LMS? Prüfen. Lösung für Videokonferenzen? Abgehakt. Video-Management-System? Abgehakt. Jetzt haben Sie also das, was wir "die großen Drei" nennen - das technologische Rückgrat für jedes virtuelle Klassenzimmer. Wie können Sie nun die vorhandene Infrastruktur optimal nutzen, damit Ihr virtuelles Klassenzimmer wirklich ein Ort des Lehrens, Lernens und der sozialen Kontakte wird?

Asynchrone Lernerfahrungen und der Einsatz von Video sind ein zentrales Merkmal eines erfolgreichen virtuellen Klassenzimmers. In Gesprächen mit unseren Kunden, zu denen öffentliche und private Universitäten auf der ganzen Welt gehören, haben wir viele verschiedene Möglichkeiten kennengelernt, wie Video eingesetzt werden kann, um die Lernergebnisse zu verbessern, die Zugänglichkeit zu erhöhen und ein dringend benötigtes Gemeinschaftsgefühl zu schaffen. In unserem Webinar "Acing the Virtual Classroom with Asynchronous Video" erläutert unser Kollege Chris Alibaruho die grundlegende Rolle, die Video spielt.

Unabhängig davon, ob Ihr Unterricht vollständig virtuell oder gemischt ist, finden Sie hier sechs Strategien, die Ihnen zum Erfolg verhelfen können:

Umgekehrtes Klassenzimmer

Während das "flipped classroom" kein neues Phänomen ist, ist das "flipping" eines virtuellen Klassenzimmers eine neuere Entwicklung, die aus der COVID-Pandemie resultierte, als sich die Schulen auf das Online-Lernen verlegten.

Laut Jonathan Bergmann, dem Pionier der Flipped-Classroom-Pädagogik, steht am Anfang des Flipped Classroom eine zentrale Frage: "Wie kann ich meine persönliche Unterrichtszeit am besten nutzen?" In einer entfernten Umgebung kann diese "persönliche Unterrichtszeit" in Form von synchronen Videokonferenzen wie Zoom stattfinden. In jedem Fall kann die Unterrichtszeit für Diskussionen und Debatten genutzt werden, wenn sich die Studierenden vor einem persönlichen Treffen oder über Zoom ein umgedrehtes Video zu einem Thema ansehen, anstatt eine einseitige Vorlesung zu halten. In entfernten Lernumgebungen, in denen die Studierenden eher abgelenkt werden und die Konzentration verlieren, ist die Verwendung synchroner Tools zur Interaktion mit den Studierenden eine gute Nutzung dieser kostbaren Zeit.

Bei umgedrehten Videos können die Lehrkräfte die Schüler auffordern, über eine Diskussionsfrage nachzudenken, wenn sie persönlich oder über Zoom in den Unterricht kommen. Sie können auch Fragen und Quizfragen einbetten, um sicherzustellen, dass die Schüler den Stoff beherrschen. Die Videoanalyse der umgedrehten Klassen kann die Lehrkräfte auch darauf aufmerksam machen, welche Materialien die Schüler ansehen, wo sie sich zurückhalten und ob sie sich auf die synchronen Sitzungen vorbereiten oder nicht.

HyFlex Learning

HyFlex-Unterricht bedeutet, dass jeder Kurs in drei Modalitäten angeboten wird: persönlich, online synchron und online asynchron. Dieses Modell gibt den Lehrkräften die Flexibilität, ihren Unterricht bei Bedarf nahtlos auf 100 % Online zu verlagern, z. B. bei Krisen im Gesundheitswesen, Naturkatastrophen und in Zeiten politischer und ziviler Unruhen.

Der HyFlex-Ansatz unterstützt auch eine vielfältige Studentengemeinschaft und ermöglicht ein leichter zugängliches und integratives Lernumfeld. So können beispielsweise Studierende, die berufliche und familiäre Verpflichtungen unter einen Hut bringen müssen, so teilnehmen und lernen, wie es ihren Bedürfnissen am besten entspricht.

