Università del Michigan orientale
Capovolgere la classe per aumentare il coinvolgimento degli studenti
Risultati conseguiti
Aumento delle ore di visione
Le classi capovolte migliorano il coinvolgimento degli studenti
Gli studenti creano registrazioni per dimostrare la propria competenza
La sfida
Prima del 2009, Frank J. Fedel, professore assistente presso il dipartimento di Promozione della Salute e Prestazioni Umane della Eastern Michigan University, si trovava ad affrontare un problema pedagogico fondamentale: la mancanza di tempo.
"Gli studenti sono con te per un tempo limitato, quindi come sfrutti al meglio quel tempo?", afferma Fedel. "Mi sono reso conto che fornire informazioni agli studenti non richiede necessariamente un'interazione bidirezionale. Prendiamo ad esempio i libri di testo e i video. Le lezioni frontali sono poi così diverse?"
Fedel e i suoi colleghi della EMU si sono prefissati l'obiettivo di rivoluzionare il modello didattico tradizionale, spostando la comunicazione unidirezionale al di fuori dell'aula e recuperando quel tempo prezioso per discussioni di gruppo, progetti collaborativi e dimostrazioni pratiche.
Il professor Fedel sapeva che la registrazione delle lezioni sarebbe stata fondamentale per trasformare la sua classe e rendere i corsi più personalizzati e interattivi, ma la sua visione finale era ben più ampia. Fedel mirava a sfruttare una varietà di tecnologie didattiche per creare un'esperienza di apprendimento senza eguali. Immaginava uno spazio virtuale che fosse "tecnologicamente avanzato, collaborativamente intelligente e divertente da usare".
Con l'aiuto del collega innovatore Jim Sweet, coordinatore clinico del programma di formazione per preparatori atletici, Fedel ha trasformato la sua visione in uno sviluppo completamente nuovo: il progetto WIMPi.
La soluzione
WIMPi combina lavagne digitali, un sistema di gestione delle informazioni personalizzato, Panopto La registrazione delle lezioni e la tecnologia di risposta iClicker si fondono in un'aula interattiva all'avanguardia. Questa combinazione di tecnologie WIMPi si traduce in tre vantaggi fondamentali che pongono le basi per un'esperienza di apprendimento più interattiva per gli studenti:
- Il sistema di gestione delle informazioni personalizzato archivia il materiale approvato dai professori in un formato organizzato e ricercabile.
- Il sistema di risposta interattiva iClicker fornisce a studenti e docenti un feedback immediato sulla memorizzazione e la padronanza della materia.
- La possibilità di acquisire le note dell'istruttore sulle lavagne interattive e registrare l'intera sessione in classe con Panopto – incluse eventuali diapositive PowerPoint o registrazioni dello schermo del computer – solleva gli studenti dalla necessità di prendere appunti in modo eccessivo durante le lezioni.
Fedel iniziò a usare Panopto nell'agosto del 2009 e divenne rapidamente esperto nella registrazione delle lezioni. Il semestre successivo, lo utilizzò più ampiamente registrando dimostrazioni pratiche ed esercitazioni di preparazione di laboratorio. Trasmise anche la registrazione del suo primo relatore ospite a distanza (un collega di un altro programma) che scelse immediatamente di incorporare Panopto ha iniziato a insegnare dopo aver capito come ciò potesse ampliare la sua portata geografica.
Inizialmente Dadel ha implementato Panopto all'interno del suo dipartimento, Promozione della salute e prestazioni umane, nelle classi per potenziali studenti di infermieristica. L'anno successivo ha esteso l'uso per includere il programma di Master of Science in Ortopedia e Protesi dell'EMU, e i docenti di Preparazione atletica, Scienze motorie, Storia e Biologia hanno tutti iniziato a fare ricerche Panopto integrazione per i loro programmi.
"Ho notato, in base alla mia esperienza personale, una reale differenza nella partecipazione dei miei studenti in classe dopo aver introdotto l'opzione di registrazione delle lezioni. Durante le discussioni pongono domande più sofisticate e approfondite."
Frank J. Fedel, professore assistente presso la Eastern Michigan University.
L'impatto
Il professor Fedel e i suoi colleghi della EMU possono ora riutilizzare le lezioni registrate dei semestri precedenti come materiale di studio da assegnare agli studenti attuali e creare a piacimento materiale supplementare, garantendo che le lezioni rimangano incentrate su attività più personalizzate e interattive.
Fedel ricorda un aumento significativo delle ore di visualizzazione dal primo semestre in cui ha utilizzato Panopto al secondo. "Gli ex studenti continuano a rivedere le lezioni dei corsi precedenti, presumibilmente per ripassare in vista dei corsi successivi", afferma. "Diversi studenti hanno detto di essersi sentiti più sicuri e fiduciosi avendo a disposizione le registrazioni delle lezioni come risorsa durante tutto il semestre. Molti hanno richiesto questa possibilità per tutti i loro corsi."
Fedel ha evidenziato un ulteriore indicatore cruciale di successo. "Ho notato, in base alla mia esperienza personale, una reale differenza nella partecipazione dei miei studenti in classe dopo aver introdotto l'opzione di registrazione delle lezioni", afferma. "Pongono domande più sofisticate e approfondite durante le discussioni."
Il team WIMPi sta attualmente utilizzando Panopto per una vasta gamma di applicazioni che vanno oltre la semplice registrazione in aula, tra cui lo sviluppo di elenchi di domande frequenti, la preparazione alle esercitazioni di laboratorio, le presentazioni degli studenti e la documentazione delle competenze degli studenti laureati.
Il programma di ortesi e protesi dell'EMU si sta orientando verso l'uso di Panopto Per tutti i suoi corsi, sia i docenti che gli studenti sono tenuti a realizzare registrazioni. Il professor Fedel ha reso obbligatorio per ogni studente delle sue classi creare almeno due registrazioni a semestre, che rimarranno nel loro portfolio digitale come prova della loro prestazione.
Oltre alle registrazioni degli studenti, il programma di specializzazione in ortesi e protesi ha iniziato a utilizzare Panopto per valutare la competenza dei candidati in una serie di abilità acquisite. Questa documentazione video delle competenze acquisite rimarrà inoltre nei portfolio digitali degli studenti, a disposizione per il mercato del lavoro e in seguito nel corso della loro carriera professionale.
