Las aulas y las salas de conferencias han experimentado una transformación radical en los últimos años. En los años 90, las aulas estaban equipadas con un retroproyector y poco más. Ahora, los profesionales audiovisuales que trabajan en centros educativos tienen que equipar y mantener salas con proyectores HD, pizarras interactivas, cámaras de documentos y mucho más. Cada vez más estudiantes con conocimientos digitales esperan que los contenidos dinámicos de los medios de comunicación formen parte esencial de su experiencia de aprendizaje y suponen que su institución podrá proporcionárselos.

Además, están cambiando los tipos de espacios que las universidades utilizan para la enseñanza. La sala de conferencias ya no es necesariamente el espacio predeterminado al que acuden los estudiantes para aprender. Con la proliferación de los dispositivos móviles, los estudiantes están acostumbrados a acceder a los recursos del conocimiento en cualquier momento y lugar. Incluso los entornos de aprendizaje más tradicionales y formales, como la biblioteca, se han transformado en espacios que facilitan la colaboración y la interactividad.

Captura de contenidos complejos

Es evidente que el ritmo del cambio ha sido rápido, y ahora el personal audiovisual se enfrenta a otro reto más. Ante las crecientes expectativas de los estudiantes de tener acceso a materiales educativos las 24 horas del día, los 7 días de la semana, muchas universidades e institutos están grabando el contenido de las clases para ofrecérselo a sus alumnos a la carta.

Esto requiere un sistema de captura de conferencias lo suficientemente robusto y sofisticado como para hacer frente a las diversas configuraciones de grabación que se están convirtiendo en habituales, pero también lo suficientemente sencillo y flexible como para que el proceso de captura no se convierta en una carga adicional para el equipo audiovisual. Las consideraciones clave a la hora de elegir un sistema de este tipo son:

• Garantizar su plena integración con el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la institución.
• Evaluar si hay suficiente flexibilidad para capturar muchos tipos diferentes de contenidos.
• Garantizar que los procesos de grabación y visualización sean compatibles con los dispositivos móviles.

La integración importa

A medida que aumenta la complejidad de la experiencia en el aula gracias a los montajes cada vez más intrincados que surgen en muchas instituciones, es importante simplificar algunas cosas.

En la mayoría de las instituciones, el VLE actúa como repositorio central de los recursos de aprendizaje. Por tanto, es fundamental que cualquier sistema que se utilice para capturar contenidos funcione en sincronía con el VLE. De este modo, el personal audiovisual puede centrarse en la grabación y no preocuparse de dónde se almacenará o cómo se distribuirá. Y lo que es más importante, el personal y los estudiantes pueden acceder a los contenidos grabados a través de una interfaz que les resulta familiar. Uno de nuestros usuarios, Adam Read, tecnólogo jefe de aprendizaje electrónico de la Universidad de San Marcos y San Juan, comentó la importancia de nuestra integración en el sistema de aprendizaje virtual: "Tenemos [...] una solución y un flujo de trabajo que permiten a un profesor entrar en una sala de conferencias, hacer su presentación con normalidad y que los estudiantes puedan utilizar la interfaz de VLE existente para acceder a una grabación de alta calidad de esa conferencia en la hora siguiente a la finalización de la sesión".

Grabar lo que sea, donde sea

Si su equipo audiovisual ha realizado una inversión considerable para equipar los espacios de aprendizaje con proyectores de alta definición, varias cámaras para filmar demostraciones técnicas, pizarras interactivas, etc., querrá poder capturar todas estas fuentes multimedia de forma eficaz. Como sistema basado en software, uno de nuestros puntos fuertes es que no dependemos de ningún dispositivo, lo que permite a las instituciones grabar lo que quieran, como quieran y con el equipo que tengan. Tampoco estamos atados a la sala de conferencias, así que si un profesor quiere grabar un clip de una clase invertida sobre la marcha, por ejemplo, puede utilizar nuestro sistema de forma rápida y sencilla. Si, por el contrario, quiere grabar varias secuencias de vídeo HD y presentarlas como parte de una sesión de aprendizaje, nuestro software también se lo permite. El personal audiovisual puede estar tranquilo sabiendo que somos compatibles con una amplia gama de configuraciones, desde las más sencillas hasta las más sofisticadas.

Este artículo se publicó originalmente en la revista Education Technology.

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