In den letzten Jahren sind unkonventionelle Lehransätze immer mehr – nun ja – zum Standard geworden. Pädagogen erkennen die Vorteile des Flipped Classroom auf vielfältige Weise und revolutionieren so die traditionelle Vorlesungsmethode. Dieser Ansatz, dessen Ursprünge bis ins antike Griechenland zurückreichen, definiert die Regeln neu, indem er Strategie, Technologie und Kreativität kombiniert, um Studierende auf eine Weise anzusprechen, die vor nur einem Jahrzehnt noch unvorstellbar war.

In der Praxis unterscheiden sich diese „ Blended-Learning “-Programme noch immer erheblich von Schule zu Schule. Betrachtet man jedoch das Gesamtbild, zeichnen sich klare Trends ab – und derzeit scheint kein Ansatz vielversprechender zu sein als das Konzept des umgedrehten Klassenzimmers.

Was ist das Flipped Classroom-Konzept?

Konzeptionell stellt das Flipped Classroom- Konzept das traditionelle Lernerlebnis auf den Kopf. Vorlesungsinhalte werden außerhalb der Präsenzzeit zur individuellen Bearbeitung als Hausaufgabe bereitgestellt, während die Präsenzzeit für die Bearbeitung von Aufgaben und Aktivitäten reserviert ist. Die Hauptziele des Flipped Classroom sind:

• Um das Klassenzimmer zu einer aktiven Lernumgebung zu machen
• Um den Schülern zu ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo zu lernen, und
• Um dem Dozenten mehr Zeit zu geben, jeden Schüler einzeln zu unterrichten, anstatt die Klasse als Ganzes.

Im traditionellen Unterrichtsformat verbringen Lehrkräfte einen Großteil der Unterrichtszeit mit der Präsentation von Informationen, indem sie typischerweise einfach vor der Klasse stehen und einen Vortrag halten. Die Schüler sitzen da und machen sich (mehr oder weniger) Notizen, während sie die Informationen passiv im Tempo des Dozenten aufnehmen. Später, nachdem die Schüler den Klassenraum verlassen haben und keinen direkten Kontakt mehr zu ihren Lehrern und Mitschülern haben, werden sie dann herausgefordert, das Gelernte in individuellen Hausaufgaben anzuwenden.

Gute Lehrer achten natürlich darauf, den Lernstand ihrer Klassen während des Unterrichts zu erfassen und das Lerntempo an den Durchschnitt anzupassen. Ebenso beobachten aufmerksame Lehrkräfte das Verständnis der Schüler anhand der Hausaufgaben und gestalten den Unterricht so, dass die wichtigsten Inhalte für die meisten Schüler vermittelt werden. Viele Pädagogen (und Eltern) äußern jedoch heutzutage Bedenken, dass dieser durchschnittliche Unterrichtsansatz immer nur eine Einheitslösung sein kann und fast immer sowohl die leistungsstärksten als auch die leistungsschwächsten Schüler benachteiligt.

Welche Vorteile bietet das Flipped-Classroom-Konzept?

Indem passive Vorlesungsinhalte in das häusliche Umfeld verlagert werden, erhalten Studierende die Möglichkeit, diese Materialien zu einem Zeitpunkt und an einem Ort ihrer Wahl zu wiederholen und wichtige oder unklare Details so oft wie nötig zu klären, bis sie vollständig verstanden sind. Dies wiederum hilft ihnen sicherzustellen, dass sie über alle notwendigen Grundlagen verfügen, um an interaktiven Lerndiskussionen und -aktivitäten teilzunehmen, die sie zur Anwendung des Gelernten anregen.

Im Anschluss daran wird im Unterricht Zeit für interaktive Diskussionen und Lernprozesse reserviert. Lehrergeleitete Aktivitäten regen die Studierenden dazu an, die Vorlesungsinhalte in die Praxis umzusetzen. Diese Unterrichtszeit kann für Gruppenarbeiten, Verständnistests, die vertiefte Anwendung des Themas oder einfach für individuelle Aufgaben genutzt werden – stets mit dem Vorteil, dass Lehrkraft und Kommilitonen in der Nähe sind, um bei Fragen zu helfen.