Das HyFlex-Lernen hat zwar viele Vorteile, aber selbst die größten Befürworter dieses Modells sind sich einig, dass es ohne eine gute Planung schwierig sein kann, es gut umzusetzen. Es ist eine Herausforderung, Studierende sowohl persönlich als auch online einzubinden und gleichzeitig reichhaltige asynchrone Lernerfahrungen zu schaffen. Außerdem erfordert HyFlex Vorabinvestitionen, um die notwendige Technologie zu erwerben und zu lernen, wie man sie effektiv einsetzt.

Mit Lösungen wie Panopto, die sich nahtlos in Lernmanagementsysteme (LMS) und Videokonferenztechnologie integrieren lassen, können diese Herausforderungen bewältigt werden. Cloud-basierte Lösungen wie Panopto zusätzliche Hardware, und während dieser Pandemie sind Lehrer und Schüler viel flexibler geworden und in der Lage, die Schüler dort abzuholen, wo sie sich gerade befinden, unabhängig davon, in welcher Umgebung sie teilnehmen können.

Studentische Videoprojekte

In virtuellen Klassenzimmern können Live-Präsentationen von Schülern zu einer Herausforderung werden: Die Schüler sind nicht physisch in der Klasse, um an Gruppenprojekten zu arbeiten oder vor ihren Mitschülern zu präsentieren. Videoprojekte bieten jedoch eine gute Gelegenheit für SchülerInnen, zusammenzuarbeiten und ihr Wissen zu einem bestimmten Thema zu präsentieren. Alternativ können die Schülerinnen und Schüler ihren Lehrerinnen und Lehrern auch Präsentationen per Video vorlegen, die sie selbst aufgenommen haben.

Schüler-Videoprojekte helfen den Schülern, ihr Wissen zu festigen und bieten eine alternative und kreative Möglichkeit, diese Informationen zu vermitteln, sei es an ihre Lehrer oder an die ganze Klasse. Videopräsentationen sind auch eine gute Möglichkeit für Schüler, sich auf einen bestimmten Bereich zu konzentrieren und ihre Präsentationsfähigkeiten zu üben.

Videopräsentationen können mit einer Kombination aus asynchronen und synchronen Tools erstellt werden. Wenn ein Student an einer individuellen Präsentation arbeitet, kann er den Inhalt mit Panopto aufzeichnen und mit seinen Kommilitonen oder seinem Dozenten teilen. Wenn mehrere Studenten gemeinsam an einem Projekt arbeiten, können sie den Inhalt in Zoom aufzeichnen, wobei mehrere Studenten von ihren jeweiligen Standorten aus teilnehmen, und die Aufzeichnung dann Panopto Bearbeitung, Weitergabe und Speicherung auf Panopto hochladen.

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Kanalisieren Sie Ihr inneres YouTube

Vor der COVID-Pandemie war Video etwas, das die meisten Menschen perfektionieren wollten, bevor sie es mit der Welt teilten. Diejenigen, die Videos für die Ausbildung oder zum Spaß produzieren wollten, investierten in teure Ausrüstung, Beleuchtung, Mikrofone usw. In der heutigen Welt jedoch, in der die Videoproduktion für fast jeden leicht zugänglich ist, neigen wir dazu, Videos nach ihrer Authentizität und nicht nach ihrer Produktionsqualität zu beurteilen. Wir haben von Kunden gehört, dass Schüler unvollkommene Videos gegenüber perfekt produzierten Videos bevorzugen, die eher inszeniert wirken.

YouTuber bitten oft in den Kommentaren um Feedback, was ihre Follower dazu anregt, mit ihren Inhalten zu interagieren. Wenn Sie Bildungsvideos für Ihren virtuellen Unterricht erstellen, ist es ebenfalls eine gute Möglichkeit, während oder am Ende des Videos um Feedback oder Fragen zu bitten, um mit den Schülern zu interagieren und Ihre Inhalte zu optimieren. Genau wie auf YouTube Panopto Videomanagement-Plattformen wie Panopto wertvolle Analysen, die Ihnen zeigen, wann die Schüler das Video nicht mehr angesehen haben, welche Abschnitte sie wiederholt haben, wie viele Schüler das Video bis zum Ende angesehen haben usw. Diese Daten können Ihnen wertvolle Erkenntnisse darüber liefern, wie Sie Ihre Videoinhalte verbessern können.

