Diffusez les cours magistraux en vidéo avant le cours et consacrez du temps en classe à des activités et à des discussions. À première vue, l'exemple de la classe inversée semble assez simple.

Mais à y regarder de plus près, on s'aperçoit vite que de ce postulat de base découlent de nombreuses formes uniques et intéressantes.

Nous mettons en lumière 16 exemples concrets de classes inversées, utilisés auprès d'élèves de tous niveaux, du primaire au doctorat. Le plus surprenant dans tous ces exemples ? Leur incroyable diversité : styles d'enseignement, ressources documentaires, interactions entre étudiants, et bien plus encore, tout est adapté aux besoins des cours.

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Exemples de classe inversée

De nombreux exemples illustrent des modèles originaux de classe inversée. L'un de ces concepts est-il adapté à votre classe ? Examinons-les de plus près :

1. La classe inversée standard

Les élèves doivent visionner des cours en vidéo et lire les documents en rapport avec le cours du lendemain. Pendant les cours, ils mettent en pratique leurs connaissances grâce aux exercices scolaires traditionnels, ce qui permet aux enseignants de consacrer plus de temps à un accompagnement individualisé.

2. La classe inversée axée sur la discussion

Les enseignants assignent des vidéos de cours, ainsi que toute autre vidéo ou lecture en rapport avec le sujet du jour — comme des conférences TED , des vidéos YouTube et autres ressources. Le temps de classe est ensuite consacré à la discussion et à l'exploration du sujet. Cette approche peut s'avérer particulièrement utile dans les matières où le contexte est primordial, comme l'histoire, l'art ou les lettres.

3. La classe inversée axée sur la démonstration

Surtout pour les matières qui exigent des élèves qu'ils mémorisent et reproduisent les activités à l'identique — comme la chimie, la physique et la quasi-totalité des cours de mathématiques —, une démonstration vidéo est très utile pour pouvoir revenir en arrière et la revoir. Dans ce modèle, l'enseignant utilise un logiciel d'enregistrement d'écran pour présenter l'activité de manière à ce que les élèves puissent la suivre à leur propre rythme.

4. La fausse classe inversée

La classe inversée simplifiée est idéale pour les jeunes élèves pour qui les devoirs traditionnels ne sont pas encore appropriés. Dans ce modèle, les élèves visionnent des cours en vidéo, ce qui leur permet de réviser la matière à leur propre rythme. L'enseignant peut ainsi passer d'un élève à l'autre pour leur apporter le soutien individualisé dont ils ont besoin.

5. La classe inversée basée sur le travail de groupe

Ce modèle introduit un nouvel élément pour faciliter l'apprentissage des étudiants : l'interaction entre eux. Le cours débute comme les autres, avec le partage de vidéos et autres ressources avant la séance. La nouveauté réside dans le travail collaboratif : les étudiants se regroupent en équipes pour réaliser le devoir du jour. Ce format encourage l'apprentissage mutuel et permet aux étudiants non seulement de trouver les bonnes réponses, mais aussi d'apprendre à expliquer leur raisonnement à un camarade.

6. La classe inversée virtuelle

Pour les étudiants plus âgés et dans certains cours, la classe inversée peut éliminer complètement le besoin de cours en présentiel. Certains professeurs d'université partagent désormais des vidéos de cours avec les étudiants, attribuent et récupèrent les travaux via des plateformes d'apprentissage en ligne, et exigent simplement que les étudiants assistent à leurs permanences ou à d'autres séances régulières pour un bref accompagnement individualisé, adapté aux besoins de chaque étudiant.

7. Inverser le rôle de l'enseignant

Dans le cadre d'une classe inversée, les vidéos ne doivent pas nécessairement se limiter à l'enseignant. Les élèves peuvent également les utiliser pour mieux démontrer leurs compétences. On peut leur demander de s'enregistrer en train de réaliser des jeux de rôle pour illustrer leurs acquis, ou encore de se filmer en train de présenter un nouveau sujet ou une nouvelle compétence, afin de « former l'enseignant ».

Il est important de garder à l'esprit que chaque classe est différente : l'accès à la technologie, la motivation des élèves et les compétences numériques des enseignants varient. De plus, les enseignants doivent réapprendre à être des guides plutôt que des professeurs magistraux, et cela prend du temps.

Cependant, quel que soit le moment où ce changement s'opère, de nombreux experts estiment que les avantages de la classe inversée justifient pleinement les efforts déployés. Selon LearnDash, 9 enseignants sur 10 ont constaté une amélioration de l'engagement des élèves depuis l'adoption de la classe inversée (soit une hausse de 80 % par rapport à 2012), tandis que 71 % d'entre eux ont indiqué que les résultats scolaires de leurs élèves s'étaient améliorés depuis la mise en place de cette stratégie.

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