En los últimos años, los enfoques no tradicionales de la enseñanza se han vuelto cada vez más... bueno, tradicionales. De mil maneras diferentes, los educadores están sacudiendo el enfoque pedagógico estándar de la enseñanza que se remonta a la antigua Grecia, reescribiendo las reglas con una mezcla de estrategia, tecnología y creatividad para conectar con los estudiantes de maneras inimaginables incluso hace sólo una década.

En muchas de estas nuevas metodologías de enseñanza destaca la presencia de la tecnología; de hecho, los profesores de hoy en día están experimentando con iniciativas digitales en casi todos los aspectos del aula, con docenas de variaciones para casi cualquier nuevo enfoque.

En la práctica, estos programas de "blended learning" siguen variando bastante de una escuela a otra. Sin embargo, una mirada al panorama general revela algunas tendencias claras que se están desarrollando y, en este momento, puede que no haya ninguna más prometedora que la clase invertida.

¿Qué es el Flipped Classroom?

Conceptualmente, el aula invertida invierte la experiencia de aprendizaje tradicional. Las conferencias se comparten fuera del horario de clase para revisión individual como tarea, y el tiempo de clase se reserva para que los estudiantes completen tareas y actividades. Los principales objetivos del flipping son:

• Hacer del aula un entorno de aprendizaje activo
• Permitir a los estudiantes aprender a su propio ritmo, y
• Para que el instructor tenga más tiempo para enseñar a cada alumno individualmente, en lugar de a la clase en su conjunto.

El formato tradicional de las aulas requiere que los profesores dediquen una parte importante del tiempo de clase a presentar la información, normalmente de pie frente a una sala impartiendo una conferencia o lección. Los estudiantes se sientan y (en un grado u otro) garabatean notas, recibiendo pasivamente la información a la velocidad que el instructor presenta. Más tarde, una vez que los alumnos han abandonado el aula y han perdido el acceso fácil a su profesor y a sus compañeros, se les reta a intentar aplicar la lección del día en los deberes individuales.

Los buenos profesores, por supuesto, trabajan para leer los niveles de comprensión de sus clases en tiempo real durante las clases, y hacen ajustes para encontrar la velocidad adecuada para enseñar al estudiante medio. Del mismo modo, los instructores atentos supervisan la comprensión de los estudiantes de la materia, tal y como se demuestra en los deberes, y curvan la clase para cubrir lo que será más valioso para la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, muchos educadores (y padres) han empezado a expresar su preocupación por el hecho de que esta "enseñanza en el medio" sólo puede ser un enfoque de talla única, y casi siempre fallará a los estudiantes de arriba y de abajo.

Y eso es lo que hace que una clase invertida sea tan prometedora.

Al trasladar el material didáctico pasivo al entorno doméstico, los estudiantes tienen la oportunidad de repasar ese material en el momento y lugar que mejor se adapte a sus necesidades. y volver a repasar los detalles importantes o poco claros tantas veces como sea necesario hasta que los entiendan bien. Esto, a su vez, ayuda a los estudiantes a asegurarse de que tienen toda la información básica que necesitan para participar en debates y actividades de aprendizaje interactivo que les empujan a aplicar lo que han aprendido.

A continuación, con el tiempo de clase reservado a la discusión y el aprendizaje interactivos, las actividades guiadas por el profesor empujan a los estudiantes a poner en práctica los materiales de la clase. Este tiempo de clase puede dedicarse al trabajo en grupo, a pruebas de comprensión, a la aplicación en profundidad de la materia, o simplemente a tareas individuales, todo ello con la ventaja añadida de tener cerca al profesor y a los compañeros para responder cuando surjan preguntas.

A partir de esta definición básica, hay docenas -si no cientos- de maneras de dar la vuelta a una clase. Exploramos varios de los ejemplos más populares de aula invertida en .

¿Por qué dar la vuelta? 5 ventajas que van más allá del bombo y platillo

Aunque los avances tecnológicos han hecho posible la clase invertida, lo que la ha hecho popular es algo mucho más fundamental: el flipping mejora la experiencia de aprendizaje. A través del aprendizaje activo dirigido por los alumnos , junto con la colaboración entre pares y la orientación individualizada, el cambio de aula permite a los educadores adaptar cada lección a las necesidades individuales de sus alumnos como nunca antes.

