Die Beweise für das einstige Verbot von Laptops, Tablets und Handys in Klassenzimmern und Konferenzräumen werden immer zahlreicher. Immer mehr Studien zeigen, dass Menschen weniger von dem aufnehmen, was besprochen wird, wenn sie während Vorlesungen, Schulungen und sogar Sitzungen am Arbeitsplatz Zugang zu Computern haben.

Der Effekt ist nicht auf die Person beschränkt, die den Laptop benutzt. Vielmehr deuten Studien darauf hin, dass sich auch die Mitschüler und Kollegen in der Nähe des Laptop-Nutzers weniger an das Gehörte erinnern, selbst wenn sie sich auf die altmodische Weise Notizen gemacht haben.

Susan Dynarski, Professorin für Bildung, öffentliche Ordnung und Wirtschaft an der Universität von Michigan, zitierte kürzlich drei verschiedene Studien in einem Artikel für die New York Times zitiert, die bestätigen, was viele Professoren und Lehrkräfte schon seit Jahren glauben, nämlich dass die Zulassung von Laptops im Klassenzimmer das Lernen und die Wissensaufnahme negativ beeinflusst.

In allen Studien schnitten Studenten, die keine Laptops oder Tablets verwenden durften, in den Kursen und bei standardisierten Tests deutlich besser ab als Studenten, die während des Unterrichts Zugang zu Computern hatten. Dynarski fährt fort, dass sie auf der Grundlage der Ergebnisse dieser Studien in den Klassenzimmern der Hochschulen davon ausgeht, dass Laptops und Tablets die Produktivität in Meetings aller Art am Arbeitsplatz in ähnlicher Weise beeinträchtigen.

Warum die Verwendung von Laptops in Vorlesungen den Ergebnissen der Studierenden schadet

1. Der Mensch ist schlecht im Multitasking. Unser Gehirn ist nicht darauf ausgelegt, neue Informationen aufzunehmen und gleichzeitig Notizen zu tippen. Stattdessen müssen wir schalten wir unsere Aufmerksamkeit in erstaunlicher Geschwindigkeit vom Zuhören zum Tippen und wieder zurück. Dieses Hin- und Herschalten lenkt unsere Aufmerksamkeit ab und verhindert, dass wir uns wichtige Details merken können.

2. Der Stift ist mächtiger als die Tastatur. Menschen verarbeiten Informationen besser, wenn sie sich Notizen mit der Hand machen. In einer Reihe von Experimenten an der Princeton University und der University of California, Los Angeles, hatten Studenten, die Laptops benutzten, ein wesentlich schlechteres Verständnis der Vorlesung als diejenigen, die dies nicht taten.

Mit Stift und Papier kann ein Student nicht mit einem Dozenten mithalten. Das ist für das Lernen sogar von Vorteil, denn das Schreiben von Notizen mit der Hand zwingt die Teilnehmer dazu, die gehörten Ideen zu verarbeiten und zusammenzufassen. Im Gegensatz dazu gehen beim Mitschreiben am Computer die Informationen oft zum einen Ohr rein und zum anderen wieder raus, da die Studierenden gedankenlos abschreiben, was der Vortragende sagt.

3. Bildschirme lenken uns ab und hindern uns daran, Kontakte zu knüpfen. Kelly McGonigal, Psychologin und Dozentin an der Stanford University, sagt, dass allein die Tatsache, dass ein Mobiltelefon auf dem Tisch liegt, ablenkend genug ist, um die Beziehung zwischen zwei Menschen zu beeinträchtigen. Und der Aufbau einer Beziehung durch Augenkontakt ist entscheidend, um ein Publikum zum Lernen oder zur Aufnahme neuer Informationen zu bewegen.

4. Bildschirme lenken auch andere ab. Dies ist vielleicht das stärkste Argument gegen die Zulassung von vernetzten Technologien in Lernumgebungen, mehreren Studien zufolgesind die negativen Auswirkungen, die Bildschirme auf andere im Raum haben können, die sie gar nicht benutzen.

