Haverford College
Erhöhung der Zugänglichkeit und Unterstützung des universellen Designs für das Lernen mit Panopto
Erfolge
11.205 Stunden Panopto Videonutzung in einem einzigen Semester
Videoinhalte für 1.373 Studierende zugänglich
22 für Vorlesungsaufzeichnung ausgestattete Hörsäle
Die Herausforderung
Im Jahr 2011 bat eine Chemieprofessorin die Abteilung für Lehrtechnologie, ihr bei der Suche nach einer Lösung zur Aufzeichnung von Vorlesungen zu helfen. Sie wollte, dass die Studierenden die Vorlesungen und Folien nach der Veranstaltung wiederholen konnten und die Aufzeichnungen leicht auffindbar waren. Die Abteilung für Lehrtechnologie in Haverford prüfte verschiedene Technologieplattformen zur Aufzeichnung und Verwaltung von Vorlesungsaufzeichnungen und entschied sich schließlich für [Name der Plattform einfügen]. Panopto Die
Vor der Pandemie nutzten die Professoren von Haverford hauptsächlich Panopto Bei der traditionellen automatisierten Aufzeichnung von Vorlesungen war es so: Die Studierenden kamen zum Hörsaal, der Professor begann mit dem Unterricht, und Panopto Das System zeichnete die Vorlesung automatisch auf, teilte sie und speicherte sie. Als der Unterricht online stattfand und Studierende und Dozenten sich an verschiedenen Orten befanden, benötigten die Dozenten ein neues Aufnahmetool – eines, das synchrone Videokonferenzen ermöglichte und gleichzeitig aufzeichnete.
Die gewählte Videokonferenzlösung wies jedoch Einschränkungen auf: Die Videobearbeitungsfunktionen und die Langzeitspeicherung waren minimal, und sie eignete sich nicht optimal zum Teilen von Kursvideos. Mit diesem System wurden die Aufnahmen nicht in den richtigen Ordnern in Moodle gespeichert, und es war schwierig, die aufgenommenen Videos wiederzufinden.
Die Lösung
Als dem Bereich der Unterrichtstechnologie klar wurde, dass Haverford auf Fernunterricht umstellen würde, konzentrierten sie sich schnell darauf, Lehrer und Mitarbeiter im Umgang mit verschiedenen Technologien zu schulen, um den reibungslosen Ablauf des Collegebetriebs zu gewährleisten.
Durch eine Kombination aus Schulungskursen und individueller Unterstützung für Professoren hat Haverford bewährte Verfahren für die Nutzung des Videokonferenzsystems herausgearbeitet und Panopto Für maximale Effektivität sollten sie gemeinsam eingesetzt werden. Das Videokonferenzsystem sollte zur Aufzeichnung von Live-Sitzungen verwendet werden und Panopto war die Software zum Erstellen und Bearbeiten von asynchronen Videos sowie zum Speichern und Verwalten von Videoaufnahmen.
Ein Großteil des Trainings für Panopto Im Fokus stand die Frage, wie man umgedrehte Lerninhalte erstellt und Videopräsentationen neu konzipiert. Die IT-Experten Sharon Strauss und Alexander Savoth ermutigten Dozenten, kurze Videos (maximal 10 Minuten) anstelle langer Vorlesungen zu produzieren. Sie betonten die Wichtigkeit bewährter Methoden der Online-Lehre – beispielsweise die Aufteilung 40-minütiger Vorlesungen in kleinere, besser verdauliche Einheiten für den On-Demand-Gebrauch.
Sobald Live-Aufnahmen verfügbar waren Panopto Professoren könnten sie leicht bearbeiten, „Sie können mehr Bearbeitungen vornehmen in Panopto „Das ist mit dem Videokonferenzsystem viel einfacher“, sagt Strauss. „Mit dem Videokonferenzsystem kann man nur die Enden abschneiden. Aber mit dem Videokonferenzsystem ist das viel einfacher.“ Panopto Man kann in der Mitte Schnitte machen, und das ist wirklich hilfreich, wenn Leute nur einen Teil eines Meetings teilen möchten.“
„Heute verwenden wir Panopto Sehr viel. Neben der Aufzeichnung von Vorlesungen nutzen wir es auch zur Speicherung von Videokonferenzaufzeichnungen und anderen Videoinhalten, die gestreamt werden müssen, insbesondere Videos, die Dozenten erstellen und mit ihren Studierenden teilen möchten. Diese Funktionen haben sich während der Pandemie als besonders nützlich erwiesen.“ Sharon Strauss, Fachkraft für Unterrichtstechnologie – Haverford College
„ Panopto ist der Hauptort, an dem wir Videos speichern und ausliefern, daher ist die Verwendung sinnvoll. Panopto zum Aufnehmen. Aber auch Panopto Es ist einfach intuitiv. Aufnahmen zu erstellen, den Bildschirm zu teilen und Bearbeitungen vorzunehmen ist kinderleicht.“
Alexander Savoth, Spezialist für Unterrichtstechnologie, Haverford College
Die Auswirkungen
Vor der Pandemie verfügte Haverford nur über sechs Klassenzimmer, die für Videoaufzeichnungen ausgestattet waren. Als das College im Herbst 2020 beschloss, ein hybrides Lehrmodell einzuführen, wurden 22 Klassenzimmer mit Videokonferenz- und Online-Ausstattung versehen. Panopto -bereit, mit hochwertigen Kamera- und Mikrofonsystemen.
Die Kombination aus dem Übergang zu virtuellem und hybridem Lernen und Investitionen in Ausbildung und Technologie führte dazu, dass Panopto Die Nutzung dürfte während der Pandemie deutlich zunehmen.
„Heute verwenden wir Panopto „Sehr viel“, sagt Strauss. „Neben der Aufzeichnung von Vorlesungen nutzen wir es auch zur Speicherung von Videokonferenzaufzeichnungen und anderen Videoinhalten, die gestreamt werden müssen, insbesondere Videos, die Dozenten erstellen und mit ihren Studierenden teilen möchten. Diese Funktionen haben sich während der Pandemie als besonders nützlich erwiesen.“
Die Pandemie ermöglichte es Professoren, die Vorteile von Videos als wirkungsvolles Lerninstrument zu nutzen. Studierende nutzten die Videos als umfassende Lernhilfe, und insbesondere Studierende mit Lernschwierigkeiten profitierten von den barrierefreien Funktionen.
In Haverford birgt die „neue Normalität“ zahlreiche Möglichkeiten, da sich Studierende und Dozenten zunehmend dem zuwenden Panopto für immer bessere Lernerfahrungen.
