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  • 教育用テクノロジー

光速で遠隔学習を実現

教育活動に生じる軽微な支障は頻度は低いものの、決して珍しいことではありません。悪天候や公共サービスの停止、さらには予期せぬ施設のメンテナンスなどにより、従来の教室での授業において、生徒が重要な学習時間を失う可能性があります。こうした支障は理想的とは言えませんが、通常は短期間で済むため、教員がカリキュラムを少し調整するだけで、生徒は学習の進度を容易に維持することができます。

では、数日間続く、あるいは明確な終了時期の見通しが立たないまま長期化するキャンパスの閉鎖についてはどうでしょうか？ 

かつては稀なケースであり、学期を通じて知識の定着や重要科目の習得を危うくし、さらには学生の卒業を遅らせる可能性のある最悪のシナリオが、最近では世界中のますます多くの大学で現実のものとなっている。 

つい昨年、 香港の大学は閉鎖された 市内全域で勃発した反政府デモと社会不安の激化に伴い、閉鎖された。デモ隊と警察の衝突の焦点となった香港中文大学（CUHK）は、キャンパスを1ヶ月以上閉鎖し、学期を短縮した。

また、世界各地で自然災害の規模と発生頻度が増加している。2019年11月には、オーストラリアの一部地域で山火事が猛威を振るい、数十の大学が休校を余儀なくされた。台風やハリケーンもまた、日本から米国に至るまでキャンパスを脅かし続けており、学生や教職員は接近する嵐に先立って避難を余儀なくされ、強風や洪水による危険が収まってから数日、あるいは数週間後にようやく戻ってくることがよくある。

そして今日、世界中で新たな公衆衛生上の危機が拡大する中、各地の大学はキャンパスコミュニティの安全を守るため、対策を講じようとしています。新型コロナウイルス（COVID-19）による新たな呼吸器疾患の感染拡大が 新型コロナウイルス による新たな呼吸器疾患（COVID-19）の流行は、中国国内の数万人に影響を与えただけでなく、執筆時点で香港、マカオ、シンガポール、マレーシア、日本、韓国、インド、イラン、オーストラリア、イギリス、イタリア、ドイツ、フランス、カナダ、米国など、世界各国でも数百人に影響を及ぼしています。

教師たちは、遠隔学習を継続させるためテクノロジーを活用している

授業の休講やキャンパスの長期閉鎖に直面し、ますます多くの教育機関が、遠隔教育を通じて学生の学習の遅れを防ぐことを選択している。

学習管理システム（LMS）などのデジタル技術、 動画プラットフォーム、ビデオ会議など、デジタル技術は過去10年間で不可欠な教育ツールとなり、教育者によって様々な方法で活用され、従来の教室とバーチャル教室の両方において、教育と学習の質を向上させています。 

  • 学習管理システム 学習管理システムは、学生がデジタル教材や講師からの連絡にアクセスしたり、コース関連のチャットに参加したり、オンラインで講師と直接やり取りしたりできる、コースのためのデジタルハブを提供します。
  • 動画プラットフォーム 講師が、検索可能で学習効果を最大化した講義動画や 講義の録画 を安全に共有し、学生はオンデマンドで包括的な学習教材を視聴・復習できます。Panopto のような動画プラットフォームでは、インタラクティブな動画プレーヤーを通じて、マルチストリーム形式のライブ講義を学生に配信Panopto 。
  • ビデオ会議 講師は、ウェブ会議を利用して、オンラインでライブ講義を行ったり、リアルタイムのクラスディスカッションを行ったり、遠隔で学生との面談時間を設けたりしています。

遠隔教育といえば 遠隔学習において、おそらく最大の課題の一つは、実際の教室で生徒が得る体験に匹敵するバーチャルな学習体験を設計することでしょう。教室では、生徒は教師の姿やスライド、ホワイトボード、さらには実演の様子まで目にすることもできます。そして、対面授業と同等の遠隔学習体験を提供することは、遠隔学習者の関心を引くように設計された教育手法を採用することと同様に、極めて重要なのです。

仮想学習環境

LMS、動画プラットフォーム、ビデオ会議ソリューションを組み合わせることで、講師は遠隔地の学生のために魅力的かつ効果的なオンライン学習体験を構築するための、柔軟で強力なツールセットを活用できます。こうした技術は多くの場合、すぐに利用可能であり、講師が従来の対面授業に代わって、即座にオンライン学習環境を立ち上げることも比較的容易にします。 さらに、管理レベルで統合すれば、キャンパス全体でオンラインコース向けの使いやすい仮想学習環境を構築できます。統合により、新しい動画コンテンツの提供や共有の自動化、学生がライブラリ内の利用可能な動画を簡単に検索できるようにすること、システム間のデータ共有などが可能になります。

