Los colegios comunitarios en Estados Unidos son una parte fundamental del sistema de educación postsecundaria del país. Al ofrecer educación de bajo costo, con programas que facilitan la transferencia a universidades y orientada al empleo, los colegios de dos años pueden atender a estudiantes de diversos orígenes y con múltiples necesidades educativas.

Con frecuencia, la dedicación que demuestran estas instituciones para satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje de sus estudiantes conduce a la innovación académica, algo que el profesorado y el personal de Centralia College en el estado de Washington han adoptado con entusiasmo.

Mediante la utilización de la grabación de clases y las tecnologías educativas integradas, los instructores de Centralia han interiorizado la filosofía del colegio comunitario para ampliar las oportunidades al mayor número posible de estudiantes.

El personal de tecnología educativa de Centralia College escribe en su blog sobre la experiencia continua de su institución utilizando Panopto para lograr sus objetivos, destacando los usos innovadores de la tecnología del campus dentro y fuera del aula.

Una misión continua para hacer que la educación sea más accesible.

Los estudiantes acuden a Centralia College con diversas necesidades, desde completar su GED hasta obtener la capacitación necesaria para incorporarse o reincorporarse al mercado laboral en un campo específico. Si bien alrededor del 25 % de los estudiantes de Centralia estudian a tiempo completo, muchos más lo hacen a tiempo parcial. Con frecuencia, los estudiantes deben compaginar sus estudios con las obligaciones familiares y un empleo a tiempo completo. Para ellos, la flexibilidad es fundamental.

Antes de la introducción del aprendizaje electrónico, Centralia College ya había diseñado su institución para reducir o eliminar la mayor cantidad posible de barreras de acceso. Lo lograron manteniendo los costos bajos, ofreciendo clases con diferentes horarios a lo largo del año y permitiendo la admisión a cualquier persona con un diploma de bachillerato o su equivalente (GED).

A pesar de la flexibilidad de las clases, el Centralia College siempre encontró un grupo de estudiantes que no podían completarlas debido a factores externos como la familia o el trabajo. Algunos abandonaban los estudios durante el curso, mientras que otros tenían conflictos de horario que les impedían completar todas las asignaturas requeridas en una especialización determinada. A pesar del deseo de los estudiantes de terminar su formación, muchos no lo conseguían por causas ajenas a su voluntad.

Llevando el aula a sus estudiantes con la grabación de clases

En todo el mundo, el vídeo se utiliza para diversos fines en la educación, desde grabar clases para su posterior revisión, invertir el modelo de aula para fomentar un aprendizaje más interactivo, hasta recopilar las tareas de los alumnos .

Ante la necesidad de brindar un mejor servicio a una población estudiantil diversa, Centralia College, en colaboración con la Junta Estatal de Colegios Comunitarios y Técnicos de Washington (SBCTC), decidió proporcionar a sus instructores la tecnología necesaria para que el material del curso y las clases estuvieran disponibles en línea. Esta decisión representó una importante inversión para apoyar a los estudiantes no tradicionales que no siempre pueden asistir a clases presenciales.

Para Centralia College, era importante que el contenido del curso no solo estuviera disponible fuera del campus, sino que mantuviera la misma calidad o mejor que la disponible en el aula. Para ello, decidieron aprovechar su sistema de gestión del aprendizaje (LMS), Canvas, con Panopto , un sistema integrado de gestión de contenido de vídeo.

Gracias a la plataforma Canvas LMS, los profesores de Centralia pudieron organizar sus clases en sitios web con tareas, recursos de todo tipo y cuestionarios. Sabiendo que el tiempo y los compromisos externos de los estudiantes podían variar a lo largo del semestre, los profesores añadieron los programas de estudio y las tareas a la plataforma para que los alumnos pudieran adelantarse cuando tuvieran tiempo libre.

En lo que respecta a las clases, Centralia quería algo que replicara todos los aspectos de una clase presencial.

Por lo general, las conferencias grabadas con Panopto Se comenzó con el audio y el video del presentador junto con sus diapositivas de PowerPoint. A partir de ahí, dependiendo del tema y las herramientas de enseñanza, los instructores pudieron grabar cualquier otro recurso didáctico que usaran habitualmente en el aula, de modo que la audiencia en línea obtuvo los mismos beneficios que los estudiantes en clase.

Dado que los instructores seguían siendo responsables de brindar la mejor experiencia de enseñanza a los estudiantes en el aula, solo podían permitirse una cantidad mínima de tiempo por curso para configurar cualquier tecnología de captura de clases. Cuando Panopto Cuando se puso a disposición en sus aulas, los instructores de Centralia quedaron sorprendidos y encantados por lo fácil que era de usar.

Dave Peterson, profesor asistente de electrónica y robótica, dice sobre Panopto que “siempre me sorprende lo poco que requiere esto... No podría ser más sencillo, y estoy muy impresionado con la calidad”.

Al impartir clases en un campo altamente técnico como la robótica, el profesor Peterson utilizó una amplia variedad de herramientas didácticas en clase. A menudo utilizaba... Panopto Grababa tutoriales y guías paso a paso para programas de simulación complejos que se ejecutaban en su ordenador, pero también era capaz de capturar vídeos paso a paso de algo tan sencillo como resolver un problema en Excel.

Haciendo accesibles en vídeo las herramientas analógicas que nos resultan familiares.

