La conception universelle de l’apprentissage (UDL) est une approche de l’éducation qui vise à fournir à tous les élèves les ressources dont ils ont besoin pour prospérer dans un environnement d’apprentissage. Il s’efforce d’éliminer tous les obstacles inutiles qui peuvent exister et de répondre aux capacités de tous les apprenants, y compris ceux qui peuvent avoir un handicap. 

La méthodologie de la conception universelle dans l’éducation offre une flexibilité dans la façon dont le matériel d’apprentissage est présenté aux étudiants, comment ils s’engagent avec le matériel et sont en mesure de démontrer ce qu’ils ont appris. Elle s’applique à toutes les formes d’apprentissage, y compris e-learning, des conférences, des discussions en classe, des travaux de groupe, des documents, de l’apprentissage sur le terrain et d’autres activités académiques.  

Principes de conception universelle pour l’apprentissage

Pour mieux comprendre ce qu’est l’UDL et comment elle peut être appliquée aux plans de cours et aux évaluations, il est important de reconnaître les trois principes fondamentaux qui sous-tendent la conception universelle de l’éducation. Ces principes peuvent être appliqués à n’importe quel cours ou domaine pour s’assurer que tous les apprenants ont accès à un environnement d’apprentissage équitable où ils peuvent grandir et participer à une communauté de connaissances. 

• Fiançailles. Fournir des options pour susciter l’intérêt pour l’apprentissage; gérer les efforts grâce à la rétroaction, à la collaboration et à la communauté; et offrir des méthodes d’autorégulation qui augmentent la motivation.
• Représentation. Se concentrer sur la fourniture d’autres moyens d’afficher des informations auditives et visuelles; soutenir la traduction du texte et des symboles, et clarifier la structure, le vocabulaire et la syntaxe; et maximiser les possibilités de compréhension en offrant des informations de base, en mettant en évidence les idées critiques et en aidant au traitement de l’information.
• Action et expression. Offrir une action physique qui améliore l’accès aux outils; fournir de multiples outils et médias pour la communication et la composition; et aider à l’établissement d’objectifs par la planification, la gestion de l’information et le suivi des progrès.  

Quels sont les avantages de la conception universelle dans l’éducation?

Au-delà de la construction des fondations d’un accessible et un environnement d’apprentissage inclusif, il y a un certain nombre d’avantages à intégrer la conception universelle dans l’éducation. Il peut également : 

• Réduire toute stigmatisation potentielle associée à diverses capacités d’apprentissage, car une variété d’options sont disponibles pour tous les élèves, pas seulement pour quelques privilégiés. 
• Offrez de la flexibilité dans l’apprentissage qui permet aux élèves de développer leurs forces en se concentrant sur des domaines dans lesquels ils n’ont peut-être pas aussi confiance. 
• Éliminez les obstacles qui peuvent exister pour les élèves ayant des styles d’apprentissage variés.
• Offrez aux élèves de multiples façons d’apprendre.

Quel est l’impact de l’UDL sur la création et la prestation de conférences ?

Lorsque la conception universelle est appliquée à l’éducation, elle affecte la nature de la façon dont les cours sont structurés et créés. Si asynchrone ou synchrone, lorsqu’il s’agit de la création de cours, les enseignants sont chargés de fournir une méthode de prestation accessible à tous les étudiants. Cela aura un impact sur la création et la prestation de cours en fournissant un environnement d’apprentissage positif pour tout le monde et en augmentant le nombre d’étudiants capables d’accéder au contenu et d’interagir avec lui. 

La mise en œuvre de l’UDL pourrait impliquer de s’assurer que les informations fournies dans les diapositives s’adaptent aux besoins de tous les élèves – par exemple, sont faciles à lire, ont des sous-titres et un lecteur audio. Au début du semestre, un enseignant pourrait commencer par créer un climat de classe positif et envoyer une déclaration invitant tout étudiant ayant des aménagements spéciaux ou des besoins liés au handicap à les rencontrer, générant ainsi une politique progressive de porte ouverte où tout le monde se sent entendu. 

Conception universelle pour l’apprentissage dans la pratique 

Il existe de nombreuses méthodes d’enseignement qui utilisent les principes de l’UDL, en se concentrant sur certains objectifs tels que le climat de classe, l’interaction, les méthodes de livraison, la rétroaction, l’évaluation, l’hébergement, les produits physiques et les technologies de l’information. Un exemple d’interaction pourrait être d’assigner un devoir de groupe qui exige que les élèves se soutiennent mutuellement et valorisent une variété de compétences diverses. En termes d’évaluation, un exemple serait de considérer à la fois le rendement du groupe et le rendement individuel de manière égale et de déterminer les mérites de chacun combiné. 

En ce qui concerne l’UDL, les conférences asynchrones et le matériel de cours ont l’avantage de pouvoir intégrer des éléments accessibles tels que Capture de cours, la lecture et les légendes – pour n’en nommer que quelques-unes – pour jeter les bases d’un environnement d’apprentissage équitable pour chaque élève.

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