En los últimos años, los enfoques no tradicionales de la enseñanza se han vuelto cada vez más... tradicionales. Al comprender los múltiples beneficios del aula invertida, los educadores están revolucionando el método pedagógico tradicional de las clases magistrales. Se trata de un enfoque que se remonta a la antigua Grecia, reescribiendo las reglas con una combinación de estrategia, tecnología y creatividad para conectar con los estudiantes de maneras inimaginables hace tan solo una década.

En la práctica, estos programas de “ aprendizaje combinado ” aún varían bastante de una escuela a otra. Sin embargo, al observar el panorama general, se aprecian algunas tendencias claras en desarrollo, y en este momento, quizás ninguna sea más prometedora que el aula invertida.

¿Qué es el aula invertida?

Conceptualmente, el aula invertida invierte la experiencia de aprendizaje tradicional. Las clases magistrales se comparten fuera del horario lectivo para su revisión individual como tarea, y el tiempo en el aula se reserva para que los estudiantes completen las tareas y actividades. Los principales objetivos del aula invertida son:

• Para convertir el aula en un entorno de aprendizaje activo.
• Para que los estudiantes puedan aprender a su propio ritmo y
• Para que el profesor tenga más tiempo para enseñar a cada alumno individualmente, en lugar de a la clase en su conjunto.

El formato tradicional de aula exige que los profesores dediquen una cantidad considerable de tiempo a presentar información, generalmente de pie frente a la clase, impartiendo una lección o clase magistral. Los alumnos se sientan y (en mayor o menor medida) toman apuntes, recibiendo la información de forma pasiva al ritmo que el profesor la presenta. Posteriormente, una vez que los alumnos han salido del aula y han perdido el contacto con su profesor y compañeros, se les pide que intenten aplicar la lección del día en tareas individuales.

Los buenos profesores, por supuesto, se esfuerzan por evaluar el nivel de comprensión de sus alumnos en tiempo real durante las clases y ajustan su ritmo de enseñanza para adaptarse al estudiante promedio. Asimismo, los instructores atentos supervisan la comprensión de la materia por parte de los alumnos, demostrada en las tareas, y adaptan el contenido de la clase para abarcar lo que resulte más valioso para la mayoría. Sin embargo, muchos educadores (y padres) han comenzado a expresar su preocupación de que este enfoque de "enseñar para el promedio" solo puede ser una solución universal y casi siempre perjudicará a los estudiantes con un rendimiento académico superior o inferior.

¿Cuáles son los beneficios del aula invertida?

Al trasladar el material de las clases teóricas al entorno doméstico, los estudiantes tienen la oportunidad de repasarlo en el momento y lugar que mejor se adapte a sus necesidades, y de revisar los detalles importantes o poco claros tantas veces como sea necesario hasta comprenderlos a la perfección. Esto, a su vez, les ayuda a asegurarse de contar con toda la información fundamental necesaria para participar en debates y actividades de aprendizaje interactivas que les permitan aplicar lo aprendido.

Luego, con el tiempo de clase reservado para el debate interactivo y el aprendizaje, las actividades guiadas por el profesor impulsan a los estudiantes a poner en práctica los contenidos de la clase. Este tiempo puede dedicarse al trabajo en grupo, pruebas de comprensión, la aplicación profunda de la materia o simplemente tiempo libre para tareas individuales, todo ello con la ventaja añadida de tener al profesor y a los compañeros cerca para responder a sus preguntas.

Partiendo de esa definición básica, existen docenas, si no cientos, de maneras de implementar el modelo de aula invertida. Aquí exploramos algunos de los ejemplos más populares.

5 ventajas que van más allá de la publicidad

Si bien los avances tecnológicos hicieron posible el modelo de aula invertida, su popularidad se debe a algo mucho más fundamental: mejora la experiencia de aprendizaje . Mediante el aprendizaje activo dirigido por los estudiantes, la colaboración entre pares y la orientación individualizada, el aula invertida permite a los educadores adaptar cada lección a las necesidades individuales de sus alumnos como nunca antes.

