필리핀 대학교(UP) 의과대학의 지도부는 2019년에 블렌디드 러닝을 교육 과정에 도입하기 위해 투자한 기술 덕분에, 2020년 팬데믹이 시작될 때 성공의 발판을 마련하게 될 줄은 꿈에도 몰랐다.

2018년 여름, 학교 경영진은 야심 찬 의과대학의 을 추진했습니다. 목표는 교육 방식을 현대화하고 디지털 네이티브 세대의 학생들의 요구를 더 잘 충족시키는 것이었습니다. 학교 측은 더 많은 혼합 학습 기회를 제공하고, 수업 참여도를 높이는 경험을 창출하며, 학생들이 놓친 강의를 쉽게 시청할 수 있도록 하고, 핵심 개념을 공고히 할 수 있는 더 많은 방법을 제공하는 것이었습니다.

그들은 ‘플립드 클래스룸(flipped classroom)’ 방식을 도입하는 데 관심을 보였는데, 이는 학생들이 수업 전에 동영상이나 사전 녹화된 강의를 통해 새로운 개념을 학습함으로써, 교수와의 대면 시간에는 토론과 문제 해결에 집중할 수 있도록 하는 방식이다. 그들은 이러한 기술 투자가 학습 성과를 향상시킬 뿐만 아니라, 기초 의학 과정 동안 의대생과 교수 간의 상호작용 방식을 혁신적으로 변화시킬 것이라고 믿었다.  

당시 의과대학 강의 중 블렌디드 러닝을 제공하는 과목은 8%에 불과했으며, 이를 30%로 늘리는 것이 목표였습니다. 이 목표를 달성하기 위해 대학 측은 다양한 비디오 관리 시스템을 검토할 위원회를 구성했고, 그 결과 Panopto) Panopto 선정했습니다.

우리는 UP 의과대학 학장 샬럿 치옹 그리고 UP 의과대학 이비인후과과 임상 부교수 필립 풀란테 를 만나, 그들이 왜 Panopto )와 파트너십을 맺게 되었는지 Panopto 팬데믹 기간 동안 이 기술을 어떻게 활용해 왔는지에 대해 자세히 알아보았습니다. 

아래 인터뷰에서 치옹과 풀란테는 2018년에 디지털 전환을 시작하게 된 이유와, 그 시기가 어떻게 운 좋게 맞아떨어졌는지 설명합니다. 

Q: 왜 디지털 전환을 통해 의과대학의 교육 방식을 현대화하기로 결정하셨나요?

샬롯 치옹 학장:  우리는 연구 분야와 교육 과정의 임상 단계에서 좋은 성과를 내고 있다는 것을 알고 있었습니다. 하지만 교육 방법론 측면에서는 기초 의학 단계에서 현대화가 분명히 필요했습니다. 우리는 블렌디드 러닝의 비중을 늘리고 플립드 클래스룸과 같은 기법을 활용한다면 학생들과 더 적극적으로 소통할 수 있을 것이라고 생각했습니다.

이 세대의 학습자들은 제 세대의 의대생들과는 정말 다릅니다. 이들은 디지털 네이티브 세대로, 멀티태스킹에 익숙합니다. 또한 다양한 학습 전략을 구사하며, 정보를 얻기 위해 소셜 미디어와 컴퓨터를 사용하는 데 익숙합니다. 의학계에서 일하는 우리에게 있어, 의사들이 기술을 활용해 환자와 소통하는 방법을 훈련받는 것은 좋은 일입니다. 저희 역시 교육 과정에 기술을 적극 활용하고자 했습니다.

교육 방식을 현대화하겠다는 목표를 바탕으로, 우리는 의학 교육팀과 학사 담당 부학장실 소속 구성원들로 위원회를 구성하여 다양한 플랫폼을 검토했습니다. 물론 선택할 수 있는 플랫폼은 정말 많았죠!