Ausgehend von dieser grundlegenden Definition gibt es Dutzende – wenn nicht Hunderte – von Möglichkeiten, den Unterricht umzugestalten. Wir stellen hier einige der beliebtesten Beispiele für umgedrehte Klassenzimmer vor.

5 Vorteile, die den Hype übertreffen

Technologische Fortschritte haben das Konzept des umgedrehten Unterrichts zwar erst möglich gemacht, doch seine Popularität beruht auf einem viel grundlegenderen Prinzip: Die Umgestaltung des Unterrichts verbessert das Lernerlebnis . Durch schülerzentriertes, aktives Lernen , kombiniert mit der Zusammenarbeit untereinander und individueller Betreuung, ermöglicht der umgedrehte Unterricht Lehrkräften, jede Unterrichtsstunde so individuell wie nie zuvor an die Bedürfnisse ihrer Schüler anzupassen.

Während sich das kollektive Verständnis des Flipped Classroom unter Pädagogen stetig erweitert, haben Dozenten (und ganze Institutionen), die an der Spitze dieses Trends stehen, ihre Unterrichtsmethoden auf der Grundlage einiger weniger wesentlicher Vorteile umgestellt:

1. Das Flipped Classroom-Konzept ermöglicht es den Schülern, in ihrem eigenen Tempo zu lernen.

Im traditionellen Vorlesungsmodell sind die Studierenden an das vom Dozenten vorgegebene Tempo für jede einzelne Sitzung und den gesamten Kurs gebunden. Dozenten stehen unter Druck, den gesamten Lehrplan innerhalb der vorgegebenen Unterrichtszeit zu vermitteln, basierend auf dem Lerntempo des „durchschnittlichen“ Studierenden. Sollte ein Studierender Schwierigkeiten mit einem Konzept haben, ist er gezwungen, entweder die Vorlesung zu unterbrechen und um eine Wiederholung zu bitten, wodurch der Unterricht für die übrigen Studierenden verlangsamt wird, oder sich so gut wie möglich zu bemühen, dem Stoff zu folgen und am Ende oder außerhalb der regulären Unterrichtszeit um eine weitere Erklärung zu bitten.

Im Gegensatz dazu können Studierende in umgedrehten Klassenzimmern jeden Teil einer aufgezeichneten Vorlesung , mit dem sie Schwierigkeiten haben, so oft wie nötig wiederholen. Sollten weiterhin Probleme auftreten, können sie vorbereitet mit konkreten Fragen an den Dozenten in die Vorlesung kommen.

2. Flipped Learning ist individuell gestaltet, aktiv und motivierend.

Nachdem die Grundlagen vor dem Unterricht behandelt wurden, gestalten die Dozenten Lernaktivitäten, die die Studierenden aktiv einbeziehen. Bereits vor Unterrichtsbeginn verfügen die Dozenten über neue Informationen, um den Wissensstand der Studierenden einzuschätzen. Mithilfe von Daten aus Videoanalysen und Online-Quizzen können sie nicht nur sicherstellen, dass die Studierenden sich mit den Vorbereitungsinhalten auseinandergesetzt haben, sondern den Unterricht auch gezielt auf das bereits Gelernte und die noch offenen Fragen abstimmen. Vorbei sind die Zeiten, in denen Dozenten im Unterricht auf einen willkürlichen Durchschnitt angewiesen waren.

Im Flipped Classroom können Dozenten mehr Zeit für Lernformen aufwenden, die Studierende aktiv einbeziehen und ihnen ermöglichen, das in der Vorlesung vermittelte Wissen zu erproben und anzuwenden. Gruppenarbeit, studentische Präsentationen und Diskussionen im Plenum rücken die Studierenden selbst in den Mittelpunkt des Lernprozesses und fördern ihr Lernen durch Erfahrung und kritische Auseinandersetzung. Durch diese Übungen festigen die Studierenden das Gehörte, überprüfen ihr Verständnis und beherrschen die Inhalte.