オンライン講座の設計

確かにオンライン学習は以前よりもはるかに普及していますが、キャンパスで開講されているコースの多くは、遠隔で提供されることを想定して教育的に設計されておらず、依然として多くのコースでビデオを活用した ブレンド型学習 コンテンツを採用していません。オンラインで効果的に教えるには、単にビデオ会議で学生にライブ講義を行うだけでは不十分です。オンラインコースの設計には、オンデマンドのビデオ講義、能動的な学習ディスカッションや課題、そして講師による定期的な交流やフィードバックが含まれることが一般的です。

オンライン授業への迅速な移行を実現するための6つのヒント

オンライン学習への迅速な移行が必要な際は、大学のデジタル学習技術を活用してください。LMSを、コースの更新、教員と学生のコミュニケーション、デジタル教材、課題管理の中心拠点として活用することで、ビデオコミュニケーションツールは、ライブおよびオンデマンドの授業をオンラインで効果的に実施し、必要に応じてコースを遠隔学習に対応させるために必要なその他の機能を提供します。 

以下のアイデアを参考に、デジタル学習技術とオンラインコースの指導設計におけるベストプラクティスを組み合わせて活用し、講師と受講生の双方にとって効果的な調整を行ってください。

1. 録画した講義をオンラインで共有する 

現在、多くの大学では、授業の講義を自動的に録画し、 安全なオンライン動画ライブラリに自動的に録画・保存しています。  もし もし貴校がこれに該当する場合、過去の講義の録画がすでにあり、それを学生と共有したり、視聴を課題として割り当てたりできるかもしれません。そうでない場合は、 新しい講義動画を録画する は、数回のクリックと、現在お使いのパソコンやスマートフォンだけで可能です。

講義の様子やスライド、さらには画面共有までを一つのマルチストリーム講義動画にまとめれば、学生はソフトウェアやプラグインをインストールすることなく、いつでも、どこからでも、どのデバイスからでも視聴できます。検索機能付きのオンデマンド講義動画は、遠隔地の学生に次のような多くのメリットをもたらします：

  • 動画の再生速度を遅くするか、巻き戻して、一部または動画全体をもう一度見直しましょう
  • 動画ストリームを切り替えて、その瞬間に見たい映像に集中できる
  • クローズドキャプションをオンにすることで、学習内容の理解度と定着度を高めることができます
  • 動画内のクイズに答えることで、学んだことを示し、新しいスキルの活用を練習しましょう 

Panoptoビデオプラットフォームで録画されたマルチストリーム講義動画を視聴する >>

2. オンラインでライブ講義を行う

実際の教室で対面授業が行えない場合、事前に準備した講義や授業をライブのビデオ会議で配信することは、生徒の学習の進捗を維持するための最も手っ取り早い解決策と言えるでしょう。 

学生は、講師がスライドや画面共有を行いながらライブで講義を行うビデオ会議に参加するだけです。学生はテキストチャットやミュートを解除して、講師と会話することも可能です。ビデオ会議での講義におけるデメリットとしては、ミュートを解除した参加者の発言による中断や、講義中に学生が会議に参加・退出すること、騒がしい場所で話す参加者からの背景音、そして大規模なクラスでは参加者の反応が重なり合い、混乱を招く可能性があることが挙げられます。一部のソリューションでは、セッションに参加できる学生数に制限が設けられている場合もあります。

以下のことができます 講義をライブ配信 。ビデオ会議と同様に、複数の動画コンテンツを同時に配信することが容易であり、学生は教室で受けるのと同じ充実した学習体験を得ることができます。放送中は学生が発言することはできませんが、ライブチャットを通じて質問やコメントを残すことができるため、プレゼンテーション中の予期せぬ中断を防ぐことができます。 

動画プラットフォームは、他にもさまざまな方法で学生のオンラインライブ学習体験を向上させることができます。ライブDVR機能により、視聴者は途中から参加して最初から視聴したり、ライブ配信を一時停止して中断した箇所から再開したり、さらには巻き戻して講義の一部をもう一度聴き直すことも可能です。また、動画プラットフォームはライブ配信を自動的に録画するため、学生は講義終了直後にすぐに再視聴できるほか、ライブ講義を見逃した人もオンデマンドで視聴することができます。

3. グループでのディスカッションを行う 

アクティブ・ラーニングアクティブ・ラーニングとは、学習を深める活動に学生を参加させる手法であり、対面授業とオンライン授業を併用するコースを設計する際によく用いられます。しかし、オンライン授業においては、アクティブ・ラーニングはさらに不可欠なものとなります。専門家は、オンラインでのディスカッションや討論を主導し、クラスメートとの協働を促すことを推奨しています。学生とのリアルタイムでの交流が限られているため、多くのオンライン講師は 「反転授業」。反転授業では、講師は教科書を読んだり動画を見たりといった受動的な学習課題を宿題として学生に与え、予定された授業時間を使ってアクティブ・ラーニングを通じてその主題をさらに深く掘り下げます。 

