授業や学習に支障をきたすことは、滅多にないことかもしれませんが、決して珍しいことではありません。悪天候や公共施設の停止、予期せぬ設備のメンテナンスなどにより、従来の教室では学生が重要な授業を受けられないことがあります。理想的ではありませんが、このような障害はたいてい短時間で済むため、講師がカリキュラムを少し調整するだけで、学生は簡単に授業に参加することができます。

しかし、数日、あるいはそれ以上の期間、明確な終了日のないキャンパス・シャットダウンはどうでしょうか。 

かつてはまれだったかもしれない、学期中に知識の保持と重要な科目の習得を危険にさらす可能性があり、学生の卒業を遅らせる可能性のある最悪のシナリオは、最近、世界中のますます多くの大学で現実のものになりました。 

ちょうど去年、 香港の大学が閉鎖 香港では、反政府デモや社会不安が深刻化していました。香港中文大学(CUHK)は、デモ隊と警察との衝突の火種となり、1ヵ月以上にわたってキャンパスを閉鎖し、学期を短縮しました。

Natural disasters have also increased in severity and frequency in many parts of the world. In November 2019, brush fires raged through parts of Australia forcing dozens of colleges to close. Typhoons and hurricanes, too, continue to threaten campuses from Japan to the United States, often forcing students and staff to evacuate ahead of an approaching storm and then return days or even weeks later once hazards from extreme winds and flooding are mitigated.

そして今日、新たな公衆衛生上の危機が世界的に展開される中、世界中の大学がキャンパスコミュニティの安全のために行動を起こす準備をしています。によって引き起こされる新しい呼吸器疾患(COVID-19)が発生しています。 新しいコロナウイルス は、中国国内の何万人もの人々に影響を与えただけでなく、本稿執筆時点では、香港、マカオ、シンガポール、マレーシア、日本、韓国、インド、イラン、オーストラリア、英国、イタリア、ドイツ、フランス、カナダ、米国など、世界中の何百人もの人々に影響を与えました。香港、マカオ、シンガポール、マレーシア、日本、韓国、インド、イラン、オーストラリア、イギリス、イタリア、ドイツ、フランス、カナダ、アメリカ。

遠隔地での学習を続けるために、講師はテクノロジーを活用する

授業のキャンセルや長期にわたるキャンパス閉鎖に直面して、ますます多くの教育機関が、 の遠隔学習によって学生を軌道に乗せることを選択しています。

学習管理システム(LMS)などのデジタル技術。 ビデオプラットフォーム、およびビデオ会議はすべて、過去10年間で不可欠な教育ツールになりました。これは、従来の教室と仮想教室の両方で教育と学習を強化するために、教育者によってさまざまな方法で使用されています。 

  • 学習管理システム 学生がインストラクターからのデジタルコース資料とコミュニケーションにアクセスし、コース関連のチャットに参加し、オンラインでインストラクターと直接対話できるコースのデジタルハブを提供します。
  • 動画プラットフォーム 講師は、検索可能で学習に最適化されたコースビデオを撮影し、安全に共有することができます。 講義録 包括的な学習資料をオンデマンドで視聴および確認できる学生と一緒に。 Panoptoなどのビデオプラットフォームは、インタラクティブなビデオプレーヤーを介して学生にライブマルチストリームビデオ講義をブロードキャストすることもできます。
  • オンライン会議 は、講師がバーチャルでライブ講義を行い、オンラインでリアルタイムにクラスディスカッションを行い、遠隔地の学生にオフィスアワーを提供するために使用されます。

になると 遠隔教育、おそらく最大の課題の1つは、学生が物理的な教室で体験することに耐える仮想学習体験を設計することです。教室では、生徒は教師、スライド、ホワイトボード、さらにはライブデモンストレーションを見ることができます。そして、クラス内学習と同等の遠隔学習体験を提供することは、遠隔学習者を引き付けるように設計された教育法を採用することと同じくらい重要です。

仮想学習環境

LMS、ビデオプラットフォーム、およびビデオ会議ソリューションを組み合わせて、インストラクターがリモート学生のための魅力的で効果的なオンライン学習体験を作成するのに役立つ堅牢な柔軟なツールセットを提供します。これらの多くの場合、すぐに利用できるテクノロジーにより、インストラクターが従来のクラス内セッションの代わりに、オンライン学習を比較的簡単に開始できます。また、管理レベルで統合すると、キャンパスにはオンラインコース用の使いやすい仮想学習環境が1つあります。統合により、新しいビデオコンテンツのプロビジョニングと共有が自動化され、学生はライブラリ内のビデオを簡単に検索したり、システム間でデータを共有したりできます。