3. Videos im Flipped-Classroom-Format helfen Studierenden bei der Prüfungsvorbereitung.

Seit über einem Jahrzehnt zeichnen Universitäten traditionelle Vorlesungen auf. Viele sind überrascht, wie viel Videomaterial Studierende pro Semester konsumieren und wann genau die meisten Videos angesehen werden. Im Nachhinein erscheint die Antwort recht einleuchtend: Studierende nutzen die aufgezeichneten Vorlesungen als Lernhilfe während der Prüfungsphasen.

Videos im Flipped-Classroom-Format bieten dieselben Vorteile wie aufgezeichnete Präsenzvorlesungen. Wenn vorab bereitgestellte Materialien verfügbar sind, können Studierende diese im Nachhinein wiederholen und sich so besser auf Tests und Prüfungen vorbereiten. Die Erfahrung von Hochschulen, die Vorlesungsaufzeichnungstechnologien einsetzen, zeigt, dass diese Materialien zu den wertvollsten Lernhilfen für Studierende gehören können.

4. Umgekehrte Inhalte können durch Kuration und kontinuierliche Verbesserung gehaltvoller gestaltet werden.

Während Lehrkräfte schon immer vielfältige Ressourcen zur Ergänzung ihrer Vorlesungen genutzt haben, macht das Flipped Classroom diesen Prozess noch reichhaltiger, effektiver und zugänglicher. Da die Schüler die Lernmaterialien zu Hause bearbeiten, ist der Unterricht nicht mehr auf die Form einer Vorlesung beschränkt. Lehrkräfte können Filme, Spiele und Texte zuweisen und diese mithilfe kurzer Videos miteinander verknüpfen. Vorbei sind die Zeiten, in denen zwei Unterrichtsstunden für einen einzigen Film benötigt wurden!

Mit der Zeit profitiert der Unterrichtsansatz, da Lehrkräfte ihre Zeit und Ressourcen effizienter nutzen und so jedes Jahr mehr erreichen können. Durch den Flipped Classroom können Lehrkräfte:

• Sparen Sie Zeit, indem Sie grundlegende Vorlesungsinhalte einmalig erstellen und diese dann in den folgenden Jahren mit mehreren Kursgruppen teilen.
• Verbessern Sie kontinuierlich bestimmte Teile des Vorlesungsinhalts, indem Sie Analysen, Videokommentare und Diskussionen im Unterricht auswerten.
• Erlauben Sie sich, Zeit in das Erlernen und Teilen neuer und detaillierterer Inhalte zu investieren, sei es im Rahmen zukünftiger Unterrichtsstunden oder in Klassendiskussionen.
• Stellen Sie sicher, dass versäumte Unterrichtsstunden nicht zu Lernverlusten führen, indem Sie den Vertretungslehrkräften zuverlässige und einheitliche Lernmaterialien zur Verfügung stellen.

Insgesamt berichten Dozenten von großem Interesse am Flipped Classroom. Laut einem Bericht von Classroom Window planen 99 % der Lehrkräfte, die das Konzept ein Jahr lang angewendet haben, dies zu wiederholen, und 88 % gaben an, dass sich ihre allgemeine Arbeitszufriedenheit verbessert habe.

5. Schüler in umgedrehten Klassenzimmern schneiden besser ab.

Jeder Dozent wünscht sich eine erfüllendere Lehrerfahrung – eine, die den Unterricht fesselnd gestaltet und den Studierenden direkt zugutekommt. Wie bei jeder Veränderung führt die konservative Haltung von Hochschulverwaltungen und anderen Beteiligten dazu, dass das Flipped-Classroom-Konzept nur dann erfolgreich sein kann , wenn es sich auch in Prüfungen bewährt.