オンライン授業の際は、生徒に受動的な学習課題を宿題として出し、ビデオ会議を通じて少人数のグループごとにライブのディスカッションセッションを行ってください。また、 ビデオ会議を録画し し、LMSを通じて学生と共有することで、後で視聴できるようにします。これにより、特定のライブディスカッションに参加できなかった学生でも、グループによるトピックの深い掘り下げを見逃すことはありません。この手順は、 ビデオ会議システムが ことで、自動的に実行可能です。

PanoptoのZoom向け最新連携機能には自動プロビジョニング機能が搭載されており、Zoomの録画をLMS上で即座に公開し、コースに登録している学生がすぐに視聴できるようになります。詳細はこちら >>

4. 学生による動画課題を取り入れる

新しいスキルを練習したり実演したりする際、必ずしもレポートを書いたり技術的な問題を解いたりする必要はありません。オンライン学習者を能動的な学習に引き込むためのもう一つの方法は、練習や発表の様子を自分で動画に録画してもらうことです。 学生による動画課題 は、特に語学、舞台芸術、コミュニケーションのコースに最適です。学生は講師に自分のスキルを披露できるだけでなく、録画から新たな情報を引き出して自身の能力を評価することもできます。 

動画プラットフォームを利用すれば、生徒たちは自分のパソコンを使って、プレゼンテーションの様子をマルチカメラで録画し、共有することもできます。また、動画内にタイムスタンプ付きのフィードバックを直接残すことも可能です。Panopto の無料動画・画面録画ツールはウェブブラウザ上で動作するため、生徒は登録やソフトウェアのインストールを行う必要がありません。プレゼンテーションの様子を録画し、完了したらその動画を先生に共有するだけです。

スペイン語コースの学生による課題動画の例を以下でご覧ください：

 

 

5. 遠隔地の学生に動画によるフィードバックを提供する

生徒の課題に手書きのコメントを添える代わりに、動画プラットフォームを活用して 動画を通じて個別のフィードバックを提供することを検討してみてください。これにより、遠隔地の学生に対してより多くの背景情報や詳細なコメントを提供できるだけでなく、オンライン環境においても教員とのつながりを感じさせることができます。学生の提出物や動画を画面に表示した状態で画面を録画し、その映像に合わせて自身の動画でフィードバックを説明するだけです。動画が完成したら、LMSを通じて学生と共有できます。また、共有設定を管理することで、その学生だけが動画フィードバックを閲覧できるようにすることも可能です。

6. オンラインでの相談会を開催する

従来の授業と同様に、オンラインコースにおいても、講師の存在は学生の学習成果にとって極めて重要です。しかしオンラインでは、より生産的な交流に充てる時間がなくなってしまうため、講師がクラスの全学生からのディスカッションボードへの投稿すべてに返信することは不可能です。また、学習者はオンライン上で即座の返信を期待するかもしれませんが、時間的な制約は教室での授業と同様に厳しいものです。 

オンライン授業を行う講師は、学生に追加のサポートを提供するために、対面授業と同じ手法、つまり「オフィスアワー」を設けることがよくあります。オンライン授業では、学生は決められた時間帯にライブビデオ会議にログインし、講師に質問をしたり、追加のサポートを受けたりすることができます。また、オンライン学習者はこの時間を利用して、他のクラスメートと交流する機会も得られます。 何らかの理由でオフィスアワーやその他のライブビデオ通話に参加できない学生のために、セッションを録画し、LMSで共有するようにしてください（あるいは、管理者に依頼して、ビデオプラットフォームがビデオ会議を自動録画・共有するように設定してもらうのも良いでしょう）。 

 

リモート学習のサポート体制は整っているでしょうか？

Panoptoビデオプラットフォーム は、世界中の1,000校以上の大学に対し、柔軟なオンライン動画学習ツールと専門的なサポートを提供しています。2007年から高等教育機関と提携してきた当社は、わずかな運用上の支障であっても、教育と学習に長期的な影響を及ぼし得ることを理解しています。大規模なキャンパス閉鎖が発生した場合に、貴校で支援が必要だったり、Panopto 既存の仮想学習環境の機能についてご質問がある場合は、お気軽に 当社チームまでご連絡ください。 

PanoptoプラットフォームPanopto既存の学習システムとどのように連携し、リモート学習を支援できるかについての実演をご希望の場合は、以下のフォームにご記入ください。担当者よりご連絡いたします。