La internacionalización de la educación superior se ha convertido en un tema de creciente interés para los equipos directivos de las universidades de todo el mundo. Ya sea a través de proyectos de investigación transfronterizos, programas de intercambio estudiantil o la ampliación de las iniciativas educativas transnacionales, las instituciones de educación superior tienen, sin duda, una perspectiva más global que nunca.

Esta semana, las noticias procedentes de Estados Unidos destacaron el aumento de estudiantes internacionales en universidades estadounidenses que cursan estudios de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Un nuevo estudio de Pew, publicado en junio, reveló que más de la mitad de los títulos avanzados en estas áreas otorgados en instituciones estadounidenses durante el año académico 2012/2013 fueron concedidos a estudiantes extranjeros. En el Reino Unido, la captación de estudiantes internacionales también ha sido noticia recientemente, tras los anuncios que detallan la ambición del país de incrementar las exportaciones educativas en dos tercios para 2020. Jo Johnson, ministro británico de Universidades y Ciencia, mencionó los tres pilares que impulsarían estos aumentos: la llegada de estudiantes internacionales al Reino Unido, las universidades británicas con campus en el extranjero y las exportaciones tecnológicas.

En las instituciones académicas modernas, la tecnología se utiliza a diario para mejorar la experiencia de los estudiantes internacionales. Tanto para los estudiantes extranjeros que vienen a estudiar presencialmente al campus como para los que estudian a distancia, el vídeo es un medio especialmente eficaz que las instituciones pueden utilizar para abordar algunos de los retos específicos a los que se enfrentan los estudiantes internacionales.

¿Cómo pueden las universidades utilizar el vídeo para apoyar de forma más eficaz a sus estudiantes internacionales?

Permitiendo a los estudiantes internacionales revisar el contenido a su propio ritmo.

A muchos estudiantes les resulta difícil seguir la clase mientras toman apuntes. Imagínense el reto que supone esto cuando la clase se imparte en su segundo idioma, un problema común para un número considerable de estudiantes internacionales. Por supuesto, la posibilidad de ver las clases bajo demanda es beneficiosa para todos los estudiantes, pero para quienes no son hablantes nativos resulta especialmente útil para garantizar que se comprenda cada detalle de la clase.

La grabación de las clases permite al estudiante concentrarse plenamente durante la lección presencial y luego repasar la sesión para consolidar el aprendizaje. Funciones como la búsqueda inteligente permiten a los estudiantes centrarse en las partes específicas del vídeo que necesitan repasar, mientras que la reproducción a velocidad variable ofrece la posibilidad de ver la clase a la mitad de la velocidad si es necesario. Para los estudiantes a quienes les resulta difícil seguir a un profesor que habla a velocidad normal, la flexibilidad de la reproducción de vídeo ofrece claras ventajas.

Mediante el apoyo al aprendizaje a distancia y a las pedagogías innovadoras.

Muchos estudiantes internacionales necesitan acceder a contenido educativo de forma remota, y varias universidades colaboradoras facilitan esto de diversas maneras. Algunas instituciones se conectan con estudiantes en campus extranjeros mediante transmisiones en directo , lo que les permite acceder al material de las clases desde cualquier lugar a través de un modelo de aprendizaje a distancia . Los estudiantes internacionales que estudian a distancia también encuentran muy útil la posibilidad de enviar sus propias grabaciones de vídeo, lo que les permite sentirse más involucrados en su proceso de aprendizaje, incluso si no están físicamente en la universidad.

En otras instituciones, el acceso a clases bajo demanda ofrece una ventaja significativa durante los recesos escolares y las vacaciones, cuando los estudiantes internacionales regresan a sus países de origen. Para una parte importante del alumnado, la posibilidad de descargar grabaciones de clases clave y verlas incluso sin conexión a internet facilita enormemente el repaso en zonas con baja conectividad.

Algunas universidades también utilizan el vídeo para implementar el modelo de aula invertida , lo que puede mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes internacionales. Del mismo modo que la posibilidad de ver las clases grabadas bajo demanda puede ayudar a consolidar el aprendizaje de los estudiantes internacionales que trabajan en su segundo idioma, la capacidad de dominar los conceptos clave del curso antes de las sesiones presenciales puede enriquecer aún más la experiencia en clase.

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