Haverford College
Verbesserung der Barrierefreiheit und Unterstützung eines universellen Designs für das Lernen mit Panopto
Errungenschaften
11.205 Stunden Panopto onutzung in einem einzigen Semester
Videoinhalte für 1.373 Studenten zugänglich
22 Klassenzimmer für die Aufzeichnung von Vorlesungen ausgestattet
Die Herausforderung
Im Jahr 2011 bat eine Chemieprofessorin den Instructional Technology Services um Hilfe bei der Suche nach einer Lösung zur Aufzeichnung von Vorlesungen. Sie wollte, dass die Studierenden die Vorlesungen und Folien nach dem Unterricht noch einmal ansehen können und dass die Aufzeichnungen leicht zu finden sind. Der Instructional Technology Services in Haverford prüfte mehrere Technologieplattformen zur Aufzeichnung und Verwaltung von Vorlesungsaufzeichnungen und entschied sich schließlich für Panopto.
Vor der Pandemie nutzten die Professoren in Haverford Panopto hauptsächlich Panopto die herkömmliche automatisierte Aufzeichnung von Vorlesungen. Die Studenten kamen zum Unterricht, der Professor begann mit der Vorlesung und Panopto diese automatisch Panopto , stellte sie zur Verfügung und speicherte sie. Als der Unterricht online stattfand und Studenten und Professoren sich an verschiedenen Orten befanden, benötigten die Professoren ein neues Aufzeichnungstool – eines, dassynchrone Videokonferenzenermöglichen und gleichzeitig aufzeichnen konnte.
Die gewählte Videokonferenzlösung hatte jedoch ihre Grenzen: Die Videobearbeitungsmöglichkeiten und die langfristige Speicherung von Videos waren minimal, und es war nicht die beste Lösung für die gemeinsame Nutzung von Klassenvideos. Bei diesem System wurden die Aufnahmen nicht in den richtigen Ordnern in Moodle gespeichert, und es war schwierig, die aufgenommenen Videos wiederzufinden.
Die Lösung
Als den Instructional Technology Services klar wurde, dass Haverford auf Fernunterricht umstellen würde, richteten sie ihre Aufmerksamkeit schnell auf die Schulung von Lehrern und Mitarbeitern im Umgang mit verschiedenen Technologien, um den reibungslosen Betrieb der Hochschule zu gewährleisten.
Durch eine Kombination aus Schulungen und individueller Unterstützung für Professoren entwickelte Haverford Best Practices für die Panopto Nutzung des Videokonferenzsystems und Panopto , um eine maximale Effektivität zu erzielen. Das Videokonferenzsystem sollte für die Aufzeichnung von Live-Sitzungen verwendet werden, während Panopto Software für die Erstellung und Bearbeitungasynchroner Videossowie für die Speicherung und Verwaltung von Videoaufzeichnungen Panopto .
Ein Großteil der Schulung für Panopto darauf, wie manFlipped Contenterstellt und wie man Inhalte, die per Video vermittelt werden, neu konzipiert. Die Instructional Technology Specialists Sharon Strauss und Alexander Savoth ermutigten die Professoren, kurze Videos (maximal 10 Minuten) zu erstellen, anstatt lange Vorlesungen aufzuzeichnen. Sie betonten, wie wichtig es ist, bewährte pädagogische Methoden für den Online-Unterricht anzuwenden – indem man 40-minütige Vorlesungen in kleinere, leichter verdauliche Einheiten aufteilt, die auf Abruf angesehen werden können.
Sobald Live-Aufzeichnungen in Panopto verfügbar waren, konnten die Professoren diese ganz einfach bearbeiten. „Mit Panopto lassen sich mehr Bearbeitungen vornehmen Panopto mit dem Videokonferenzsystem“, sagt Strauss. „Mit dem Videokonferenzsystem kann man nur die Enden ausschneiden. Mit Panopto hingegen kann Panopto auch Schnitte in der Mitte vornehmen, was sehr hilfreich ist, wenn man nur einen Teil einer Besprechung teilen möchte.“
„Heute nutzen wir Panopto häufig. Neben der Aufzeichnung von Vorlesungen verwenden wir es auch zur Speicherung von Videokonferenzaufzeichnungen und anderen Videoinhalten, die gestreamt werden müssen, insbesondere Videos, die von Dozenten erstellt wurden und für den Unterricht benötigt werden. Diese Funktionen haben sich während der Pandemie als besonders nützlich erwiesen.“ Sharon Strauss, Instructional Technology Specialist – Haverford College
Panopto der Hauptort, an dem wir Videos speichern und bereitstellen, daher ist es sinnvoll, Panopto die Aufzeichnung zu verwenden. Außerdem Panopto einfach sehr intuitiv. Es ist ganz einfach, eine Aufzeichnung zu erstellen, den Bildschirm zu teilen und Bearbeitungen vorzunehmen.“
Alexander Savoth, Spezialist für Unterrichtstechnologie, Haverford College
Die Auswirkungen
Vor der Pandemie verfügte Haverford nur über sechs Unterrichtsräume, die für Videoaufzeichnungen ausgestattet waren. Als das CollegeimHerbst 2020 beschloss, einhybrides Unterrichtsmodelleinzuführen, wurden 22 Unterrichtsräume mit hochwertigen Kameras und Mikrofonsystemen Panopto Videokonferenzen und Panopto.
Die Kombination aus der Umstellung auf virtuelles und hybrides Lernen sowie Investitionen in Schulungen und Technologie führte dazu, dass Panopto während der Pandemie erheblich zunahm.
„Heute nutzen wir Panopto “, sagt Strauss. „Neben der Aufzeichnung von Vorlesungen verwenden wir es auch zur Speicherung von Videokonferenzaufzeichnungen und anderen Videoinhalten, die gestreamt werden müssen, insbesondere Videos, die von Dozenten erstellt wurden und für den Unterricht benötigt werden. Diese Funktionen haben sich während der Pandemie als besonders nützlich erwiesen.“
Die Pandemie ermöglichte es den Professoren, die Vorteile von Videos als leistungsfähiges Lernmittel zu erkennen. Studierende nutzten die Videos als wertvolle Lernhilfen, und Menschen mit Lernschwierigkeiten profitierten noch mehr von den barrierefreien Funktionen.
In Haverford ist die „neue Normalität“ voller Möglichkeiten, da sich Studierende und Lehrkräfte zunehmend Panopto zuwenden, Panopto immer bessere Lernerfahrungen Panopto .
