- 教育用テクノロジー
21世紀における反転授業のメリット
近年、従来とは異なる教育手法が、ますます――そう、主流になりつつあります。反転授業のメリットを多角的に理解した教育者たちは、講義中心という従来の教育手法に一石を投じています。その手法の起源は古代ギリシャにまで遡りますが、戦略、テクノロジー、そして創造性を融合させることでルールを書き換え、わずか10年前には想像もできなかったような形で学生とつながろうとしているのです。
実際には、こうした「ブレンド型学習」プログラムの内容は、学校によって依然としてかなり異なります。しかし、全体像を見てみると、いくつかの明確な傾向が見て取れます。そして現時点では、反転授業ほど将来性のあるものは他にないかもしれません。
反転授業とは何ですか？
概念的には、反転授業は従来の学習体験を逆転させるものです。講義は授業時間外に提供され、宿題として各自で復習し、授業時間は生徒が課題や活動に取り組むために確保されます。反転授業の主な目的は以下の通りです：
- 教室を能動的な学習の場にするために
- 生徒が自分のペースで学習できるようにするため、そして
- 講師がクラス全体ではなく、生徒一人ひとりに個別に対応する時間をより多く確保できるようにするため。
従来の授業形式では、教師は授業時間の大部分を情報の提示に費やす必要があり、通常は教室の前方に立って講義や授業を行うだけである。生徒たちは座って（程度は様々だが）メモを取り、教師が提示するスピードに合わせて受動的に情報を受け入れる。その後、生徒たちが教室を後にし、教師やクラスメートに気軽に相談できなくなると、その日の授業内容を個々の宿題で応用しようと試みるという課題に直面することになる。
もちろん、優れた教師は講義中に生徒の理解度をリアルタイムで把握し、平均的な生徒にとって最適な指導ペースを見極めるよう調整を行います。 同様に、注意深い指導者は、宿題を通じて示される生徒の理解度を観察し、大多数の生徒にとって最も有益な内容を網羅できるよう授業内容を調整します。しかし、今日では多くの教育者（および保護者）が、この「中位層に合わせた指導」はあくまで画一的なアプローチに過ぎず、成績上位層と下位層の生徒をほぼ確実に置き去りにしてしまうという懸念を表明し始めています。
反転授業のメリットは何ですか？
受動的な講義内容を自宅学習に移すことで、学生は自分のニーズに最も合った時間と場所でその内容を復習し、 。また、重要な点や不明な点については、十分に理解できるまで何度でも繰り返し確認することができます。これにより、学習者は、学んだことを応用するよう促す対話型の学習ディスカッションや活動に参加するために必要な基礎知識を確実に身につけることができるのです。
そして、授業時間内には双方向の議論や学習の時間が設けられ、教師主導の活動を通じて、生徒は講義で学んだ内容を実践に移すよう促されます。この授業時間は、グループワーク、理解度確認テスト、学習内容の深い応用、あるいは単に個人課題に取り組む自由時間などに充てられることがありますが、いずれの場合も、疑問が生じた際にすぐそばにいる教師やクラスメートに質問できるという利点があります。
この基本的な定義に基づき、反転授業を実施する方法は数十、いや数百にも及ぶでしょう。ここでは、最も一般的な反転授業の事例をいくつか紹介します。
「話題性」を超えた5つのメリット
技術の進歩によって反転授業が可能になったとはいえ、それを普及させた要因は、それよりもはるかに根本的なものにある。 反転授業は学習体験を向上させる。生徒主導の能動的学習に加え、仲間同士の協働や個別指導を組み合わせることで、反転授業は教育者が各授業を これまでにないほど、生徒一人ひとりのニーズに合わせて調整できるようになるのです。
教育者たちの「反転授業」に対する共通の理解が深まり続ける中、このトレンドの最前線に立つ教員（および教育機関全体）は、 いくつかの重要な利点に基づき、授業を反転させています：
1. 反転授業により、生徒は自分のペースで学ぶことができる