Q: 목표 달성을 Panopto 왜 Panopto 선택하셨나요?

샬롯 치옹 학장:  저희는 사용하기 쉬운 정말 훌륭한 강의 녹화 플랫폼을 찾고 있었습니다. 교수진에게 친숙하고, 저희의 요구 사항을 명확하고 신속하게 충족시켜 줄 수 있는 솔루션을 원했죠. 검토 과정에서 Panopto , 그래서 1년 동안 시범 운영을 해보기로 결정했습니다. 그 시점은 2019년 9월이었습니다.

필립 풀란테 박사:  저희는 Panopto 올인원 Panopto 점이 마음에 들었습니다. 녹화도 할 수 있고, 영상을 편집할 수도 있으며, 인터랙티브 도구를 추가할 수도 있습니다. 영상에 퀴즈를 삽입하거나, 영상을 바탕으로 팟캐스트를 제작할 수도 있습니다. 심지어 Panopto 독립형 학습 관리 시스템으로 활용할 수도 있습니다.

다른 학습 관리 시스템에 별도로 업로드할 필요가 없습니다. 따라서 매우 안정적이고 활용도가 높습니다!

Q: 교수님들은 Panopto 사용에 어떻게 적응하셨나요? 처음에 교수님들을 설득하는 데 어려움이 있었나요?

샬롯 치옹 학장:  의과대학 교수진의 평균 연령은 사실 꽤 높은 편입니다. 우리 중 컴퓨터에 능숙한 사람은 거의 없으며, 우리는 교실에 가서 학생들을 만나 강의를 하는 방식에 익숙해져 있습니다. 그래서 처음에는 교수님들에게 이 새로운 학습 플랫폼을 도입해야 한다는 점을 설득해야 했습니다. Panopto 도입했지만, 사람들이 실제로 사용하기까지는 몇 달이 걸렸습니다. 하지만 3월에 팬데믹이 닥치자, 모든 강의를 온라인으로 전환하면서 순식간에 100% 도입률을 달성했습니다.

필립 풀란테 박사:  팬데믹이 닥쳤을 때, 우리 교수님들은 학생들에게 필요한 교육 자료를 제공함으로써 팬데믹에 대처할 수 있는 도구를 이미 갖추고 있다는 사실을 깨달았습니다. 필요한 것은 단지 컴퓨터를 켜고 소프트웨어와 브라우저를 실행하는 것뿐이었습니다. 많은 선임 교수님들은 Panopto 사용이 매우 Panopto 생각하셨습니다. 하지만 사실 파노프토를 사용하는 것은 페이스북을 열거나 틱톡을 사용하는 것과 다를 바 없다는 사실을 깨닫지 못하셨던 것입니다. 저는 동료 교수님들에게 항상 이 점을 강조합니다. 틱톡을 사용할 줄 안다면, Panopto에서도 동영상을 만들 수 있습니다.

특히 한 학과는 팬데믹 기간 Panopto 의 잠재력을 확실히 확인했습니다. 이 학과는 전국은 물론 해외에서 온 정형외과 전공의들을 대상으로 대학원 과정을 운영할 예정이었습니다. 2020년, 이 대학원 과정을 운영한 지 7년째 되는 해였습니다. 학과는 올해 과정을 취소할까 고민했습니다. 하지만 교수진 중 한 명이 자발적으로 Panopto 활용해 동영상을 Panopto 나섰습니다. 그래서 대면 실시간 강의 대신 2주간의 비동기식 과정을 마련했습니다. 학장이 이 소식을 접하고는 Panopto 대한 투자가 정말로 결실을 Panopto 것을 깨달았습니다.

Q: 의과대학이 비동기 학습을 위해 동영상을 활용하는 방식에 대해 학생들은 만족하고 있습니까?