オンラインコースデザイン

確かにオンライン学習は以前に比べてはるかに普及していますが、キャンパスで教えられているほとんどのコースは、教育学的に遠隔地からの配信を想定したものではなく、また、多くのコースではビデオベースの授業を採用していません。 ブレンディッドラーニング コンテンツ。効果的にオンラインで教えるには、ビデオ会議で生きた生徒にレッスンを提示するだけではありません。オンラインコースの設計には、オンデマンドのビデオレッスン、アクティブラーニングのディスカッションと課題、インストラクターからの定期的なやりとりとフィードバックが含まれることがよくあります。

リモートラーニングに対応するための6つのポイント

オンライン学習への迅速な移行を実行する必要がある場合は、大学のデジタルラーニング技術に頼ってください。LMSは、コースの更新、インストラクターと学生とのコミュニケーション、デジタルコースコンテンツ、課題の中心的なハブとして、ライブとオンデマンドの両方のインストラクションをオンラインで効果的に提供し、必要に応じてリモート学習のためのコースを調整するために必要なその他の機能を提供します。 

デジタル学習テクノロジーを活用するための以下のアイデアと、オンラインコースのためのインストラクショナルデザインのベストプラクティスを併用して、あなたと学生の両方に効果的なスマートな調整を行ってください。

1.録画した講義をオンラインで共有する 

今日の多くの大学は、クラスの講義を自動的にキャプチャしてアーカイブします。 オンラインビデオライブラリをセキュリティで保護します。  場合 このような方は、すでに過去の講義を録画して共有し、学生に視聴させることができるかもしれません。そうでなければ 新しい講義ビデオの録画 授業中の体験を維持するためには、今使っているパソコンやスマートフォンを数回クリックするだけでできます。

プレゼンテーションをしている自分の姿を 、スライドやスクリーンシェアも含めて1つのマルチストリーム講義ビデオに収め、ソフトウェアやプラグインをインストールすることなく、いつでもどこでも、どんなデバイスからでも学生が視聴できるようにします。検索可能なオンデマンドの講義ビデオは、遠隔地の学生に以下のような多くの利点を提供します。

  • スローダウンや巻き戻しで、動画の一部や全体を繰り返し見ることができます。
  • ビデオストリームを切り替えて、見たい映像に集中できる
  • クローズドキャプションをオンにすることで、主題の理解度と定着度を高めることができる
  • ビデオの中のクイズに答えて、学んだことを披露したり、新しいスキルを応用する練習をすることができます。 

Panoptoのビデオプラットフォーム>で撮影されたマルチストリームの講義ビデオをご覧ください。>

2.オンラインでレクチャーをライブで発表する

すでに準備されている講義やレッスンをビデオ会議で生中継することは、教室で直接会うことができない場合に、生徒たちのペースを維持するための最も手っ取り早い解決策でしょう。 

学生はビデオ会議に参加するだけで、講師はスライドやスクリーンシェアを表示しながらライブでプレゼンテーションを行い、学生はテキストやミュートを解除して講師とチャットすることもできます。ビデオ会議でプレゼンテーションを行う場合、ミュートされていない回線や、講義中に通話に出入りする学生による妨害、騒がしい場所で話す参加者によるバックグラウンドノイズ、大規模なクラスでは重なり合って混乱する可能性があるなどのデメリットがあります。ソリューションによっては、セッションに参加できる学生の数に制限があるものもあります。

次のことができます 講義のライブストリーミング ビデオプラットフォームでも、通常の授業時間にオンラインで無制限の人数の学生にビデオ会議のように、複数のビデオコンテンツを同時に配信することができるので、教室での授業と同じような充実した学習体験を学生に提供することができます。学生は放送中に発言することはできませんが、ライブチャットで質問やコメントを残すことができるので、プレゼンテーション中に意図せずに中断されることはありません。 

ビデオプラットフォームは、学生のライブオンライン学習体験を他の方法でも向上させることができます。ライブDVRのコントロールにより、視聴者は遅れて参加しても最初から見ることができ、ライブストリームを一時停止して前回の続きを見ることができ、さらに講義の一部を巻き戻して聞くこともできます。また、ビデオプラットフォームはライブストリームを自動的に録画するので、学生は講義が終わったらすぐにもう一度見ることができますし、ライブ講義を見逃した人もオンデマンドで見ることができます。