Die Verwendung von Laptops und Tablets in Klassenzimmern und Konferenzräumen kann die Aufmerksamkeit der anderen in der Nähe beeinträchtigen. Dynarski bezeichnet dies als "negative Externalität", nicht unähnlich der Umweltverschmutzung oder dem Rauchen. Für das menschliche Gehirn sind das Licht, die Farben und die Aktivitäten auf dem Bildschirm einfach zu verlockend und lenken nicht nur den Laptop-Benutzer, sondern auch andere in der Nähe ab. Das bedeutet, dass ein einziger offener Laptop das Lernen für mehrere andere Personen im Raum behindern kann.

Entfernen von Technologie zur Aktivierung des Lernens

Das Verbot von Technologie im Klassenzimmer bedeutet nicht, dass die Lehrkräfte die Technologie vollständig aus dem Unterricht entfernen. Tatsächlich sind einige der heute beliebtesten Lehrmethoden, wie das umgedrehte Klassenzimmersetzen auf den Einsatz von Technologie, um das Lernen und Verstehen im Unterricht zu verbessern. Beim "Flipped Classroom" sehen sich die Studierenden aufgezeichnete Vorlesungen außerhalb des Unterrichts an und verbringen die Zeit im Unterricht damit, sich durch Aktivitäten oder Diskussionen direkt mit dem Dozenten und anderen Studierenden auszutauschen.

Viele Lehrkräfte sind der Meinung, dass die Beseitigung der Ablenkung durch Laptops und Tablets ein wichtiger Schritt zur Aktivierung des Lernens im Klassenzimmer ist. Bronwyn Bleakley, Evolutionsgenetikerin und Professorin für Biologie am Stonehill College in Massachusetts, sagt dazu, "Ich nutze die Technologie in meinem Klassenzimmer, um die Technologie aus meinem Klassenzimmer herauszuholen." Indem sie den Unterricht umdreht, beschäftigen sich ihre Studenten mit anderen Arten von aktives Lernen während des Unterrichts. Und da sie sich an Gruppendiskussionen, Fragen und Antworten, Rollenspielen und anderen praktischen Lernaktivitäten beteiligen, vermissen sie ihre Computer während der Unterrichtszeit nicht einmal.

Sehen Sie, wie Bleakley das Lernen in ihrem Klassenzimmer aktiviert:

 

Bleakley hat einen intelligenten Weg gefunden, um ablenkende Technologien, die das Lernen beeinträchtigen können, zu entfernen und gleichzeitig den Widerstand der Schüler gegen Lehrkräfte zu mindern, die Laptops und Tablets im Unterricht verbieten.

Einige Professoren, die sich dafür entschieden haben, die Technologie aus ihren traditionellen Vorlesungen zu verbannen, sind zwar auf den natürlichen Widerstand der Studenten gestoßen, haben aber immer wieder festgestellt, dass die kritische Haltung nachlässt, wenn die Studenten erkennen, wie viel mehr sie ohne die Ablenkung durch Laptops lernen. Jim Steyer, der bereits im Jahr 2000 damit begann, Technologie in seinen Vorlesungen an der Stanford University zu verbieten, behauptet, dass Studenten am Ende seiner Vorlesungen oft Dankbarkeit für diese Maßnahme am Ende seiner Kurse.

Überwindung der Einwände von Studenten und Teilnehmern

Das Aufzeichnen von Vorlesungen und Besprechungen ist eine Möglichkeit, die anfängliche Panik zu verringern, die Menschen empfinden können, wenn sie von der Technologie getrennt sind. Panopto Videoaufzeichnungssoftware wie Panopto Vorlesungen und Besprechungen ganz einfach aufzeichnen, sodass sie später bei Bedarf abgerufen und angesehen werden können. Diese Aufzeichnungen sind dann eine deutlich verbesserte Version herkömmlicher Notizen – vollständig von Anfang bis Ende, mit allen besprochenen Informationen, die zur Überprüfung bereitstehen.

Und das Beste daran: Wenn Schüler und Mitarbeiter darauf vertrauen können, dass das Video verfügbar ist, wenn sie bestimmte Details noch einmal nachschlagen müssen, können sie sich aktiver am Zuhören und Lernen beteiligen, was den Unterricht und die Besprechungen für alle produktiver macht.

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