Haverford College
Mehr Barrierefreiheit und Unterstützung von universellem Design für das Lernen mit Panopto
Errungenschaften
11.205 Stunden Panopto-Video-Nutzung in einem einzigen Semester
Videoinhalte für 1.373 Studenten zugänglich
22 Klassenzimmer für die Aufzeichnung von Vorlesungen ausgestattet
Die Herausforderung
Im Jahr 2011 bat eine Chemieprofessorin die Abteilung für Unterrichtstechnologie um Hilfe bei der Suche nach einer Lösung für die Aufzeichnung von Vorlesungen. Sie wollte, dass die Studierenden die Vorlesungen und Folien nach dem Unterricht noch einmal ansehen können und dass die Aufnahmen leicht zu finden sind. Die Abteilung für Unterrichtstechnologie in Haverford prüfte mehrere Technologieplattformen zur Aufnahme und Verwaltung von Vorlesungsaufzeichnungen und entschied sich schließlich für Panopto.
Vor der Pandemie nutzten die Haverford-Professoren Panopto hauptsächlich für die herkömmliche automatische Aufzeichnung von Vorlesungen. Die Studenten kamen in die Vorlesung, der Professor begann mit dem Unterricht, und Panopto nahm die Vorlesung automatisch auf, teilte sie und speicherte sie. Als die Vorlesungen online abgehalten wurden und die Studenten und Professoren sich an verschiedenen Standorten befanden, benötigten die Professoren ein neues Aufzeichnungstool - eines, das synchrone Videokonferenzen und gleichzeitige Aufzeichnungen ermöglichte.
Die gewählte Videokonferenzlösung hatte jedoch ihre Grenzen: Die Videobearbeitungsmöglichkeiten und die langfristige Speicherung von Videos waren minimal, und es war nicht die beste Lösung für die gemeinsame Nutzung von Klassenvideos. Bei diesem System wurden die Aufnahmen nicht in den richtigen Ordnern in Moodle gespeichert, und es war schwierig, die aufgenommenen Videos wiederzufinden.
Die Lösung
Als den Instructional Technology Services klar wurde, dass Haverford auf Fernunterricht umstellen würde, richteten sie ihre Aufmerksamkeit schnell auf die Schulung von Lehrern und Mitarbeitern im Umgang mit verschiedenen Technologien, um den reibungslosen Betrieb der Hochschule zu gewährleisten.
Durch eine Kombination aus Schulungskursen und individueller Hilfe für die Professoren erarbeitete Haverford Best Practices, wie das Videokonferenzsystem und Panopto gemeinsam für maximale Effektivität genutzt werden können. Das Videokonferenzsystem sollte für die Aufzeichnung von Live-Sitzungen verwendet werden, und Panopto war die Software für die Erstellung und Bearbeitung asynchroner Videos sowie die Speicherung und Verwaltung von Videoaufzeichnungen.
Ein Großteil der Panopto-Schulung konzentrierte sich auf die Erstellung von umgedrehten Inhalten und das Umdenken bei der Vermittlung von Inhalten per Video. Die Spezialisten für Unterrichtstechnologie Sharon Strauss und Alexander Savoth ermutigten die Professoren, kurze Videos (10 Minuten oder weniger) zu erstellen, anstatt lange Vorlesungen aufzuzeichnen. Sie betonten, wie wichtig es ist, pädagogische Best Practices für die Online-Lehre zu nutzen, d. h. 40-minütige Vorlesungen in kleinere, besser verdauliche Teile aufzuteilen, die auf Abruf angesehen werden können.
Sobald die Live-Aufnahmen in Panopto verfügbar waren, konnten die Professoren sie leicht bearbeiten. "In Panopto kann man mehr bearbeiten als mit dem Videokonferenzsystem", sagt Strauss. "Mit dem Videokonferenzsystem kann man nur die Enden abschneiden. Mit Panopto kann man aber auch in der Mitte schneiden, was sehr hilfreich ist, wenn man nur einen Teil des Meetings mit anderen teilen möchte."
"Heute verwenden wir Panopto sehr häufig. Neben der Aufzeichnung von Vorlesungen speichern wir damit auch Aufnahmen von Videokonferenzen und andere Videoinhalte, die gestreamt werden müssen, insbesondere Videos, die Dozenten erstellen und mit ihren Klassen teilen müssen. Diese Funktionen waren während der Pandemie besonders nützlich. "Sharon Strauss, Instructional Technology Specialist - Haverford College
"Panopto ist der wichtigste Ort, an dem wir Videos speichern und bereitstellen, daher macht es Sinn, Panopto für die Aufzeichnung zu verwenden. Aber Panopto ist auch einfach sehr intuitiv. Es ist einfach, eine Aufnahme zu machen, den Bildschirm zu teilen und Bearbeitungen vorzunehmen."
Alexander Savoth, Spezialist für Unterrichtstechnologie, Haverford College
Die Auswirkungen
Vor der Pandemie verfügte Haverford nur über sechs Klassenzimmer, die für die Videoaufzeichnung konfiguriert waren. Als die Hochschule im Herbst 2020 beschloss, ein hybrides Lehrmodell zu verwenden, wurden 22 Klassenzimmer mit hochwertigen Kameras und Mikrofonsystemen für Videokonferenzen und Panopto ausgestattet.
Die Verlagerung auf virtuelles und hybrides Lernen in Kombination mit Investitionen in Schulungen und Technologie führte dazu, dass die Nutzung von Panopto während der Pandemie erheblich zunahm.
"Heute verwenden wir Panopto sehr häufig", sagt Strauss. "Neben der Aufzeichnung von Vorlesungen speichern wir damit auch Videokonferenzaufzeichnungen und andere Videoinhalte, die gestreamt werden müssen, insbesondere Videos, die Dozenten erstellen und mit ihren Klassen teilen müssen. Diese Funktionen waren während der Pandemie besonders nützlich".
Die Pandemie ermöglichte es den Professoren, die Vorteile von Videos als leistungsfähiges Lernmittel zu erkennen. Studierende nutzten die Videos als wertvolle Lernhilfen, und Menschen mit Lernschwierigkeiten profitierten noch mehr von den barrierefreien Funktionen.
In Haverford ist die "neue Normalität" voll von Möglichkeiten, da sich Studenten und Dozenten zunehmend an Panopto wenden, um immer bessere Lernerfahrungen zu machen.