3.ライブグループディスカッションの開催 

アクティブラーニングアクティブラーニングとは、学習を深める活動に学生を参加させる方法で、クラスとオンラインの両方で提供されるコースをデザインする際によく使われます。しかし、オンラインの教室では、アクティブラーニングがより重要になります。専門家は、オンラインでのディスカッションや討論に学生を導き、クラスメートとのコラボレーションを促すことを推奨しています。リアルタイムでの学生との関わりは限られているため、多くのオンライン講師は 反転授業。反転授業では、インストラクターが生徒に宿題のために教科書を読んだりビデオを見たりするなどの受動的な学習課題を与え、スケジュールされた授業時間を使用して能動的な学習を通じて主題をさらに探求します。 

オンラインでは、生徒に受動的な学習課題を与えて宿題としたり、ビデオ会議で少人数の生徒とライブのディスカッションセッションを行ったりします。また、以下のことも可能です。 ビデオ会議の録画 LMSを通じて学生と共有し、後で視聴できます。これにより、特定のライブディスカッションを行うことができなかった学生が、グループのトピックに関するより深い調査を見逃すことはありません。このステップは、 動画プラットフォームを統合 LMSとビデオ会議システムの両方に対応しています。

Panopto の最新の Zoom 統合は、自動プロビジョニング機能を備えているため、コースに登録されている学生が LMS で直ちに Zoom 録画を利用できるようになります。もっと詳しく>>

4.学生動画の課題を組み込む

新しいスキルを練習したり披露したりするのに、必ずしも論文を書いたり技術的な問題を解決したりする必要はありません。オンライン学習者をアクティブラーニングに参加させるもう一つの方法は、自分が練習したり発表したりしている様子を動画で撮影することです。 学生のビデオ課題 は、特に言語、舞台芸術、コミュニケーションコースに最適です。生徒は自分のスキルをインストラクターに発揮できるだけでなく、録音から新しい情報を抽出して自分の能力を評価することもできます。 

ビデオプラットフォームとパーソナルコンピュータを使用すると、学生はプレゼンテーションのマルチカメラビデオを録画して共有することもできます。学生のタイムスタンプのフィードバックを動画の中に残すこともできます。Panopto の無料ビデオとスクリーンレコーダーはウェブブラウザで動作し、学生にサインアップしたりソフトウェアをインストールしたりする必要はありません。完了したら自分でプレゼンテーションを記録し、ビデオを共有するだけです。

以下のスペイン語コースからの学生ビデオ課題の例をご覧ください。

 

 

5.リモートの学生にビデオフィードバックを提供する

生徒の課題にコメントを書き込む代わりに、動画プラットフォームを使って、以下のようなことを考えてみましょう。 ビデオによる個別フィードバック。これにより、離れた場所にいる生徒により多くのコンテキストと詳細なコメントを提供できるだけでなく、オンライン設定で生徒があなたとのつながりを深めることができます。生徒の課題やビデオを表示して画面をキャプチャし、フィードバックを自分のビデオと一緒に説明するだけです。ビデオの準備ができたら、LMSを介して学生と共有できます。また、共有設定を制御して、学生だけがビデオフィードバックを表示できるようにすることもできます。

6.ライブ・バーチャル・オフィスアワーの開催

従来のクラスと同様に、オンラインコースでもインストラクターの存在は学生の成功に欠かせません。しかし、オンラインでは、講師はクラスのすべての学生からのディスカッションボードの投稿に、より生産的なやり取りのための時間を割かずに答えることはできません。また、学習者がオンラインですぐに反応してくれることを期待していても、教室内と同様に時間は限られています。 

オンラインで教えている講師は、従来のコースと同じように、オフィスアワーを設けて学生をサポートすることが多いです。バーチャルクラスでは、設定されたオフィスアワーの時間に、生徒はライブビデオ会議にログインし、講師に質問をしたり、サポートを受けたりすることができます。オンライン学習者は、この時間に他のクラスメートと交流する機会も得られます。何らかの理由でオフィスアワーやその他のライブビデオ会議に参加できない学生のために、セッションを録画してLMSで共有するようにしてください(または、ビデオプラットフォームがビデオ会議を自動的に録画して共有するように管理者に依頼してください)。 

 

遠隔授業への対応ができているかどうか?

Panoptoの 動画プラットフォーム 世界中の1,000を超える大学に柔軟なオンラインビデオ学習ツールと専門家によるサポートを提供します。 2007年以来、高等教育機関と提携しており、わずかな業務の中断でさえ、教育と学習に永続的な影響を与える可能性があることを理解しています。あなたの学校は、援助を必要としているか、どちらかPanoptoや主要なキャンパスの閉鎖の際に、既存の仮想学習環境の機能について質問がある場合は、することを躊躇しないでくださいcontact our team

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公開しました。2月29, 2020日