- Aula invertida
7 ejemplos únicos de aula invertida
Comparta las clases con vídeos antes de la sesión y dedique el tiempo de clase a actividades y debates. Al principio, el ejemplo del aula invertida parece bastante sencillo.
Sin embargo, si se observa con más detenimiento, pronto queda claro que de esta premisa básica surgen muchas formas únicas e interesantes.
Destacamos 16 ejemplos de aulas invertidas en acción, donde se imparten clases a estudiantes de todos los niveles, desde alumnos de primaria hasta doctorandos. ¿Lo más sorprendente de todos estos ejemplos? La enorme variedad: desde los estilos de enseñanza y los recursos informativos hasta la interacción entre los estudiantes, todo se adapta a las necesidades del curso.
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Ejemplos de aula invertida
Muchos de los ejemplos ilustran modelos únicos de cómo un profesor puede invertir el modelo de su clase. ¿Alguno de estos conceptos de aula invertida es adecuado para tu clase? Analicemos cada uno:
1. El aula invertida estándar
Los alumnos tienen como tarea ver videoclases y leer cualquier material relevante para la clase del día siguiente. Durante el horario de clase, los alumnos practican lo aprendido mediante las actividades escolares tradicionales, mientras que sus profesores disponen de tiempo adicional para tutorías individuales.
2. El aula invertida orientada al debate
Los profesores asignan vídeos de las clases, así como cualquier otro vídeo o lectura relacionada con el tema del día; por ejemplo, charlas TED , vídeos de YouTube y otros recursos. El tiempo de clase se dedica entonces al debate y la exploración del tema. Este enfoque puede ser especialmente útil en asignaturas donde el contexto lo es todo, como historia, arte o literatura.
3. El aula invertida centrada en la demostración
Sobre todo en asignaturas que requieren que los alumnos recuerden y repitan las actividades con exactitud —como química, física y prácticamente todas las clases de matemáticas—, resulta muy útil contar con una demostración en vídeo que les permita rebobinar y volver a verla. En este modelo, el profesor utiliza un programa de grabación de pantalla para mostrar la actividad de forma que los alumnos puedan seguirla a su propio ritmo.
La guía práctica para implementar el modelo de aula invertida
En nuestro informe técnico, La guía práctica para implementar el modelo de aula invertida, profundizamos en la evolución de este modelo, incluyendo la estrategia fundamental y los primeros resultados que entusiasman a tantos profesores.
4. El aula invertida simulada
El modelo de aula invertida simulada es perfecto para los alumnos más jóvenes, para quienes las tareas escolares tradicionales aún no son apropiadas. En este modelo, los alumnos ven videos de las clases en directo, lo que les permite repasar el material a su propio ritmo. El profesor puede atender a cada alumno individualmente para ofrecerle el apoyo que necesite.
5. El aula invertida basada en grupos
Este modelo incorpora un nuevo elemento para facilitar el aprendizaje entre los estudiantes: el aprendizaje mutuo. La clase comienza de la misma manera que las demás, con videos explicativos y otros recursos compartidos antes de la sesión. El cambio se produce cuando los estudiantes llegan a clase y se organizan en equipos para trabajar juntos en la tarea del día. Este formato fomenta el aprendizaje entre los estudiantes y les ayuda no solo a identificar las respuestas correctas, sino también a explicar a sus compañeros por qué son correctas.
6. El aula invertida virtual
Para los estudiantes mayores y en algunos cursos, el modelo de aula invertida puede eliminar por completo la necesidad de clases presenciales. Algunos profesores universitarios ahora comparten videos de sus clases para que los estudiantes los vean, asignan y recogen tareas a través de sistemas de gestión del aprendizaje en línea y simplemente requieren que los estudiantes asistan a las horas de consulta u otros horarios programados regularmente para recibir tutorías individuales breves, según las necesidades de cada estudiante.
7. Invertir el rol del profesor
No todos los vídeos creados para un aula invertida tienen que centrarse exclusivamente en el profesor. Los alumnos también pueden utilizarlos para demostrar mejor su dominio de los contenidos. Se les puede pedir que graben sus actividades de dramatización para que demuestren su competencia, o que se graben presentando un nuevo tema o habilidad como forma de "enseñar al profesor".
Tenga en cuenta que cada aula es diferente, con distintos niveles de acceso a la tecnología, diferentes niveles de motivación por parte de los estudiantes y diferentes conocimientos tecnológicos por parte de los instructores. Además, los docentes deben reaprender a actuar como guías que acompañan al alumno en lugar de como figuras dominantes, y eso lleva tiempo.
Sin embargo, cuando se produce este cambio, muchos expertos creen que los beneficios del aula invertida compensan con creces el esfuerzo. Según LearnDash, 9 de cada 10 profesores notaron un cambio positivo en la participación de los alumnos desde que implementaron el aula invertida (un aumento del 80 % con respecto a 2012), mientras que el 71 % de los profesores indicaron que las calificaciones de sus alumnos han mejorado desde que implementaron esta estrategia.
