正式に発表されました。反転授業は今や新しい常識です。
反転授業が初めて導入されて以来、すでに反転授業を実施している、あるいは実施を計画している教師の数は、驚異的なペースで増え続けている。
世界中のキャンパスで反転授業がますます一般的になるにつれ、多くの学校や大学は、反転授業に取り組む教員をどのようにサポートするのが最善かという課題に直面しています。結局のところ、教員のニーズは、反転授業に関する教員の経験や習熟度によって大きく異なるからです。初期段階では、教員は新しいテクノロジーの使い方を学び、授業教材をどのように適応させるのが最適かを学ぶための簡単なアドバイスやサポートだけで十分かもしれません。教員がこの教育法に慣れてくると、より効率的な方法や規模拡大の方法を探したり、他の反転授業の教員から新しいアイデアやアプローチについてフィードバックを求めたりするようになるでしょう。
この形式をいち早く導入した多くの機関は、反転授業の具体的な形式や目的はそれぞれ異なるものの、全体として、所属機関が反転授業の教員全員に集団的なサポートを提供できる内部コミュニティを構築することで、教員が個々の授業を反転授業化する上でより大きな成功を収めていることを発見しました。キャンパス内で反転授業を支援する方法を強化するための実績のある方法を探している機関向けに、 Campus Technologyは、トップクラスの3つの大学が反転授業の教員支援においてどのように先導しているかを詳しく解説しています。
ペンシルベニア大学
ペンシルベニア大学の構造化アクティブ型授業学習プログラム（SAIL）では、キャンパス内で反転授業の普及を促進するために、包括的なアプローチが採用されています。授業の反転に関心のある教員は、同僚の反転授業を見学し、毎月開催されるセミナーに参加して、直面している課題について話し合うことができます。SAILの参加者は、反転授業の作成を支援するコース開発助成金に応募することも可能です。また、既に授業を反転させている教授向けには、複数のスクリーンと円卓を備え、議論を促進する専用のアクティブラーニング教室への登録も提供しています。
ワシントン大学
ワシントン大学もまた、アクティブラーニングの取り組みにおいて協働的なアプローチを採用している。5つの学習コミュニティが設立され、ファシリテーター主導の会議が隔週で開催され、反転授業のテーマについて議論し、協力し合った。これらのコミュニティには様々な分野の教授が集まり、それぞれが独自の議題を設定した。ワシントン大学教育学習センター所長のベス・カリコフ氏によると、これらのコミュニティに参加した教員は、従来の講義形式に戻ることなく、反転授業を継続的に改善し続けているという。
デューク大学
デューク大学では、過去15年間、教員フェローシップ制度を通じて、新しいテクノロジーや新しい教育方法の活用を支援してきました。反転授業への関心の高まりを受け、2013年から2014年にかけて、大学は「反転授業教員フェローシップ」を創設しました。このフェローシップでは、参加者が反転授業を見学し、その様子を共有しました。特に興味深いのは、フェローシップの会合が反転授業形式で行われたことです。これにより、教員は実際に反転授業の環境を体験し、その教育スタイルに慣れることができました。
あなたの教育機関で反転授業の導入にご興味がありますか？
学校や大学で反転授業を拡大したい場合は、包括的なガイドをダウンロードしてください。 反転授業の実践ガイドこの資料では、反転授業を行う際に直面するであろう疑問点から、アクティブラーニングのセッションを計画する方法、さらにはビデオ機器を選ぶ際に注目すべき点まで、あらゆることを網羅しています。
講義、反転授業コンテンツ、キャンパスイベントなどの録画方法を改善したい場合は、以下をご覧ください。 Panoptoの反転授業ソフトウェア。 Panopto PCまたはMacから録画でき、録画されたファイルはすべて自動的にアップロードされ、あらゆるデバイスで最適な再生ができるようにフォーマットされます。また、このシステムは主要なLMSソリューションのほとんどと連携しているため、学生は録画に簡単にアクセスできます。 Panopto さらに、動画内で話されたり表示されたりするすべての単語をインデックス化することで、生徒がキーワード検索を行い、必要な情報に瞬時に早送りできるようになります。
