Universidad del Este de Michigan
Dar la vuelta al aula para aumentar la participación de los alumnos
Logros
Más horas de visionado
Las clases invertidas mejoran la participación de los alumnos
Los estudiantes crean grabaciones para demostrar su competencia
El desafío
Antes de 2009, Frank J. Fedel, profesor adjunto del departamento de Promoción de la Salud y Rendimiento Humano de la Universidad Eastern Michigan, se enfrentaba a un problema pedagógico básico: la falta de tiempo.
"Los estudiantes están contigo un tiempo limitado, así que ¿cómo aprovechar ese tiempo?". dice Fedel. "Se me ocurrió que proporcionar información a los estudiantes no requiere necesariamente una interacción bidireccional. Tomemos el caso de los libros de texto y el vídeo. ¿Son las clases fundamentalmente diferentes?".
Fedel y sus colegas de la UEM se propusieron dar la vuelta a sus aulas trasladando la comunicación unidireccional fuera del aula y recuperando ese precioso tiempo para debates en grupo, proyectos de colaboración y demostraciones prácticas.
El profesor Fedel sabía que la captura de conferencias sería fundamental para dar la vuelta a su aula y hacer sus cursos más personalizados e interactivos, pero su visión final era mucho más amplia. Fedel quería aprovechar diversas tecnologías para crear una experiencia de aprendizaje inigualable en cualquier aula. Imaginaba un espacio virtual que fuera "tecnológicamente inteligente, colaborativamente inteligente y divertido de usar".
Con la ayuda de otro innovador, Jim Sweet, Coordinador Clínico del Programa de Formación de Entrenamiento Atlético, Fedel convirtió su visión en un desarrollo totalmente nuevo: el proyecto WIMPi.
La solución
WIMPi combina pizarras digitales, un sistema de gestión de información personalizado, la captura Panopto y la tecnología de respuesta iClicker en un aula interactiva de última generación. Esta combinación de tecnologías WIMPi da como resultado tres eficiencias básicas que sientan las bases para una experiencia más interactiva para los estudiantes:
- El sistema personalizado de gestión de la información archiva el material aprobado por el profesor en un formato organizado y que permite realizar búsquedas.
- El sistema de respuesta interactiva iClicker proporciona tanto a los estudiantes como al profesorado información instantánea sobre la retención y el dominio de la materia.
- La posibilidad de capturar las notas del profesor en pizarras interactivas y grabar toda la sesión de clase con Panopto incluyendo cualquier diapositiva de PowerPoint o captura de pantalla del ordenador, libera a los alumnos de la necesidad de tomar abundantes notas durante la clase.
Fedel comenzó a utilizar Panopto agosto de 2009 y rápidamente se convirtió en un experto en la grabación de clases. El semestre siguiente, lo utilizó de forma más amplia para grabar demostraciones prácticas y ejercicios de preparación de laboratorio. También retransmitió una grabación de su primer ponente invitado a distancia (un colega de otro programa) que, tras ver cómo podía ampliar su alcance geográfico, decidió inmediatamente incorporar Panopto su propia enseñanza.
Fedel implementó inicialmente Panopto su propio departamento, Promoción de la Salud y Rendimiento Humano, en clases para posibles estudiantes de enfermería. Al año siguiente, amplió su uso para incluir el programa de Maestría en Ciencias en Ortopedia y Prótesis de la EMU, y los instructores de Entrenamiento Atlético, Ciencias del Ejercicio, Historia y Biología comenzaron a investigar Panopto en sus programas.
"He notado anecdóticamente una diferencia real en la presencia en clase de mis alumnos tras incluir la opción de captura de conferencias. Hacen preguntas más sofisticadas y profundas durante los debates".
Frank J. Fedel, Profesor Adjunto - Eastern Michigan University
El impacto
El profesor Fedel y sus colegas de la UEM pueden ahora reutilizar conferencias grabadas de semestres anteriores como tareas de visionado fuera de clase para los alumnos actuales y crear material complementario a voluntad, garantizando que las clases sigan centrándose en actividades más personalizadas e interactivas.
Fedel recuerda un aumento significativo en las horas de visualización entre el primer semestre en que utilizó Panopto el segundo. «Los antiguos alumnos siguen revisando las clases anteriores, presumiblemente para ayudarles a repasar para las clases posteriores», afirma. «Más de un alumno ha mencionado que se sentía más seguro y confiado al tener las grabaciones de las clases disponibles como recurso durante todo el semestre. Muchos han solicitado que se implante esta función en todas sus clases».
Fedel ha observado un indicador crítico adicional del éxito. "He notado anecdóticamente una diferencia real en la presencia en clase de mis alumnos tras incluir la opción de captura de conferencias", afirma. "Hacen preguntas más sofisticadas y profundas durante los debates".
El equipo WIMPi utiliza actualmente Panopto una amplia gama de aplicaciones más allá de la captura en el aula, incluyendo el desarrollo de listas de preguntas frecuentes, la exposición preparatoria a ejercicios de laboratorio, las presentaciones de los estudiantes y la documentación de las competencias de los estudiantes de posgrado.
El programa de Ortopedia y Prótesis de la EMU está avanzando hacia el uso de Panopto todos sus cursos, tanto para las grabaciones realizadas por los profesores como por los alumnos. El profesor Fedel ha establecido como requisito que todos los alumnos de sus clases realicen al menos dos grabaciones por semestre, que permanecerán en su portfolio digital como prueba de su rendimiento.
Además de las grabaciones de los estudiantes, el programa de posgrado en ortopedia y protésica ha comenzado a utilizar Panopto evaluar la competencia de sus candidatos en una serie de habilidades adquiridas. Esta documentación en vídeo de la competencia también permanecerá en los portafolios digitales de los estudiantes para su uso en el mercado laboral y más adelante en sus carreras profesionales.
