Universidad Butler
Cómo las grabaciones de los estudiantes se convirtieron en vídeos para todo el campus.
Logros
Mejora de la retención de conocimientos en el 67% de los estudiantes.
El 82% de los estudiantes reportan un aumento en sus calificaciones de examen.
7.000 horas de vídeo grabadas en todo el campus.
El desafío
Durante el verano de 2009, la Universidad Butler, una universidad privada de cuatro años en Indianápolis, se encontró con una necesidad particular de una solución de video universitaria. Otras instituciones ya habían descubierto el valor de la grabación de clases, pero la necesidad de Butler era diferente.
En lugar de grabar a sus profesores, la Universidad buscaba una solución sencilla y escalable para capturar el contenido de los cursos y la participación de los estudiantes. Permitir que los estudiantes participaran en simulaciones, practicaran habilidades y aprendieran mediante la experiencia era fundamental para mejorar varios programas académicos de Butler. El reto consistía en encontrar la solución de vídeo adecuada para lograr ese objetivo.
En la Facultad de Farmacia y Ciencias de la Salud de Butler (COPHS), los profesores se interesaron inicialmente en utilizar el vídeo para evaluar las habilidades de los estudiantes en sus programas de Asistente Médico y Farmacia. La facultad necesitaba una forma de grabar las clases en las que los estudiantes practicaban sus habilidades (mediante juegos de rol con otros estudiantes y con pacientes simulados) para que sus compañeros y profesores pudieran evaluar su competencia. Aunque algunas de estas sesiones ya se grababan, la facultad buscaba una manera rentable de ampliar el uso de las grabaciones de los estudiantes que, además, permitiera tanto a estudiantes como a profesores ver y compartir los vídeos desde cualquier lugar.
Mientras tanto, en la Facultad de Educación, los estudiantes que realizaban prácticas de orientación escolar necesitaban metodologías mejoradas para grabar en vídeo las sesiones en directo con sus clientes. Algunos estudiantes utilizaban videocámaras digitales portátiles, como una Flipcam, y guardaban la grabación en DVD o tarjeta de memoria; otros usaban cámaras VHS y cintas de vídeo. La Facultad de Educación necesitaba una solución de vídeo que no solo fuera fácil de usar con una amplia gama de equipos, sino que también agilizara el proceso de grabación y compartición privada del contenido.
“En resumen, la conclusión fue que Panopto Cumplía con los criterios que necesitábamos y era una solución rentable.
Jeana Rogers, especialista del Centro de Tecnología Académica – Universidad Butler
La solución
Basándose en las aportaciones del profesorado y el personal, así como en una rigurosa evaluación técnica y pedagógica, Butler seleccionó Panopto como su solución de video integral. “En resumen, la conclusión fue que Panopto “Cumplía con los criterios que necesitábamos y era una solución rentable”, afirma Jeana Rogers, la especialista del Centro de Tecnología Académica de Butler que llevó a cabo la selección del proveedor.
Desde Panopto Desde su implementación en Butler en enero de 2010, el software se ha convertido en un recurso invaluable para todo el campus, tanto para estudiantes como para profesores.
En COPHS, los estudiantes que aprenden a ser asistentes médicos se graban interactuando con pacientes estandarizados usando el iPad®. Las grabaciones se cargan automáticamente en el Panopto Sistema de gestión de contenido de vídeo (VCMS) y codificación para su transmisión a cualquier dispositivo. Los estudiantes pueden revisar sus vídeos y evaluar su propio desempeño.
“En algunos ejercicios, si no les gusta la grabación, pueden repetirla”, explica Jennifer Snyder, profesora asociada del programa de asistente médico. “El hecho de poder grabar sus prácticas les da una sensación de seguridad”.
Además de la evaluación de los estudiantes, el profesor Snyder ha estado utilizando Panopto Para impartir su curso de Medicina Clínica, ella graba videos cortos que sus alumnos ven antes de clase. El tiempo de clase se dedica a discutir los conceptos de los videos o a aplicar la información en presentaciones de casos.
La profesora Snyder cree que invertir su aula utilizando Panopto Ha mejorado la calidad de los debates en clase. «Se requiere un nivel de pensamiento mucho más elevado al participar en las discusiones en clase», afirma. «Esto permite que los estudiantes estén realmente preparados para lo que se va a tratar ese día, lo que resulta en un análisis más profundo del material».
En el programa de Farmacia de COPHS, casi todas las clases son grabadas por Panopto Según la encuesta del departamento de 2011:
- Más del 60% de los estudiantes sintieron que Panopto les ayudó a mejorar sus calificaciones en los exámenes.
- El 74% de los estudiantes reportaron usar Panopto repasar las clases a las que ya habían asistido para revisar el material más difícil.
- La mayoría de los estudiantes informaron que Panopto no aumentó la probabilidad de faltar a clase.
En la Facultad de Educación, Panopto Simplificó el proceso de grabación y permitió a los profesores ofrecer comentarios más oportunos sobre aspectos específicos del desempeño del estudiante. En lugar de grabar en tarjetas de memoria o DVD, los pasantes ahora graban directamente en Panopto Utilizan sus computadoras portátiles y cámaras integradas. Además, el acceso a las grabaciones se controla mediante inicio de sesión y solo se otorga a los profesores y compañeros del programa.
Los profesores de la Facultad de Educación revisan las grabaciones semanalmente durante los grupos de estudio y han llegado a depender de ellas. Panopto La función de notas les permite agregar comentarios con marca de tiempo al video de un estudiante.
Brandie Oliver, profesora adjunta que supervisa a los estudiantes en prácticas del programa de Orientación Escolar, utiliza ampliamente la función de Notas para dar retroalimentación a sus alumnos. «Puedo ir a un punto específico del video y decir: "Me gustaría que analizaras esta habilidad", y eso nos lleva a una discusión profunda y exhaustiva sobre el tema que estamos tratando de abordar».
El impacto
Panopto La estructura de carpetas también será fundamental para futuras evaluaciones, ya que proporciona al instructor un único lugar para las entregas de los estudiantes. «Nos brinda un único lugar para todas las evidencias de evaluación en video», afirma Ambrose.
En el centro del crecimiento tecnológico en TAFE Queensland está la comprensión continua de las necesidades del profesorado y los estudiantes. “También estamos interesados en conectar con otros Panopto "La base de clientes crece a medida que aumenta el número de usuarios en Australia", afirma Lewington.
Con un fuerte compromiso con la región de Oceanía, Panopto Con orgullo, presta sus servicios a un número creciente de clientes distinguidos en Australia y Nueva Zelanda, apoyando sus necesidades de aprendizaje mediante vídeo y fomentando una vibrante comunidad de innovación educativa.