従来の講義形式では、学生は各授業やコース全体において、講師が設定したペースに縛られてしまいます。 教員は、「平均的な」学生が内容を理解できるペースに基づき、割り当てられた授業時間内にカリキュラム全体を教えなければならないというプレッシャーにさらされている。学生が概念を理解できなくなった場合、授業を中断して説明の繰り返しを求めるか（その結果、クラスの他の学生にとって授業の進行が遅くなる）、あるいは必死に付いていき、授業の終わりに、あるいは通常の授業時間外に改めて説明を求めるかのいずれかを選択せざるを得ない。
対照的に、反転授業の学生は、理解できない講義の録画部分を、必要なだけ何度でも繰り返し視聴することができます。それでも理解できない場合は、講師に尋ねたい具体的な質問を用意して授業に臨むことができます。
2. 反転授業は、個々のニーズに合わせた、能動的で魅力的な学習法です
授業前に基礎的な内容を網羅しておくことで、講師はアクティブ・ラーニングを通じて学生の関心を引く学習活動を設計することができます。 授業が始まる前から、講師は授業内容の理解度を測るための新たな情報を手にすることになります。動画分析や オンラインクイズから得られたデータを活用することで、講師は学生が事前学習コンテンツにしっかりと取り組んだことを確認できるだけでなく、学生がすでに習得した内容とまだ習得すべき内容に基づいて、授業を効果的に進めることができます。講師が恣意的な平均値を推測しなければならなかった時代は、もはや過去のものとなりました。
反転授業では、教員は学生を主体的な役割に据え、講義で学んだ知識を検証・応用させるような学習形態により多くの時間を割くことができます。グループでの問題解決、学生による発表、クラス全体でのディスカッションを通じて、学習の焦点は学生自身へと移り、経験や批判的な議論を通じて学ぶようになります。こうした活動を通じて、学生は講義で学んだ内容を定着させ、理解度を確認し、内容を確実に習得することができるのです。
3. 反転授業の動画は、学生が試験勉強をするのに役立ちます
10年以上にわたり、大学では従来の教室形式の講義を録画してきました。多くの人が、単に 学生が毎学期どれだけの 学生が学期ごとにどれだけの動画を見ているかだけでなく、 学期中のどの時期に 最も多くの動画が視聴されているかを知って驚きます。振り返ってみれば、その答えは極めて明白です。学生たちは、中間試験や期末試験の期間中に、学習の補助として録画された講義を再び視聴するのです。
反転授業の動画は、授業中の講義を録画したものと同様のメリットをもたらします。授業前の教材が提供されれば、学生はそれらを繰り返し確認し、テストや試験に向けてより万全な準備をすることができます。講義録画技術を活用している学校の経験から判断すると、こうした教材は、学生にとって最も有益な学習ガイドの一つとなり得るでしょう。
4. 反転授業の教材は、キュレーションと継続的な改善を通じて、より充実したものにすることができる
教師は以前から、自身の講義を補完するために様々な教材を厳選してきましたが、反転授業の導入により、そのプロセスはさらに充実し、効果的かつ利用しやすくなりました。生徒が自宅で学習教材を消化するため、その形式は講義に限定される必要がありません。教師は映画やゲーム、読解課題などを課題として出し、自ら撮影した短い動画を使ってそれらを統合することができます。たった1本の映画を見るのに授業を2コマも費やすような時代は、もう過去のものとなりました！
また、時間が経つにつれて、反転授業は教師にとってもメリットをもたらします。教師は自身の時間やリソースをより有効に活用し、年々より充実した指導を行うことができるようになるからです。反転授業を導入することで、教師は次のようなことが可能になります：
- 基本的な講義コンテンツを一度作成し、それを翌年以降の複数のクラスで共有することで、時間を節約できます
- 分析データ、動画へのコメント、および授業中のディスカッションを検証し、講義内容の特定の部分を継続的に改善する