No todas las herramientas de aprendizaje son inherentemente de alta tecnología, pero el uso que hace Centralia College de algunas tecnologías sencillas permite reproducir fielmente incluso las técnicas habituales del aula para el público en línea.

Una herramienta que ayudó a Centralia College a obtener grabaciones de clases de alta calidad fue MimioCapture, un sistema innovador para rastrear el movimiento de los marcadores de borrado en seco en una pizarra blanca. El archivo digital generado por MimioCapture era una reproducción legible y altamente editable de la escritura a mano y los dibujos manuales. Al usar marcadores de borrado en seco reales, MimioCapture no interfirió con el proceso de enseñanza del profesor ni con la experiencia de los estudiantes en clase. Dado que Mimio producía una réplica digital de la pizarra blanca, nunca hubo problemas con que la pizarra quedara oculta por la mano o el cuerpo del profesor, e incluso funcionó en una pizarra manchada.

La posibilidad de utilizar tecnología familiar como una pizarra digital y grabar las clases creó un vínculo eficaz con la experiencia de estar en un aula, respetando a los estudiantes que seguían la clase desde casa y sin suponer una curva de aprendizaje pronunciada para el profesorado. Gracias a herramientas fáciles de usar, los administradores tuvieron un obstáculo menos a la hora de conseguir que sus profesores adoptaran la grabación de clases.

Ayudar a los estudiantes a interactuar con el material de clase y completar las tareas en línea.

Una vez grabada una conferencia, los videos que los instructores habían creado con Panopto se cargaron automáticamente a la nube donde podían limpiarse, revisarse y agregarse utilizando Panopto Función de edición web. Si no se necesitaban cambios, a los instructores les bastaba con unos pocos clics para añadir sus clases al sistema de gestión del aprendizaje Canvas de Centralia.

Desde allí, los estudiantes podían ver todos los vídeos relevantes en su ordenador, tableta o teléfono inteligente, desde cualquier lugar dentro o fuera del campus.

Para los estudiantes que no pudieron asistir a clase debido a compromisos imprevistos, las grabaciones les ayudan a no quedarse atrás. Y cuando están en clase, las grabaciones facilitan una mayor participación y una mejor comprensión.

Tradicionalmente, cuando un profesor impartía una clase magistral, los alumnos dedicaban su atención y energía a transcribir lo que oía a apuntes. Este método resultaba problemático por varias razones.

En primer lugar, cuando los estudiantes escribían, no tenían tiempo para analizar críticamente el material que escuchaban. Eso venía después, cuando llegaba el momento de hacer la tarea. Si la información que necesitaban no aparecía en sus apuntes, no estaba disponible. La grabación de las clases permitió a los estudiantes volver a ver un vídeo completo o solo un segmento. Los estudiantes de Centralia descubrieron que con Panopto , pudieron buscar en todas las clases a la vez y saltar directamente al segmento relevante .

Lograr el 100% de participación

Gracias a la captura de alta calidad y la posibilidad de buscar contenido en cualquier dispositivo, Centralia College había encontrado la manera de replicar la experiencia del aula en línea, ofreciendo mayor flexibilidad a los estudiantes no tradicionales y aumentando la participación.

Este aumento en la participación fue tan drástico en Centralia College que algunos cursos alcanzaron una tasa de participación y finalización sin precedentes del 100% en varias clases. Esto habría sido impresionante en una universidad residencial de cuatro años con estudiantes de tiempo completo, pero para los estudiantes de tiempo parcial en un programa de dos años, fue asombroso para el profesorado y el personal administrativo.

Apoyar el éxito de los estudiantes en todos los aspectos de su educación.

Usando Panopto Gracias a Canvas y MimioCapture, las buenas noticias sobre el sistema de aprendizaje electrónico más potente y fácil de usar de Centralia se extendieron por todo el campus, encontrando aplicaciones más allá del ámbito tradicional de los cursos de la universidad.

Dado que muchas de las obligaciones y desafíos que enfrentan los estudiantes de colegios comunitarios van más allá de la comprensión del material del curso, la administración de Centralia quiso encontrar maneras de apoyar a los estudiantes en todas las áreas que contribuyen a su éxito académico. Se propusieron ayudar a los estudiantes que eran la primera generación en sus familias en asistir a la universidad y a aquellos de bajos ingresos o con discapacidades.

Gracias a los fondos federales disponibles para ayudar a estudiantes como estos, los servicios de apoyo estudiantil de Centralia elaboraron cursos cortos sobre temas como la financiación de la universidad y la gestión del tiempo. Al ofrecer esta información en formato de vídeo, pudieron distribuirla antes de que los estudiantes llegaran al campus, para que tuvieran una mejor idea de qué esperar al llegar.

Los profesionales de apoyo estudiantil de Centralia también identificaron que una de las mejores fuentes de información y apoyo provenía de otros estudiantes. Incluso después de que los estudiantes en riesgo hubieran completado con éxito sus estudios y avanzado en sus carreras, Centralia pudo compartir sus historias con los nuevos estudiantes a través de videos , lo cual era lo más parecido a estar presente en persona.

La innovación hace que la educación sea accesible a más estudiantes.

Gracias a la innovación de Centralia College en el aprendizaje electrónico, han eliminado una importante barrera para la educación de un amplio abanico de estudiantes que compaginan sus obligaciones personales y profesionales con sus estudios. Han aplicado la experiencia adquirida al rediseñar sus aulas para apoyar a los estudiantes en los múltiples aspectos que determinan su éxito académico.