Per comprendere meglio le iniziative e il potenziale dell'edtech in Africa, Panopto Recentemente abbiamo partecipato a un vertice internazionale sull'innovazione nell'istruzione, ospitato nella splendida città costiera di Città del Capo. Centinaia di persone si sono riunite per l'evento, che ha offerto l'opportunità di discutere priorità, sfide e potenziali soluzioni con i ministri dell'istruzione e i leader del settore provenienti da 12 paesi dell'Africa subsahariana, tra cui Kenya, Zimbabwe, Namibia e Botswana.

Durante le nostre conversazioni, abbiamo appreso alcune delle sfide e degli approcci specifici per l'implementazione di un modello di "apprendimento misto" o "classe capovolta" in questi paesi. I problemi infrastrutturali e le limitazioni tecnologiche in molte aree richiedono un approccio molto diverso rispetto a scenari che spesso diamo per scontati nei paesi sviluppati. Ad esempio, come si può offrire in modo efficace la formazione a distanza in un'area priva di connettività Internet? Come si possono fornire lezioni on-demand alle aree rurali dove l'unico mezzo di comunicazione elettronica ampiamente disponibile è la radio?

Mentre discutevamo dei modi in cui un prodotto software come Panopto pur potendo avere un impatto in queste circostanze, sono emersi alcuni temi comuni:

Distribuzione in loco

La possibilità di implementare software per la didattica blended su un server locale anziché ospitarlo nel cloud è fondamentale. Ciò consente ai sistemi scolastici di iniziare a beneficiare della registrazione delle lezioni senza dover attendere che l'infrastruttura regionale si adegui.

Supporto per dispositivi mobili

Nelle aree in cui i telefoni cellulari rappresentano il principale dispositivo informatico, la possibilità di accedere (o persino registrare) le lezioni tramite tale dispositivo diventa fondamentale. E sebbene la diffusione degli smartphone in Africa sia ancora a una sola cifra, si prevede che i telefoni più economici, la diminuzione dei costi dei dati e la maggiore copertura delle connessioni mobili ad alta velocità contribuiranno a rendere gli smartphone un mezzo di comunicazione di massa nei prossimi anni.

Registrazione e accesso offline

Garantire che la funzionalità offline sia un concetto prioritario in una soluzione di apprendimento misto offre numerosi vantaggi. Consente ai docenti di registrare video ovunque e caricarli sul server una volta ripristinata la connessione. Inoltre, permette di distribuire le registrazioni su diversi tipi di supporti offline, come i DVD.

Diversi formati di output

Oggi diamo spesso per scontato che le lezioni vengano visualizzate come video on-demand. In alcuni ambiti, tuttavia, la possibilità di ascoltare le lezioni in formato esclusivamente audio è un requisito indispensabile.

Streaming adattivo

Nelle aree in cui è presente una connessione Internet, lo streaming adattivo offre un'esperienza di visione migliore anche in presenza di reti con latenza variabile o elevata.

Molte delle nazioni africane con cui abbiamo avuto contatti si stanno impegnando a fondo per colmare il divario infrastrutturale e tecnologico con i paesi sviluppati e di recente industrializzazione; nel frattempo, le aziende che intendono investire in queste aree geografiche devono comprendere tali problematiche e individuare soluzioni innovative per affrontarle.

Per Panopto Tutto inizia con il tipo di dialogo aperto che abbiamo sperimentato all'Innovation Africa Summit. Attraverso un dialogo continuo con leader del settore, responsabili politici, educatori e studenti, il nostro obiettivo è fornire tecnologie per l'apprendimento che si adattino alle infrastrutture e alle tecnologie attuali in tutta l'Africa e che possano evolversi per soddisfare le esigenze di apprendimento del continente in futuro.

– Kristi Ries