- 今後の授業や授業中のディスカッションにおいて、より詳細な新しい内容を学び、共有するために、時間を割くことを許容する
- 代講の教員が利用できる、信頼性が高く一貫性のある教材を提供することで、生徒自身の欠席が学習の遅れにつながらないようにしましょう
総じて、教員からは反転授業に対する高い関心が示されている。Classroom Windowの報告書によると、反転授業を実施した教員の99％が今後も継続する意向を示しており、88％が仕事に対する全体的な満足度が向上したと回答している。
5. 反転授業を受ける生徒は成績が向上する
すべての教員は、より充実した教育体験を求めています――つまり、生徒を惹きつけ、生徒に直接的な利益をもたらすような体験です。あらゆる変化と同様に、管理職やその他の関係者が保守的になりがちな傾向があるため、反転授業を成功させるには、最も重要な場面――試験の場面において、成果を示す必要があるのです。
ある調査によると、小中高校の教師の67％が、生徒のテストの点数が向上したと回答した。また、Flipped Learningネットワークによる別の調査では、教師の71％が、反転授業の導入により生徒の成績が向上したと報告している。初期の事例報告は数多く存在し、中学校から大学院課程に至るまで、反転授業は生徒の学力向上に寄与するものとして熱烈な支持を集めている。
現代の学生のための新しい教育法
今日の学生の多くは、インターネットやパソコンが当たり前の存在となり、Googleで検索するだけで簡単に情報が手に入るような世界に生まれ育った。彼らは幼い頃から携帯電話をポケットに入れており、電話やメールだけでなく、千差万別の方法でコミュニケーションをとれる無数のアプリを通じて、日常的に交流している。
今日、動画機能はスマートフォン、タブレット、ノートパソコン、デジタルカメラなど、あらゆるデバイスに標準搭載されており、動画共有をサポートする数多くの新しいウェブサイト、ソーシャルネットワーク、モバイルアプリが登場しています。米国では、 10代の4分の3が毎日YouTubeにアクセスしており、最新のミュージックビデオや話題の動画を見ているのは言うまでもありませんが、情報系コンテンツやハウツー動画、「エデュテインメント」など、自主学習向けのコンテンツに費やす時間もますます増えています。
動画は情報を収集・共有する上で最も強力な手段の一つであることが実証されていますが、教室の外での学びの可能性を広げたのは動画だけではありません。電子書籍、学術誌データベース、インタラクティブゲーム、アプリといったものも、インターネットやパーソナルコンピューティングを活用し、より多くの人々に新しい形の学びをもたらしています。
Panopto 反転授業がより簡単Panopto
この新しいオンデマンド形式での学習に意欲的な学生たちを受け、教室の内外を問わず教育者たちは、インターネットを通じて教育を広めるため、より直接的なアプローチを取るようになった。その代表的な例として、大学の教授たちがCoursera、EdX、Udacityといった企業と提携して提供する「大規模公開オンライン講座（MOOC）」の試みが挙げられる。
常にネットワークに接続された現代社会において、反転授業は、あらゆる教育段階の教師が、生徒自身の期待を活かすことで教育を前進させる好機となります。生徒は、学校においても私生活と同じようなアクセス環境と利便性を享受すべきです。テクノロジーは、教師にとって、この新しい世代の学習者にとってより親しみやすい「言語」を用い、生徒のペースに合わせて関わり合う機会を提供してくれます。
Panopto 、教師と生徒の双方がいつでも、どこでも、どのデバイスからでも講義やプレゼンテーションを録画し、安全で検索機能付きの動画ライブラリを通じて生徒や教師、仲間と即座に共有できる柔軟な動画プレゼンテーションソフトウェアを提供することで、反転授業の実践と、教師自身の役割の変革を容易Panopto 。
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