Mientras que la comprensión colectiva de los educadores de la clase invertida sigue ampliándose, los instructores (y las instituciones enteras) a la vanguardia de la tendencia han invertido sus aulas sobre la base de un puñado de beneficios clave:

1. El Flipping permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo

En el modelo tradicional de clases magistrales, los estudiantes están sujetos al ritmo que el instructor establece para cada sesión de clase y para el curso en su conjunto. Los profesores se ven obligados a impartir todo el programa de estudios en el tiempo de clase asignado, en función del ritmo al que el estudiante "medio" puede absorber el material. Si un alumno tiene problemas con un concepto, se ve obligado a interrumpir y pedir que se repita el material, ralentizando así la sesión para el resto de la clase, o a hacer lo posible por seguir el ritmo y pedir otra explicación al final o fuera del tiempo normal de clase.

Por el contrario, los estudiantes de las aulas invertidas pueden repasar cualquier parte de una clase grabada en con la que tengan problemas, tantas veces como sea necesario. Si siguen teniendo problemas, pueden acudir a la clase preparados con preguntas específicas para su instructor.

2. El aprendizaje invertido es personalizado, activo y atractivo

Con el material fundamental cubierto antes de la clase, los instructores elaboran actividades de aprendizaje que involucran a los estudiantes a través del aprendizaje activo. Incluso antes de que comience la clase, el instructor tiene nueva información a su disposición para poder medir el nivel de comprensión de la clase con el material de la lección. Armados con datos de análisis de video y cuestionarios en línea , los instructores no solo pueden asegurarse de que los estudiantes se hayan involucrado con el contenido previo a la clase, sino que también pueden guiar la experiencia en el aula en función de lo que los estudiantes han aprendido y lo que queda por aprender. Atrás quedaron los días en los que los profesores tenían que adivinar un promedio arbitrario.

Los instructores de la clase invertida pueden dedicar más tiempo a formas de aprendizaje que ponen a los estudiantes en un papel activo, poniendo a prueba y aplicando los conocimientos presentados en la clase. La resolución de problemas en grupo, las presentaciones de los estudiantes y los debates en grupo desplazan el foco del aprendizaje hacia los propios estudiantes, para que aprendan a través de la experiencia y el discurso crítico. Es a través de estos ejercicios que los estudiantes pueden consolidar lo que han escuchado, poner a prueba su comprensión y dominar el contenido.

3. Los vídeos de las clases invertidas ayudan a los estudiantes a repasar para los exámenes

Desde hace más de una década, las universidades graban las clases tradicionales. Muchos se sorprenden al ver no sólo cuánto vídeo que los estudiantes ven cada semestre, pero también cuando en el semestre es el que más vídeos consume. En retrospectiva, la respuesta parece bastante obvia: los estudiantes vuelven a las clases grabadas como ayuda al estudio durante los periodos de exámenes parciales y finales.

Los vídeos de la clase invertida pueden ofrecer las mismas ventajas que las conferencias grabadas en clase. Cuando los materiales previos a la clase están disponibles, los estudiantes pueden volver a revisar esos recursos para prepararse mejor para las pruebas y los exámenes. Según la experiencia de las escuelas que utilizan la tecnología de captura de conferencias , esos materiales pueden ser una de las guías de estudio más valiosas que pueden tener los estudiantes.

4. El contenido invertido puede ser más rico a través de la curación y la mejora continua

Si bien los profesores siempre han conservado muchos recursos diferentes para complementar sus propias clases, el flipped learning hace que ese proceso sea aún más rico y eficaz y accesible. Dado que los estudiantes consumen el material de la lección en casa, no es necesario que se limite a la forma de una conferencia. Los profesores pueden asignar películas, juegos y lecturas, y utilizar vídeos cortos que graben para unirlo todo. Se acabaron los días en los que se necesitaban dos horas de clase para ver una sola película.