Si bien la comprensión colectiva de los educadores sobre el aula invertida continúa expandiéndose, los instructores (e instituciones enteras) que están a la vanguardia de esta tendencia han invertido sus aulas basándose en una serie de beneficios clave:

1. El método de aula invertida permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo.

En el modelo tradicional de clases magistrales, los estudiantes están sujetos al ritmo que el profesor marca para cada sesión y para el curso en su conjunto. Los profesores se ven presionados para impartir todo el temario dentro del tiempo asignado en clase, basándose en la velocidad a la que el estudiante promedio puede asimilar el material. Si un estudiante tiene dificultades con un concepto, se ve obligado a interrumpir y pedir que se repita el material, lo que ralentiza la sesión para el resto de la clase, o bien a esforzarse por seguir el ritmo y pedir otra explicación al final o fuera del horario habitual de clase.

En cambio, en las aulas invertidas, los estudiantes pueden repasar cualquier parte de la clase grabada con la que tengan dificultades, tantas veces como sea necesario. Si siguen teniendo problemas, pueden asistir a clase preparados con preguntas específicas para el profesor.

2. El aprendizaje invertido es personalizado, activo y participativo.

Con los fundamentos ya cubiertos antes de clase, los instructores diseñan actividades de aprendizaje que involucran a los estudiantes mediante el aprendizaje activo. Incluso antes de que comience la clase, el instructor dispone de información actualizada que le permite evaluar el nivel de comprensión del material. Gracias a los datos de análisis de vídeo y cuestionarios en línea , los instructores no solo pueden asegurarse de que los estudiantes hayan asimilado el contenido previo a la clase, sino que también pueden orientar la experiencia en el aula en función de lo que los estudiantes han aprendido y lo que aún les queda por aprender. Atrás quedaron los días en que los profesores tenían que adivinar un promedio arbitrario.

En el modelo de aula invertida, los instructores pueden dedicar más tiempo a métodos de aprendizaje que involucran activamente a los estudiantes, permitiéndoles poner a prueba y aplicar los conocimientos presentados en clase. La resolución de problemas en grupo, las presentaciones de los estudiantes y los debates grupales centran el aprendizaje en los propios alumnos, quienes aprenden a través de la experiencia y el diálogo crítico. Mediante estos ejercicios, los estudiantes pueden consolidar lo aprendido, evaluar su comprensión y dominar el contenido.

3. Los vídeos de clases invertidas ayudan a los estudiantes a repasar para los exámenes.

Durante más de una década, las universidades han estado grabando las clases presenciales tradicionales. A muchos les sorprende no solo la cantidad de vídeos que los estudiantes ven cada semestre, sino también en qué momento del semestre se consume la mayor cantidad de vídeos. En retrospectiva, la respuesta parece bastante obvia: los estudiantes recurren a las clases grabadas como material de estudio durante los periodos de exámenes parciales y finales.

Los vídeos de las clases invertidas ofrecen las mismas ventajas que las clases presenciales grabadas. Al poner a disposición los materiales previos a la clase, los alumnos pueden repasarlos para prepararse mejor para las pruebas y los exámenes. Según la experiencia de los centros educativos que utilizan la tecnología de grabación de clases , estos materiales pueden ser una de las guías de estudio más valiosas para los alumnos.

4. El contenido invertido puede enriquecerse mediante la curación y la mejora continua.

Si bien los docentes siempre han seleccionado diversos recursos para complementar sus clases, el aprendizaje invertido enriquece, optimiza y facilita aún más este proceso. Dado que los estudiantes acceden al material didáctico en casa, este no tiene por qué limitarse a una clase magistral. Los docentes pueden asignar películas, juegos y lecturas, utilizando videos cortos grabados por ellos mismos para integrar todos los contenidos. ¡Se acabaron los tiempos en que se necesitaban dos horas de clase para ver una sola película!

Con el paso del tiempo, la metodología de aula invertida beneficia a los docentes, quienes pueden aprovechar mejor su tiempo y recursos para lograr cada vez más cada año. Al implementar esta metodología, los docentes pueden:

• Ahorra tiempo creando el contenido básico de la clase una sola vez y compartiéndolo con varios grupos de clase en los años siguientes.
• Mejora continuamente partes específicas del contenido de las clases revisando los análisis, los comentarios de los videos y las discusiones en clase.
• Permítanse invertir tiempo en aprender y compartir contenido nuevo y más detallado, ya sea como lecciones futuras o en debates en el aula.
• Asegúrese de que sus propias clases perdidas no signifiquen una pérdida de aprendizaje, proporcionando materiales de aprendizaje fiables y consistentes para que los sustitutos los utilicen.

