- アカデミック・テクノロジー
反転授業の授業時間を最大限に活用する
初めて反転授業を行う場合、授業前の講義資料の計画や作成という最初の課題に没頭し、その前の努力で得られるものを見失ってしまいがちです。反転授業の教室に入れば、その日の授業を一緒に掘り下げて探求する準備ができている、情報通の生徒で教室がいっぱいになります。
これこそ、間違いなく 反転授業長期的な成功に最も不可欠な要素です。うまくいけば、反転授業で培ったインタラクティブな授業時間は、生徒の参加、交流、成績の向上という形で正当化される。
しかし、生徒中心の学習体験を実現することは、当然のことではありません。インストラクターが講義資料を前もって準備する必要があるように、反転授業の教師は、新しく構成された授業時間を最大限に活用する方法を計画しなければならない。
教科や教室の生徒がどのように学ぶのが最も効果的かにもよるが、双方向性と学習効果を最大化するために、講師が反転授業の時間を構成する方法はほとんど無限にある。
最も一般的な反転授業の構造をいくつか見てみよう：
反転教室
生徒には、ビデオ講義を見たり、次の授業に関連する資料を読んだりする「宿題」が課される。授業時間中、生徒は従来の学校の勉強で学んだことを実践し、教師はさらにマンツーマンの時間を確保する。
ケース・ベースド・ラーニング
生徒は授業の前に準備をし、授業の最初に小グループに振り分けられる。グループは与えられた問題や課題を分析し、解決策や推奨される行動方針を発表する。授業中は教師がガイドとなり、グループにアプローチ方法を提案したり、質問に答えたりする。
ガイド付き探究学習
学生は授業前に教材を復習する。授業中の活動はソクラテス的なもので、講師からの質問に導かれ、学生が概念や情報を探求し、結論を導き出し、その概念を応用できるようにデザインされている。
チーム・ベースの学習
生徒は授業前に予習をし、授業開始時に（個人またはチームで）内容に関する小テストを受けます。学生には、その成績について即座にフィードバックが与えられ、教育者は、理解不足に対処するために、必要に応じて授業中の小講義でその日の授業を調整する。最後に、学生はチームに編成され、講義内容に基づいて構成されたディスカッションやアクティビティを行う。
討論型学習
教師は講義ビデオや、TED Talks、YouTubeビデオ、その他のリソースなど、その日のテーマに関連するビデオや読み物を指定する。その後、授業はディスカッションと主題の探究に充てられる。これは、歴史、美術、英語など、文脈がすべてである教科では特に有効な方法である。
実演ベースの学習
化学、物理、数学のような科目では、生徒が活動を正確に記憶し、繰り返すことが求められることが多い。このような科目では、巻き戻して何度も見ることができるビデオによる実演が最も役に立ちます。実演ベースのモデルでは、教師は画面録画ソフトを使って、生徒が自分のペースでついていけるように活動を実演します。
ピア・インストラクション
生徒は授業の準備をし、わかりにくかったり難しかったりしたことを教師に伝えるだけである。授業では、テーマに応じて、クラス全体または少人数のグループで、ミニ講義と相互指導を組み合わせて行う。ピア・インストラクションでは、生徒に挙手して質問に答えるよう求めることは意図的に避け、その代わりに、生徒が率直に質問について話し合い、よりよい理解を得るために一緒に答えを導き出すことを重視する。
偽の反転授業
これは、実際の宿題がまだ適切でないような低学年の生徒にとっては素晴らしいアイデアである。フェイク・フリップド・モデルでは、生徒は授業中に講義ビデオを見るので、自分のペースで教材を復習することができる。教師は生徒から生徒へと移動し、それぞれの若い学習者が必要とする個別サポートを提供する。
バーチャル反転教室
高学年の学生やコースによっては、反転授業によって教室で授業を受ける必要がまったくなくなることもある。一部の大学教授は、講義ビデオを共有し、オンライン学習管理システムを通じて課題を与え、回収する。
教師の反転
反転授業のために作成されたビデオは、すべて教師に始まり教師に終わる必要はない。生徒もビデオを活用して、習熟度をよりよく示すことができる。実力を示すために、ロールプレイの練習を録画するよう生徒に指示する。あるいは、「先生に教える」手段として、新しい題材や技能を発表する様子を撮影するよう各自に依頼する。これらの教材は、授業中に見直したり、話し合ったりすることができる。
反転授業の詳細
すべての反転授業は少しずつ異なるが、目標は常に同じである：インタラクティブで生徒中心の学習である。それを達成するために、反転授業の時間は、少人数グループでの実験、ディスカッション、問題解決の時間、グループでの授業のさらなる探求、生徒が発表して仲間からフィードバックを受ける時間、または単に教師とより密接に協力する機会を持つ個人的な課題を完了するために与えられる時間など、さまざまな形をとることができます。
反転授業の教育法の最前線にいる全国の先生方の仲間入りをしませんか？インタラクティブな授業活動のアイデアから、録画された授業を作成するために必要な技術まで、反転授業の準備、実施、評価に関する包括的なガイドをご用意しました。