Asynchrone Mittwoche

Hier bei Panopto haben wir den sogenannten „Asynch Wednesday” eingeführt, einen Tag ohne Meetings für unsere Mitarbeiter. Wir haben festgestellt, dass ein Tag pro Woche ohne Unterbrechungen durch Meetings unserem Team die dringend benötigte Zeit bietet, sich intensiver auf ein bestimmtes Projekt zu konzentrieren oder Aufgaben zu erledigen, die volle Konzentration erfordern.

Forscher der Universität von Kalifornien, Irvine, fanden heraus, dass der typische Büroangestellte (vor der Pandemie) ungefähr alle drei Minuten und fünf Sekunden unterbrochen wird oder die Aufgabe wechselt. Und es kann 23 Minuten und 15 Sekunden dauern, bis man wieder dort ankommt, wo man aufgehört hat. Da die weltweite Pandemie viele Berufstätige dazu zwingt, von zu Hause aus zu arbeiten, hat die gleichzeitige Erledigung von beruflichen und außerberuflichen Aufgaben die Zahl der Unterbrechungen noch erhöht.

Schüler in virtuellen Klassenzimmern, die synchronen Unterricht, Hausaufgaben und die Ablenkungen ihrer häuslichen Umgebung unter einen Hut bringen müssen, werden möglicherweise häufig unterbrochen und haben Schwierigkeiten, sich auf die Erledigung einzelner Aufgaben zu konzentrieren.

Einen Tag der Schulwoche für asynchrone Aktivitäten zu nutzen - verpasste Vorlesungen nachzuholen, an Forschungsprojekten zu arbeiten oder für einen Test zu lernen - kann Schülern helfen, den Überblick über ihre verschiedenen Aufgaben zu behalten und Zoom-Müdigkeit zu vermeiden.

Einführung Videos

Panopto weitere Panopto , die sich gut für virtuelle Klassenzimmer eignet, sind Vorstellungsvideos. Wenn ein neuer Mitarbeiter Panopto kommt, nimmt er ein Video auf, in dem er sich vorstellt, erzählt, woher er kommt, welche Berufserfahrung er hat und was ihn begeistert. Manche Videos sind kurz und einfach, andere etwas aufwendiger. Durch diese Videos lernen die Mitarbeiter in Seattle einen neuen Kollegen in Sydney kennen und stellen vielleicht fest, dass sie beide gerne kochen oder dass sie mal in derselben Stadt gelebt haben. In der heutigen virtuellen Arbeitswelt können sich Mitarbeiter in derselben Stadt, die sich noch nicht persönlich kennengelernt haben, durch diese Vorstellungsvideos kennenlernen.

In ähnlicher Weise könnten Schüler zu Beginn des Jahres ihre eigenen Videos drehen, um sie mit Lehrern oder Klassenkameraden zu teilen. Dies ist eine großartige Möglichkeit für die Schüler, sich selbst zu präsentieren und ein wenig über sich selbst in einem kontrollierten Rahmen und in ihrem eigenen Tempo zu erzählen. Während eines Live-Zoom-Kurses möchten die Schüler vielleicht nicht aus dem Stegreif über sich selbst sprechen, aber wenn man ihnen die Möglichkeit gibt, ein paar Folien zusammenzustellen und ein Video aufzunehmen, werden viele die Gelegenheit nutzen. Diese Videos ermöglichen es den Studierenden, in relativ kurzer Zeit viel übereinander zu erfahren, was besonders zu Beginn des Jahres oder Semesters hilfreich ist.

Wenn Sie für das kommende Schuljahr planen und darüber nachdenken, wie Sie sich in der hybriden Welt von Präsenzunterricht und Fernunterricht zurechtfinden, sollten Sie einige dieser Strategien ausprobieren.

 

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