En general, los instructores reportan un alto nivel de interés en el aula invertida. Según un informe de Classroom Window, el 99% de los docentes que implementaron el aula invertida durante un año planean volver a hacerlo, y el 88% afirmó que su satisfacción laboral general había mejorado.

5. Los estudiantes en aulas invertidas obtienen mejores resultados.

Todo profesor busca una experiencia docente más gratificante , atractiva y que beneficie directamente a sus alumnos. Como ocurre con cualquier cambio, la tendencia conservadora de los administradores y demás partes interesadas implica que, para que el aula invertida tenga éxito , también debe demostrar resultados donde realmente importan: en los exámenes.

Una encuesta reveló que el 67 % de los docentes de primaria y secundaria informaron de una mejora en las calificaciones de sus alumnos. Otra encuesta, realizada por la red Flipped Learning, indicó que el 71 % de los docentes reportaron una mejora en las calificaciones de los estudiantes en el aula invertida. Abundan los datos anecdóticos iniciales, que muestran que el aula invertida está recibiendo un apoyo entusiasta para mejorar el rendimiento estudiantil en todos los niveles educativos, desde la escuela secundaria hasta los programas de maestría.

Una pedagogía moderna para los estudiantes de hoy.

La mayoría de los estudiantes de hoy nacieron en un mundo donde internet y las computadoras personales eran algo común y la información estaba al alcance de una simple visita a Google. Han llevado teléfonos móviles en sus bolsillos desde la infancia y se comunican regularmente entre sí no solo mediante llamadas y mensajes de texto, sino también a través de una infinidad de aplicaciones que permiten la comunicación de mil maneras diferentes.

Hoy en día, el vídeo es una función estándar en todos los smartphones, tabletas, portátiles y cámaras digitales, y han surgido multitud de nuevos sitios web, redes sociales y aplicaciones móviles para facilitar el intercambio de vídeos. En Estados Unidos, tres cuartas partes de los adolescentes visitan YouTube a diario , viendo sin duda los últimos vídeos musicales y éxitos virales, pero también dedican cada vez más tiempo a contenido informativo, tutoriales, entretenimiento educativo y otros contenidos orientados al aprendizaje autodirigido.

Y si bien el vídeo ha demostrado ser una de las formas más poderosas de capturar y compartir información, no es solo el vídeo lo que ha abierto el aprendizaje fuera del aula: los libros electrónicos, las bases de datos de revistas, los juegos interactivos y las aplicaciones han aprovechado Internet y la informática personal para llevar nuevas formas de aprendizaje a poblaciones cada vez mayores.

Panopto facilita el volteo

Ante el entusiasmo de los estudiantes por aprender en este nuevo formato a la carta, los educadores, tanto dentro como fuera del aula, han adoptado un enfoque más directo para difundir la educación a través de internet. Un ejemplo destacado ha sido la experimentación con los Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) ofrecidos por profesores universitarios en colaboración con empresas como Coursera, EdX y Udacity.

En este mundo hiperconectado, el aula invertida representa una oportunidad para que los docentes de todos los niveles impulsen la educación aprovechando las propias expectativas de los estudiantes. Los alumnos deberían tener el mismo acceso y comodidad en la escuela que en su vida personal. La tecnología puede ofrecer a los instructores la oportunidad de interactuar con los estudiantes en sus propios términos, en un lenguaje más familiar para esta nueva generación de aprendices.

Panopto Facilita la transformación del aula —y del profesor— gracias a un software de presentación de vídeo flexible que tanto profesores como alumnos pueden utilizar para grabar clases y presentaciones en cualquier momento, en cualquier lugar y desde cualquier dispositivo, y compartirlas instantáneamente con alumnos, profesores y compañeros en una biblioteca de vídeo segura y con función de búsqueda.

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