Si vous faites partie de l'équipe d'apprentissage en ligne, de technologies d'apprentissage ou informatique d'une université et que vous venez de décider de mettre en œuvre l'enregistrement des cours ou le modèle de classe inversée dans votre établissement (ou les deux !), vous vous poserez probablement beaucoup de questions.

Certains de ces sujets seront techniques, comme la configuration des pièces pour obtenir les meilleurs enregistrements possibles. D'autres porteront sur des aspects plus pédagogiques – peut-être quelle approche inversée vous allez prendre ou comment le processus d'enregistrement pourrait influencer la dynamique entre l'enseignant et l'élève.

Parmi les nombreuses questions que nous posent les nouveaux utilisateurs de notre système de gestion de contenu vidéo , l'une d'entre elles revient sans cesse : comment créer un changement culturel en faveur de l'intégration de la vidéo dans un contexte de salle de classe, en particulier si les universitaires sont sceptiques ?

Nous avons déjà abordé sur ce blog les actions que les établissements peuvent entreprendre pour impliquer leur personnel académique et susciter son enthousiasme pour l'enregistrement des cours – et la vidéo en général. Duncan MacIver, responsable de l'apprentissage en ligne à GSM London, a récemment publié un article démystifiant certaines idées reçues que les universitaires peuvent avoir sur l'enregistrement des cours et comment les dissiper . Nous avons également mis en avant des résultats de recherche démontrant l'impact positif de la vidéo sur la satisfaction des étudiants et leurs résultats d'apprentissage.

Mais le moyen le plus efficace d'obtenir l'adhésion de votre personnel académique au déploiement de l'enregistrement des cours ou de la classe inversée est peut-être de partager avec eux des témoignages d'universitaires utilisant activement la vidéo pour améliorer leurs pratiques pédagogiques.

Dans cet article, nous avons pensé partager quelques-unes de nos citations préférées issues de notre propre communauté d'utilisateurs :

Message du Dr Jeremy Pritchard, maître de conférences et directeur du département d'éducation de l'École des biosciences de l'Université de Birmingham, sur la classe inversée :

« Je m’intéressais à la manière dont on peut utiliser de nouvelles approches pédagogiques pour […] dégager du temps pour davantage de travaux de groupe qui permettront aux élèves de développer leurs compétences transversales. » Panopto L’inversion de la classe a permis à mes étudiants de revoir le contenu plusieurs fois si nécessaire, ce qui leur a permis d’apprendre à leur propre rythme. Cela a également libéré le temps du cours magistral pour se concentrer sur d’autres sujets. Mes étudiants ont adoré et j’ai reçu de nombreux retours positifs.

De la part de Laura Ritchie, docteure en philosophie, chargée de cours en musique et coordinatrice de l'enseignement instrumental/vocal et du master d'interprétation à l'université de Chichester :

« Certains enseignants peuvent être réticents à l'idée d'être filmés lors de l'enregistrement de leurs cours. Je leur explique que les étudiants les voient déjà pendant le cours et qu'être filmés sur un enregistrement ne change pas grand-chose. De plus, la simplicité d'utilisation Panopto ne nécessite pas de formation approfondie, ce qui permet aux enseignants d'intégrer rapidement et facilement la vidéo à leurs pratiques pédagogiques. »

Message du Dr Nathaniel Bowditch, professeur adjoint de philosophie à l'Université américaine du Caire :

« Panopto « Panopto est une technologie fantastique qui, bien utilisée, ne peut que soutenir et enrichir notre travail en classe. Pour autant que je sache, Panopto m’a permis de devenir un meilleur enseignant. »

De Frank J. Fedel, professeur adjoint en promotion de la santé et performance humaine à l'Université Eastern Michigan :

« Les étudiants n’apprennent pas tous au même rythme… et nous ne pouvons pas adapter le rythme de nos cours en direct à l’ensemble des capacités des étudiants. Disposer d’une version enregistrée permet aux étudiants de contrôler eux-mêmes la présentation et d’apprendre à leur propre rythme. »

Si vous envisagez de mettre en place l'enregistrement des cours ou la classe inversée dans votre établissement, Panopto Nous pouvons vous aider. Contactez-nous pour organiser une démonstration ou bénéficier d'un essai gratuit .