Eine Umfrage ergab, dass 67 % der Grund- und Sekundarschullehrer angaben, die Testergebnisse ihrer Schüler verbessert zu haben. Eine weitere Umfrage des Flipped Learning Netzwerks berichtete, dass 71 % der Lehrer eine Verbesserung der Schülerleistungen im Flipped Classroom feststellten. Es gibt zahlreiche erste Erfahrungsberichte, die darauf hindeuten, dass der Flipped Classroom in verschiedenen Bildungsstufen – von der Mittelstufe bis hin zu Masterstudiengängen – auf große Zustimmung stößt und zur Verbesserung der Schülerleistungen beiträgt.

Eine moderne Pädagogik für die Studierenden von heute

Die meisten Schülerinnen und Schüler von heute sind in eine Welt hineingeboren, in der Internet und PCs allgegenwärtig sind und Informationen nur einen kurzen Blick auf Google entfernt sind. Sie tragen seit ihrer Kindheit Handys in der Tasche und kommunizieren regelmäßig miteinander – nicht nur per Telefon und SMS, sondern auch über unzählige Apps, die vielfältige Kommunikationsmöglichkeiten bieten.

Video ist heute Standard bei jedem Smartphone, Tablet, Laptop und jeder Digitalkamera, und unzählige neue Websites, soziale Netzwerke und mobile Apps ermöglichen das Teilen von Videos. In den USA nutzen drei Viertel der Teenager täglich YouTube , um sich die neuesten Musikvideos und viralen Hits anzusehen, verbringen aber auch immer mehr Zeit mit informativen Anleitungen, unterhaltsamen Lerninhalten und anderen Inhalten, die zum selbstgesteuerten Lernen anregen.

Und obwohl sich Video als eine der wirkungsvollsten Formen der Informationserfassung und -weitergabe erwiesen hat, ist es nicht nur Video, das das Lernen außerhalb des Klassenzimmers ermöglicht hat: eBooks, Zeitschriftendatenbanken, interaktive Spiele und Apps haben alle das Internet und die Möglichkeiten des Personal Computing genutzt, um immer größeren Bevölkerungsgruppen neue Lernformen zugänglich zu machen.

Panopto erleichtert das Umdrehen

Da Studierende dieses neue On-Demand-Format begierig nutzen, haben Lehrende innerhalb und außerhalb des Hörsaals einen direkteren Ansatz gewählt, um Bildung über das Internet zu verbreiten. Ein prominentes Beispiel hierfür sind Experimente mit Massive Open Online Courses (MOOCs), die von Universitätsprofessoren in Zusammenarbeit mit Unternehmen wie Coursera, EdX und Udacity angeboten werden.

In unserer vernetzten Welt bietet das Konzept des umgedrehten Klassenzimmers Lehrkräften aller Stufen die Chance, die Bildung durch die Berücksichtigung der Erwartungen der Schülerinnen und Schüler weiterzuentwickeln. Schülerinnen und Schüler sollten in der Schule denselben Zugang und Komfort haben wie im Privatleben. Technologie ermöglicht es Lehrenden, mit den Schülerinnen und Schülern auf deren Art und Weise in Kontakt zu treten – in einer „Sprache“, die dieser neuen Generation von Lernenden vertrauter ist.

Panopto macht das Umdrehen des Unterrichts – und damit auch des Lehrers – einfach, mit einer flexiblen Videopräsentationssoftware, mit der Lehrer und Schüler gleichermaßen Vorlesungen und Präsentationen jederzeit, überall und von jedem Gerät aus aufzeichnen und sofort mit Schülern, Lehrern und Kollegen in einer sicheren, durchsuchbaren Videobibliothek teilen können.

Planen Sie einen Panopto Demo

Unser Team wird sich umgehend mit Ihnen in Verbindung setzen, um Ihre Fragen zu beantworten und einen Termin für eine Vorführung und eine kostenlose Testphase unserer Videoplattform zu vereinbaren.

Legen Sie jetzt los!