Y a medida que pasa el tiempo, flipped instruction beneficia a los profesores que pueden hacer un mejor uso de su propio tiempo y recursos para hacer progresivamente más cada año. Al invertir, los profesores pueden:

• Ahorre tiempo creando el contenido básico de la conferencia una vez y compartiéndolo con varios segmentos de la clase para los años siguientes
• Mejorar continuamente partes específicas del contenido de las clases mediante la revisión de los análisis, los comentarios de los vídeos de , y los debates en clase
• Permitirse invertir tiempo en aprender y compartir contenidos nuevos y más detallados, ya sea en forma de futuras lecciones o en debates en el aula
• Garantizar que sus propias clases perdidas no signifiquen una pérdida de aprendizaje, proporcionando materiales de aprendizaje fiables y coherentes para que los sustitutos los utilicen

En general, los profesores manifiestan un alto nivel de interés por la clase invertida. Según un informe de Classroom Window, el 99% de los profesores que dieron la vuelta a la clase un año planean volver a hacerlo y el 88% dijo que su satisfacción laboral general había mejorado.

5. Los alumnos de las aulas invertidas obtienen mejores resultados

Todos los profesores buscan una experiencia docente más gratificante, que sea atractiva y beneficie directamente a sus alumnos. Como ocurre con cualquier cambio, la tendencia de los administradores y otras partes interesadas a ser conservadores significa que para que el aula invertida tenga éxito, también tiene que mostrar resultados donde cuentan: a la hora de los exámenes.

Una encuesta mostró que el 67% de los profesores de primaria y secundaria informaron de que los resultados de sus alumnos en los exámenes habían mejorado. Otra encuesta realizada por la red Flipped Learning informó de que el 71% de los profesores declararon una mejora en las calificaciones de los estudiantes en el aula invertida. Y los primeros datos anecdóticos abundan, ya que la clase invertida está recibiendo un apoyo entusiasta para ayudar a mejorar el rendimiento de los estudiantes en aulas que van desde la escuela media hasta los programas de maestría.

Una pedagogía moderna para los estudiantes de hoy

La mayoría de los estudiantes de hoy en día han nacido en un mundo en el que Internet y los ordenadores personales son algo habitual y la información nunca ha estado más allá de una rápida visita a Google. Llevan teléfonos móviles en sus bolsillos desde la infancia y se comunican regularmente entre sí no solo a través de llamadas telefónicas y mensajes de texto, sino también a través de una miríada de aplicaciones que permiten la comunicación de mil maneras diferentes.

Hoy en día, el video es una característica estándar de todos los teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras portátiles y cámaras digitales disponibles, y han surgido una gran cantidad de nuevos sitios web, redes sociales y aplicaciones móviles para admitir el uso compartido de videos. En los EE. UU., las tres cuartas partes de los adolescentes visitan YouTube a diario, sin duda miran los últimos videos musicales y los éxitos virales, pero también pasan una cantidad cada vez mayor de tiempo en contenido informativo, instructivo, "entretenimiento educativo" y otros contenidos orientados a la autoevaluación. aprendizaje dirigido.

Y aunque el vídeo ha demostrado ser una de las formas más potentes de capturar y compartir información, no es sólo el vídeo lo que ha abierto el aprendizaje fuera del aula: los libros electrónicos, las bases de datos de revistas, los juegos interactivos y las aplicaciones han aprovechado Internet y la informática personal para llevar nuevas formas de aprendizaje a poblaciones cada vez más numerosas.

Con los estudiantes deseosos de aprender en este nuevo formato a la carta, los educadores, tanto dentro como fuera de las aulas, han adoptado un enfoque más directo para difundir la educación a través de Internet. Un ejemplo dominante ha sido la experimentación con los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) ofrecidos por profesores universitarios en colaboración con empresas como Coursera, EdX y Udacity.

En este mundo siempre conectado, la clase invertida representa una oportunidad para que los profesores de todos los niveles hagan avanzar la educación aprovechando las propias expectativas de los estudiantes. Los estudiantes deben tener el mismo acceso y comodidad en la escuela que en su vida personal. La tecnología puede ofrecer a los profesores la oportunidad de relacionarse con los estudiantes en sus propios términos, en un "lenguaje" que resulta más familiar para esta nueva generación de estudiantes.

Panopto hace que dar la vuelta a la clase -y dar la vuelta al profesor- sea fácil, con un software de presentación de vídeo flexible que los profesores y los estudiantes pueden utilizar para grabar conferencias y presentaciones en cualquier momento, en cualquier lugar y desde cualquier dispositivo, y compartirlas al instante con estudiantes, profesores y compañeros en una biblioteca de vídeo segura y con capacidad de búsqueda.

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