En John Leggott College, nos centramos especialmente en mejorar la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos. Esto significa, por supuesto, que una parte fundamental de mi función como director de Tecnología para el Aprendizaje es ayudar a nuestros profesores a descubrir qué es lo que realmente motiva a los alumnos y les anima a obtener los mejores resultados posibles. Siempre estoy buscando tecnologías que puedan ayudar a nuestros profesores a perfeccionar sus materiales educativos o a conectar con nuestros alumnos, expertos en tecnología digital, de nuevas formas. El año pasado empecé a investigar tecnologías de vídeo para la enseñanza y el aprendizaje, y decidimos empezar a utilizar Panopto grabar las clases, principalmente para que los profesores pudieran volver a verlas con fines de autorreflexión. Muchas universidades están empezando a darse cuenta de que grabar las clases para la formación y el desarrollo del personal es una forma estupenda de identificar tanto lo que funciona bien como las áreas que necesitan mejorar.

La forma aparentemente obvia de hacerlo es que una cámara apunte al profesor para que pueda ver cómo se presenta y evaluar tanto los aspectos positivos como los negativos de su estilo de presentación. Pero en John Leggott hemos decidido dar la vuelta a esa lógica y filmar a los alumnos durante la clase. Al fin y al cabo, lo que realmente nos interesa es su experiencia de aprendizaje. Por eso, para nosotros es muy importante grabar cómo reaccionan los alumnos a la clase en cada momento. Esto nos ayuda a medir qué temas o actividades de clase despiertan la inspiración y el compromiso y lo contrario: qué partes provocan aburrimiento o confusión. Esto permite a los profesores hacer ingeniería inversa de sus contenidos desde la perspectiva de los alumnos.

Animamos a todos nuestros profesores a que vean sus clases para mejorar y también les sugerimos que compartan los vídeos con su tutor, otro miembro del personal que colabora con ellos para ayudarles a desarrollar su estilo de enseñanza. Aunque nunca insistimos en que un profesor comparta su clase, obtener una segunda opinión sobre cómo ha ido puede ser muy valioso, especialmente para los profesores nuevos. Partimos de la base de que el vídeo es del profesor y que este puede utilizarlo como desee, compartiéndolo o no en función de cómo quiera proceder. La estructura de permisos Panoptonos permite ofrecer esta flexibilidad a nuestros profesores, lo cual es muy útil. En los casos en los que los profesores son menos tímidos, les animamos a que incrusten su contenido de vídeo en nuestra intranet para el personal, de modo que puedan compartir ejemplos de buenas prácticas.

Desde que comenzamos a utilizar Panopto herramienta de autorreflexión y desarrollo profesional continuo (CPD), hemos observado que los profesores ahora acuden a nosotros con nuevas ideas sobre cómo desean integrar el vídeo en su enseñanza. Quieren utilizarlo para compartir contenidos con los alumnos, ¡no solo para observarlos! Hemos visto a profesores de materias tan diversas como sociología y física grabar vídeos breves con fines de repaso, a menudo para demostrar algo práctico, o utilizarlos con un visualizador para mostrar, por ejemplo, una ecuación. Después de Semana Santa, vamos a poner en marcha un proyecto para que los elementos del proceso de iniciación de los alumnos estén disponibles en vídeo, como por ejemplo, cómo utilizar el entorno de aprendizaje virtual (VLE) o el servicio de biblioteca. También tenemos previsto utilizarlo para las pruebas de inglés y en nuestro Departamento de Lenguas Extranjeras Modernas.

Naturalmente, el sistema ha tardado un tiempo en asentarse. Al principio, una parte importante del personal no quería ser filmada y solo utilizaba el audio y la captura de pantalla, pero a medida que los profesores se han ido familiarizando con el sistema, cada vez son más los que utilizan también el vídeo en sus grabaciones. Por supuesto, Panopto solo una de las muchas tecnologías que utilizan nuestros profesores para mejorar la participación de los alumnos, por lo que es importante que les resulte accesible y fácil de usar. Algo que ayuda en este sentido es el hecho de que hemos podido personalizar Panopto nuestro logotipo y el color de nuestra marca. La última versión del producto ha facilitado mucho dar a la interfaz de usuario el «aspecto y estilo de John Leggott», lo que ayuda al personal a ver esta tecnología de vídeo como «nuestra». Este sentido de pertenencia es realmente crucial, ya que queremos ampliar el uso del sistema a más profesores y alumnos.

Si desea obtener más información sobre cómo Panopto ayudar a las universidades a mejorar la enseñanza y el aprendizaje, puede obtener más información sobre la personalización de la marca aquí.