필립 풀란테 박사:  팬데믹 기간 동안 의과대학의 일부 교수진은 실시간 수업을 위해 줌(Zoom)을 사용해 온 반면, 다른 교수진은 Panopto 동영상을 Panopto 뒤 비동기식으로 제공해 왔습니다. 학생들로부터 받은 피드백에 따르면, 학생들은 미리 녹화된 짧은 동영상을 더 선호한다고 합니다. 이해하기 더 쉽기 때문이죠. 몇 시간 동안 쉬지 않고 진행되는 강의에 앉아 있을 필요 없이, 원할 때 미리 녹화된 강의를 시청할 수 있기 때문입니다. 학생들은 컴퓨터 앞에 4시간이나 8시간 동안 쭉 앉아 있어야 하는 부담을 느끼지 않습니다. 각자의 속도에 맞춰 수업을 이수할 수 있습니다. 

또한 학생들이 실제로 어떤 콘텐츠를 시청했는지 모니터링하고 확인할 수 있습니다. 학생이 동영상을 시청하는 데 얼마나 많은 시간을 보냈는지, 그리고 활동을 완료했는지 여부를 확인할 수 있습니다. 각 동영상 시청 후 퀴즈나 사전 테스트, 사후 테스트를 제공할 수 있습니다.

Q: 대면 수업보다 원격 수업에 참여하는 것이 더 편하다고 느끼는 내성적인 학생들이 있나요?

필립 풀란테 박사:  토론 게시판과 같이 Panopto 내장된 일부 기능은 학생들이 쉽게 참여할 수 있게 해줍니다. 학생들은 댓글을 남기거나 설명을 요청할 수 있습니다. 마치 채팅창에 글을 쓰거나 인스타그램에 댓글을 달듯이 말이죠. 젊은 세대의 학생 대부분은 이런 방식으로 자신의 생각을 전달하는 데 더 익숙하다고 생각합니다.

Q: 백신이 보급되고 대면 수업이 다시 가능해지면 어떻게 될까요?

샬롯 치옹 학장:  불확실한 시기에는 학생과 교직원의 안전을 보장해야 할 필요성이 항상 존재할 것이기 때문에, 예전과 같은 모습으로 완전히 돌아갈 수는 없을 것 같습니다. 우리는 플립드 클래스룸과 통합 학습 전략의 지속성을 확보하기 위해 최선을 다할 것입니다. 우리 의과대학의 디지털 전환은 거의 100% 블렌디드 교육으로 나아가는 과정이 될 것입니다.

필립 풀란테 박사:  모든 강의가 이미 녹화되어 Panopto)에 저장되어 있으므로, 매년 신입생들에게 이를 활용할 수 있습니다. 학생들이 수업에 참석하기 전에 강의를 미리 시청한다면, 수업 시간에 학생들과 더 활발한 상호작용을 이끌어낼 수 있습니다. 일방적인 강의 시간을 줄이고 교사가 주도하는 수업 내 상호작용을 늘리면, 학생들이 수업 시간에 더 많이 발언하고 참여하도록 장려할 수 있습니다. 이는 교수가 가르치고 학생들은 듣고 필기하는 전통적인 강의 방식 대신, 참여형 수업 환경을 조성할 것입니다.

보고 배우기: 의학 교육의 디지털 전환 >>

 

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의과대학의 디지털 전환 덕분에 팬데믹 기간 동안 100% 원격 수업으로 원활하게 전환할 수 있었습니다. 1년 간의 Panopto 시범 운영으로 시작된 이 프로젝트는 결국 3년 계약으로 Panopto . 오늘날 학생들의 요구를 충족하기 위한 디지털 전환은 대학이 문을 닫지 않고 차세대 의사를 양성하는 중요한 임무를 지속할 수 있는 탄력적인 기반이 되었습니다.

의과대학 정형외과학과에서 Panopto 강의 자료를 Panopto 과정을 담은 유쾌한 비하인드 스토리를 소개합니다. 즐겁게 시청하세요! 

 

 

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