます。これは学習の助けとなり、自分のペースで学ぶことを可能にします。 また、授業中に「パワーポイント地獄」に陥ることもなければ、必死にメモを書き留めたりタイピングしたりして時間を費やす必要もないと知れば、学生たちはしばしば興味を示すものです。学生たちへのメッセージは明確であるべきです。反転授業モデルは、学習への関与度を高め、成績を劇的に向上させる可能性を秘めた学習法である、と。
授業に準備を整えて参加することについて、学生自身の責任を強調する
学生たちは、授業前の動画課題を視聴することがどれほど重要か、すぐには気づかないかもしれません。しかし、双方向型の授業では、事前に準備をしておかなければ参加できないと理解すれば、ほとんどの学生は進んで動画を見るようになるでしょう。
その一環として、学生が授業前の録画やその他の教材にどのようにアクセスできるかについて、詳細を明記する必要があります。また、学生の事実上のITサポート役になってしまうという落とし穴を避けるため、オンライン授業を修了する責任が学生自身にあることを明確に伝えることが望ましいでしょう。
反転授業を導入する際は、自宅でのインターネット接続に問題がある可能性がある場合や、その他のアクセシビリティに関するニーズがある場合は、学生が個別に相談できるよう促してください。
ボール州立大学が1年間にわたって実施したパイロット調査によると、学生の大多数が反転授業の講義を定期的に視聴していたことが分かった。
小中高の教室では、保護者への情報共有を欠かさないようにしましょう
保護者が子どもの学習環境について理解を深めようとする傾向が強まる中、反転授業を行う教師は、関心を持つ保護者から質問を受けることを想定しておくべきです。 生徒の場合と同様、この教育手法のメリットを積極的に伝え、明確で透明性のある期待値を提示することで、保護者の懸念を和らげることができます。その一環として、保護者に学期を通じて動画を見てもらい、子供が何を学んでいるのかをより深く理解してもらうよう促すのも良いでしょう。
不動産転売に関するよくある質問5選
生徒や保護者、あるいは学校全体を「反転授業」への移行に向けて準備する際、ほぼ必ず話題に上る質問がいくつかあります。ここでは、回答の準備をしておくべき、最もよくある5つの質問をご紹介します。
1. 反転授業によって、教師から教育の責任が奪われ、生徒に委ねられることになるのでしょうか？
いいえ。よくある誤解として、反転授業では教師の関与が少なくなり、学生が自力で対処せざるを得なくなるという考えがあります。しかし、経験豊富な教育者や学生が知っているように、実際は逆です。反転授業により、教師は内容をより深く掘り下げる時間や、協働学習や批判的思考を育む時間を確保できるほか、個々の学生のニーズや質問に対応する時間を割くことができるようになります。
2. 学生は、講師から直接、対面で講義を聞くほうが、より効果的に学べるのではないでしょうか？
必ずしもそうとは限りません。実際、反転授業は教師と生徒の距離を縮めるものです。自宅で講義資料を予習しておくことで、教師はもはや「平均的な生徒」に合わせて教える必要がなくなります。つまり、平均的な生徒に合わせることで、進度の早い生徒を退屈させたり、時間が必要な生徒を圧倒したりすることがなくなるのです。オンデマンドの講義動画があれば、生徒は自分のペースで学習を進めることができます。
「反転授業の実践ガイド」
3. 反転授業では、宿題はどうなるのでしょうか？
反転授業における「宿題」には、複数の意味がある。多くの場合、授業外で行う作業は講義動画の視聴となる。小論文や問題演習といった従来の宿題も依然として存在するが、多くの場合、学生はライブ授業の時間内にそれらの課題に取り組み、そこで質問をしたり、仲間から学んだり、協働的な環境の中で知識を積極的に活用したりすることができる。
4. 講義がない場合、学生たちは授業時間中に何をしているのでしょうか？
あらゆる反転授業において最も重要な要素は、授業時間中に深い学びを得られる機会である。ケーススタディ、問題解決、ロールプレイ、実演、ピア・インストラクションなどを取り入れた授業活動を行うことで、生徒は教師と対話したり、クラスメートと協力したりする機会をより多く得ることができる。
5. 反転授業では、学生はどのように評価されるのでしょうか？
学習内容の定着度は、主に授業中の小テストやクイズを通じて確認されます。反転授業を支援するために使用される技術によっては、一部の評価がオンラインで行われる場合もあります。従来の中間試験や期末試験に加え、採点対象となる課題が、学生の最終成績の大部分を占めることがよくあります。なお、反転授業では、学生による動画プレゼンテーションという形式で評価が行われる場合もあることに留意してください。
反転授業の動画を撮影するための次の手順
明確なコミュニケーションと期待値の共有、一貫した行動、そしていくつかの簡単な戦略さえあれば、どの講師でも反転授業を導入することができます。
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