Condividi le lezioni con video prima della lezione e dedica il tempo in classe ad attività e discussioni. A prima vista, l'esempio della classe capovolta sembra piuttosto semplice.

Osservando più attentamente, tuttavia, diventa presto chiaro che da questa premessa di base scaturiscono molte forme uniche e interessanti.

Presentiamo 16 esempi di classi capovolte in azione, rivolte a studenti di ogni livello, dalle elementari ai dottorandi. L'aspetto più sorprendente di tutti questi esempi? L'incredibile varietà: ogni elemento, dagli stili di insegnamento alle risorse informative, dall'interazione tra gli studenti e altro ancora, è adattato alle esigenze del corso.

Vuoi scoprire come Panopto può migliorare la didattica nel tuo istituto?

Guarda una demo

Esempi di classe capovolta

Molti degli esempi illustrano modelli unici di come un insegnante può invertire la propria classe. Uno di questi concetti di classe capovolta è adatto alla tua classe? Analizziamoli uno per uno:

1. La classe capovolta standard

Agli studenti vengono assegnati come "compiti a casa" la visione di videolezioni e la lettura di materiale pertinente alla lezione del giorno successivo. Durante le ore di lezione, gli studenti mettono in pratica quanto appreso attraverso i tradizionali esercizi scolastici, lasciando così agli insegnanti più tempo da dedicare individualmente a ciascuno di loro.

2. La classe capovolta orientata alla discussione

Gli insegnanti assegnano video di lezioni, così come qualsiasi altro video o lettura correlata all'argomento del giorno, come ad esempio i TED Talks , i video di YouTube e altre risorse. Il tempo in classe viene quindi dedicato alla discussione e all'approfondimento dell'argomento. Questo approccio può essere particolarmente utile in materie in cui il contesto è fondamentale, come storia, arte o inglese.

3. La classe capovolta incentrata sulle dimostrazioni

Soprattutto per quelle materie che richiedono agli studenti di ricordare e ripetere le attività in modo preciso – si pensi a chimica, fisica e praticamente a tutte le materie matematiche – è molto utile avere una dimostrazione video da poter rivedere e riavvolgere. In questo modello, l'insegnante utilizza un software di registrazione dello schermo per mostrare l'attività in modo che gli studenti possano seguirla al proprio ritmo.

4. La finta classe capovolta

La finta classe capovolta è perfetta per gli studenti più giovani per i quali i compiti a casa tradizionali potrebbero non essere ancora appropriati. Questo modello di classe capovolta prevede che gli studenti guardino video di lezioni in classe, dando loro l'opportunità di ripassare i materiali al proprio ritmo, con l'insegnante che può spostarsi da uno studente all'altro per offrire il supporto individuale di cui ogni giovane studente ha bisogno.

5. La classe capovolta basata sul gruppo

Questo modello introduce un nuovo elemento per favorire l'apprendimento reciproco tra gli studenti: l'interazione tra pari. La lezione inizia come tutte le altre, con video e altre risorse condivise prima dell'inizio. Il cambiamento avviene quando gli studenti arrivano in classe e si riuniscono in gruppi per lavorare insieme al compito assegnato. Questo formato incoraggia gli studenti ad apprendere gli uni dagli altri e li aiuta non solo a individuare le risposte corrette, ma anche a spiegare a un compagno perché tali risposte sono giuste.

6. La classe capovolta virtuale

Per gli studenti più grandi e in alcuni corsi, la classe capovolta può eliminare del tutto la necessità di lezioni in aula. Alcuni professori universitari condividono ormai video delle lezioni, assegnano e raccolgono i compiti tramite piattaforme di gestione dell'apprendimento online e richiedono semplicemente agli studenti di partecipare alle ore di ricevimento o ad altri orari programmati per brevi sessioni individuali, in base alle esigenze del singolo studente.

7. Ribaltare l'insegnante

Non tutti i video creati per una classe capovolta devono necessariamente iniziare e finire con l'insegnante. Anche gli studenti possono utilizzare i video per dimostrare meglio le proprie competenze. Si può chiedere agli studenti di registrare attività di simulazione per dimostrare la loro abilità, oppure di filmarsi mentre presentano un nuovo argomento o una nuova competenza, come forma di "insegnamento all'insegnante".

Bisogna tenere presente che ogni classe è diversa, con diversi livelli di accesso alla tecnologia, diversi livelli di motivazione da parte degli studenti e diverse competenze tecnologiche da parte degli insegnanti. Inoltre, gli insegnanti devono reimparare ad agire come "guide al fianco" piuttosto che come "maestri sul palco", e questo richiede tempo.

Tuttavia, quando il cambiamento avviene, molti esperti ritengono che i benefici della classe capovolta giustifichino ampiamente lo sforzo. Secondo LearnDash, 9 insegnanti su 10 hanno notato un cambiamento positivo nel coinvolgimento degli studenti da quando hanno adottato la classe capovolta (con un aumento dell'80% rispetto al 2012), mentre il 71% degli insegnanti ha indicato che i voti dei propri studenti sono migliorati da quando hanno implementato una strategia di classe capovolta.

Pronti a vedere Panopto in azione?

Guarda una demo dal vivo